篠原信のレビュー一覧

世界をアップデートする方法 哲学・思想の学び方（集英社インターナショナル）

篠原信

audibleで視聴。無料期間駆け込みだった。。

かなりコンパクトに、これまでの思想の紹介。
ソクラテス、プラトンから始まりレイチェル・カーソンや東洋思想まで。

世界史の授業で名前は見かけるものの、どんな思想だったのかをよく知らないレベルだったが、理解に詰まることはなかった。(ほぼ聞き流していたが)
印象的だったのは、「歴史上名を残したのは、その思想家の考えが後世から見て革新的で、世界に影響を与えたものである」という視点。

今我々が本を読むように、当時の人も過去の思想を学び、自分の考えを作ってきた。いかに革新的なものであっても、降って湧いたものではなく、過去の思想の影響、社会情勢の影響を当然に受けていることを認識できた(ルネサンスあたりの話は非常にその感覚がわかりやすかった)

世界史は苦手だが、世界史の変遷とその裏にあった思想、という観点で世界史を学ぶと楽しそうだと感じた。


【追記】
世界をアップデートする方法、というタイトルが適当かは微妙。このタイトルを掲げるなら、過去の思想の総括り的な章が欲しかった。そんなことが可能かはわからないが…。「ここから先は君の目で確かめてくれ！」と、昔のゲーム攻略本的な締めには少々違和感を覚えた。

子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法

篠原信

タイトルに惹かれて購入。子育てで悩む方には役立つ本かも。1問1答形式で、後から気になるところを見返せるのも◎。自分の考えに固執せず、柔軟に物事を考えられる大人になりたいと思った。

自分の頭で考えて動く部下の育て方 上司１年生の教科書

篠原信

タイトル通りの悩みがあり購入。どうやったら部下が育つかという観点で、考え方と具体的な方法論が紹介されていた。エッセイ的な形式なのはあまり好きではないが、実際の仕事でもすぐに使えそうな内容で良かった。教えないということは、簡単そうに見えて中々出来ないことであると思う。

自分の頭で考えて動く部下の育て方 上司１年生の教科書

篠原信

実体験や史実、小説などから導き出した上司論で、リアリティがあった。
心の葛藤も描かれていて、共感するところが多いからこそ腑に落ちる。
育成時期毎に備えておくべきこともまとめられていて、タイミングで読み返したい。

自分の頭で考えて動く部下の育て方 上司１年生の教科書

篠原信

農業関係の本を読んで面白かったので、別の本見てたら、こんなタイトルのもあり、手に取る。これから上司になるであろう若手の皆さんのためにも読んでみた。上司１年目ではなく、経営者こそ手にとってほしい。

子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法

篠原信

子が中学生くらいになって思い悩むことがあった時に読むのに良い内容だったと思う。
うちのチビたちはまだ小さいので、10年後くらいにこの内容を思い出したながら実践できる部分は取り入れていきたい。

自分の頭で考えて動く部下の育て方 上司１年生の教科書

篠原信

2020/09/19
#自分の頭で考えて動く部下の育て方
#篠原信
直属の後輩が今年出来たので、指導するに当たって
大切な事は、何かな？と思い手にとってみた一冊です。

内容量は多めですが、
指導するときの状況を例に沿って説明してくれています。
こんな場面には、こう伝えた方が良いんだ！
と発見出来ました。

私も新人の時に、
レッテル付けする先輩居て萎えたなぁ。とか、

相談してるのに、先輩の自慢話になって、
この先輩に相談するのやめたなぁ。とか、

やった事に対して感謝を伝えてくれる先輩は
今でも好きだなぁ。

と思い出し、実践に使わせて頂いてます！
後輩だけでなく、人と関わる時に使えるポイント満載です！

#book #指導　#人間関係　#職場　#育て方　#後輩指導
#相手に興味を持って接する事　#注意の仕方も様々

Ps 10月になったら、映画館に映像研と鬼滅を見に行こうと思います。何故か映画を見る時間がありません。何故だろう、、。
時間は自分で作るものですよね、、はい。すみません

自分の頭で考えて動く部下の育て方 上司１年生の教科書

篠原信

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・「ほっといても成果をあげる部下がほしい」あなたへ
・「3つの注意点」をくり返すだけ
・単純作業、メールなど、具体的な指示の出し方がわかる

「指示待ち人間」はなぜ生まれるのか？
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この本に書いてあること、
上司が自身の考えは伝えるが、
本人に考え、決断、行動させること、
失敗しても次回から軌道修正してもらう。

