山田ズーニーのレビュー一覧

おかんの昼ごはん 親の老いと、本当のワタシと、仕事の選択

親子だからこそ、許せなかったり認められなかったり。でもそれは自然なことで、救われる人がたくさんいると思う。
子どもでもあり、また親でもある私。
親の老いも自分の老いも、感じることが多々あり、仕事のこと、ありのままの自分、心に響くものがたくさんありました。

おかんの昼ごはん 親の老いと、本当のワタシと、仕事の選択

親の老いを知り、青春の終わりを感じる。
護られる方から護る方に移るとき、次のステージに行くのかな。
そして護るべきものが巣立って、また自分が護られる方になって。

今まで見てみぬフリをしていた人生の次のステージに、腰を据えてぶつかろうと思える本だった。
読者のメールも本文に負けず劣らず考えさせられる。

「おかんの昼ごはん」が強烈だっただけに、後半のトピックスはちと印象が弱いかな。
でも、「ありのまま」とは、とか、「仕事の選択」とか、生きる上での普遍的なテーマも興味深い。

おかんの昼ごはん 親の老いと、本当のワタシと、仕事の選択

―――あなたの人生の始まりに私がしっかりと付き添ったように、私の人生の終わりに少しだけ付き添ってほしい（樋口了一／手紙）―――

他人に許せることが、なぜ身内だと許せないのか。
何度も同じ話をすることが許せなかったり、自分と同じことができない親を否定的に思ってしまう。
たとえば、パソコンやＤＶＤの操作ひとつとっても、私が調べることと、親が調べて実行に移すことの大変さは全然違う。

親が老いていくことを、子どもである私には許容できない。
期待している。
いつまでも、親が親でいてくれることに。

親が老いるということを「肯定」するという考え方を、初めて、した。

そんなこと思っていいんだ！？
私だけじゃないんだ！
新鮮な驚きがたくさんあった。
自分でも抑えられないくらい爆発力のある怒りを、そのまま放出してしまう相手は、私にとって、母親だけだ。
そして恐ろしいくらいの後悔と罪悪感でお風呂場でしくしく泣いたことが何度もある。
この感情の源を、私は自分が少しおかしいからだと思っていた。
ヒステリーの最上級のとっても醜い、恥ずかしい、感情。
でも、私だけじゃなかった。
それは、すごく自分にとって救われることだった。
この本には、救いが書いてある。
親が老いて、いままでできていたことができなくなってしまうのは、とても悲しいことだけれど、至極当然のことだ。
人は、不老不死ではないから、ずっと若くはいられないし、ずっと生きてはいられない。もちろん、今の私は親を亡くすことをこれっぽちも許容できないし考えたくないけれど、いずれは、くる。
人をこの世に送り出すことが母親の役目であれば、この世から送り出すことは子どもの役目。
来たるべき日のために、すこしだけ、先走って涙がでた。

本書は、ズーニーさんが提示したコラムに対して
「私はこう思った」
「いま、私はこういう状態です」
と、読者のみんながとってもわかりやすく体験談を交えて発言しあっている。
質の高いしゃべり場だなあと感心しきりだった。

私たちの人生は、「青い春」があり、「朱い夏」に変わっていく。
あこがれや、外の世界を見ていた時期を経て、外を見ている場合じゃないと、内っかわに目を向けるようになっていく。

それは、親が元気な時に蓄えた財産だ。
親が元気な時に伸ばした「分母」のなかで、いざというときに選べる「分子」が決まる。

これは新発見でした。
なんと素晴らしい見解だろう。

せいいっぱい、目の前の現実を生きれば生きるほど、じぶんの選択の幅は広がる。

わかっていたようでわかっていなかった。
それもこれもぜんぶ、親が元気でいてくれるからできること。

私の親も、ことしで還暦をむかえます。
腹の立つこともあるけれど、だいじにしたい。
老人ホームに預けっぱなしのおばあちゃんにも会いに行こう。

おとなの小論文教室。

小論文の基礎的な文法や知識やルールというより、
テーマや問いなど
自分自身の目線や角度、姿勢などについて描いています。

文章や言葉にすることで、
自分の考えや価値観を客観的に見ることができます。

「目には見えないけど、あなたの中に、
　感情があり、想いがあり、意志がある。」

「想いは、どうしてこんなに言葉にならないんでしょう？
　どうしてこんなに、伝えたい人に伝わらないんでしょう？」

今までの自分を振り返ると
思い当たる場面が多々。
そしてそれは、
年齢を重ねる毎に増えている気がします。

学生時代は、
自分が不安だったり未