こんな上司がいたら、部下は、
「私、仕事頑張ってる！できる！」となる、かも。

でも、現実は結構厳しい。
陥りがちな例のような上司はすぐ思い浮かぶのに。苦笑

著者の人の文体が優しくて、お人柄も感じられ、
ちょっと好きです。笑

植物や他の生物と同じで、育つためには環境も大事、という言葉も。
これは部下を持つ上司だけでなく、（私のような）部下の方にもおすすめです。

自分の頭で考えて動く部下の育て方 上司１年生の教科書

篠原信

かなりよかった。著者が謙虚で、「みんな自分の部下に困っているようだが、私の周りには私よりできる人しかいなくて」とか「わたしが多分、忙しくて細かく教えられないから勝手にできるようになってくれるんだと思う」みたいなことが各所でつぶやかれている。そんな著者がなんでこんなうまくいってるのか、を自分で分析して書いてまとめてくれているので、他の部下の育成本とは全然違う。育ててやろう、じゃなくて、こうしたらうまくいくっぽい、という雰囲気なのに「あぁ、そうか」と納得できる内容になってて、かなり参考になった。

自分の頭で考えて動く部下の育て方 上司１年生の教科書

篠原信

自分でやってはいけないことばかりしていたことに気付かされた。もっと心を広くもって部下に仕事を委ねられるようにしたい。

自分の頭で考えて動く部下の育て方 上司１年生の教科書

篠原信

部下と一緒に一緒に考えてみようと言うメッセージを一冊かけて解説してくれる本。。

調子は良い手本パフォーマンスを見せなければいけないと言う固定概念を打ち崩ししてくれる。

自分の頭で考えて動く部下の育て方 上司１年生の教科書

篠原信

成果を求めない。
頭ごなしでダメと言うと反発するため、当事者に考察してもらい納得してもらう。
失敗をある程度許容する。

子育ての本でも同様の記載があったなと、この感想を書いていて気付かされた。

自分の頭で考えて動く部下の育て方 上司１年生の教科書

篠原信

・部下を育てるには3年計画。部下の失敗もポンコツぶりも、面白がって将来のネタにしようくらいの心の余裕が上司には必要。
・部下を育てている間は、自分の仕事量は確実に増えると心得る。部下が出来たから楽になる、と考えてはいけない。
・部下に意見を聞くとハードルが高い場合は、「なにか思いついたことない？」「気付いたことは無かった？」と聞くと部下も言いやすい。
・部下の話を聞いて、部下の価値観を認め、部下を大切に思っていること、部下に興味があることを態度で示し、信頼関係を気付いていく。「この上司のために働きたい」と思って貰えるようにする。
・部下が意欲的にはたらける環境作りは上司の仕事。部下に働いてもらうのが上司の仕事。鵜がいい結果を出すためのお世話を鵜飼がするのと同じ。
・もし君だったらどうする？と部下に質問し、仮説検証を繰り返す。
・西郷隆盛は部下に自分の運命すら預けた。
・子供に聞かれても教えず、「教科書を読みなさい」という姿勢を徹底すると、子供は諦めて自分で調べるようになる。

自分の頭で考えて動く部下の育て方 上司１年生の教科書

篠原信

春先から新しい部下を持つので勉強のために読みました。
これまでも部下はおり、自分で考えることの大切さは分かっていたはずですが、どう働きかけると人が動くのか理解できました。

思考の枠を超える 自分の「思い込み」の外にある「アイデア」を見つける方法

篠原信

結構面白い。

不器用と自負する筆者がそれを克服する為にどうしたかという所から話は始まる。

筆者によると言いたい事が言えない人は
意識が身体と思考を支配しており、その外側に向けると解決する事が多いらしい。

何故なら
意識が得意な事→観察、言語化
無意識が得意な事→身体や心の操縦

でもって不器用な真面目君は「思枠」に囚われているのが多い。
不良な感覚的な人はしばしばその前提を問う事も厭わない。

これはわかるわーーと思う。
仕事で言えばその仕事の捉え方て全然人によって違い、それによって能力や結果や個性が変わってくる。

若い頃なら囚われがちな思枠があるし
歳取ったら取ったで囚われがちな思枠がある。

ハラリ氏は「サピエンス全史」で人類はお金などの虚構を信じる事によって発展したと書いている。
天動説→地動説もしかり。

その為にはまず虚心坦懐に物事を観察する事
観察→推論→仮説→実験→考察という科学的な見方をやはり身に付ける必要があるようだ。

この方の特有の考え方だが
「疑う」のでなく「前提を問う」程度に留めないと壊して手に入れた物を信じすぎるという副産物があるようだ。
これは何となく言葉だけの問題かもしれないが解る。

思惑はずらしたり、壊したり、作ったりも出来る。

この本で理解したのは
大概のルールや決まりは大衆や弱者にメリットが出る様に編まれているが、健康や心を阻害するならば変えられるべきだとしている。

ルールは縛るものでなく導く物でありクリエイティブに人をしてくれるようなものでないといけない。

自分の頭で考えて動く部下の育て方 上司１年生の教科書

篠原信

入社１年目の部下の指導で悩んているときに出会った一冊。私が作り上げてくれた「理想の上司像」を見事に壊してくれました。「上司はかくあるべき」と思っていたことが、実は自身も部下も苦しめていたことに気づきました。
「上司は部下より無能でも構わない」
この一言がどれだけ救われたか。これが「自分で考えて行動できる部下」を育てるポイントにもなります。
具体的には、「問いかけ」を行うことですが、その手順・具体例もとても細かく実践的に書かれています。とにかくリーダーや上司であることに疲れた方には読んで欲しい一冊。
ありがとうございました。

自分の頭で考えて動く部下の育て方 上司１年生の教科書

篠原信

自分の指導方法が大きく間違っていたと気づかされる本。部下に「任せる」、「考えさせる」はことが大事というけれど、納期、他チーム間調整、顧客を考えるとなかなか難しいと感じていた。自分の意識を変えるべきは当然任せる範囲を限定し、道標は示してあげる=答えは言わないという点である。結局はコーチングに尽きるか。ずっと自分ごととして仕事して欲しいと思いつつ、真逆のことをしてしまっていたのだと反省…。自分のように困って欲しくない、他所でも活躍してほしいという想いは胸に秘めつつ、部下に接していくことが大事ということだ。

自分の頭で考えて動く部下の育て方 上司１年生の教科書

篠原信

随分前に読んでいましたが感想を書いていませんでした。

ラインを引いていた箇所をかいつまんで読み直しましたが、部下を持った今、改めて自分の仕事の進め方を見直したいと感じました。
意見が自分と合わない部分もありますが、チームリーダーとして、メンバーを育成するような方にはぴったりの本ではないかと思います。

以下、内容メモです。

さしたる能力がないリーダーは、部下の優れたところを認め、そのパフォーマンスを引き出すことに専心すること。

社会人になって比較されることがなくなると、嫌いだった勉強や運動が好きになる、というのはとても納得。
やった、という快感が必要

モチベーションを上げようとするのではなく、下げる要因を取り除いてあげることが大事。


部下の工夫を尋ねて、面白がることが大事。ちゃんと見てくれていると感じる。
好成績だったけど、どんな工夫をしたの？とか。成績を誉めるのではない。

終わったと報告があったら、工夫を見つけて面白がる。直しがある時は、ここ工夫できるかな？と促す。やり方は任せる。(私部下だったらどのように？と聞いてしまうかも)

自分の頭で考えて動く部下の育て方 上司１年生の教科書

篠原信

指示待ち人間はなぜ生まれるのか

指示を出さずとも、上司の考えを忖度しながら自分の頭で考える人ができる
①上司の考えを折に触れて伝える
②後は自分で考えて行動してもらう
③失敗があってもしょうがないとして考えを伝えた上で次回から軌道修正してもらう

指示待ち人間を作り出す人は、失敗に対する対応がシビア。失敗を叱られると萎縮する。結果として指示待ちになる。

指示にはどうしても曖昧さが残るもの
部下が自分の判断で行動せざるを得ない部分というのは必ず生まれる。
そしてその結果を違うと怒ってしまうか指示が曖昧だからちゃんとできてる方がびっくりやってくれただけでありがたいと感謝するがそこが大きな分かれ道になる。

自分の頭で考えるスタッフになってもらうためには失敗を許容するゆとりを持ち、むしろ自分の頭で考えてその上で失敗するリスクをとった勇気を称えること

学びは受け身ではなく、能動的、主体的、自発的になることが理解と記憶を深める。
つまり一言で言うと教えない教え方をする

上司の仕事は部下が持っている潜在能力を出来る限り引き出し仕事の上で発揮してもらうことそのために雑用こなし部下が高いパフォーマンスを発揮できるようにお膳立てする。
つまり一言で言うと上司の仕事は部下が仕事をしやすいようにお膳立てをする雑用係。


給料や評価をちらつかせて脅し働かせると言うことも可能は可能ではある。つまり恐怖で人を支配するやり方でもできる簡単な方法。テクニックがない人、どうしたら良いかわからない人はこの方法にすがりやすい。

何も考えずに猪突猛進する兵隊を作る軍隊式の指導法は長く引きずられている。しかしこの方法は考えない人を生むための方法だ。怒る出席する恐怖で支配する以外の方法模索していかなければならない。

意識すべきは何を教えないか
周りに力を押しよく考えてくれる人がいると思考のアウトソーシングをやらかしてしまう。

自分の力で何とか課題を克服したときにとても誇らしい気持ちになる自己効力感と呼ぶ。結果として自信がつきもっといろんなことにチャレンジしようと言う意欲が湧く。
先回りして教えてしまうとこの自己効力感を奪ってしまう。

自分の頭で考えて動く部下の育て方 上司１年生の教科書

篠原信

すぐに答えを教えるのは簡単。
それをグッとこられる。そして部下の自己決定感を高めることが自己肯定感と成長意欲につながる。
寄り添いながらも問いかけるのが自分らしくできることだと思った。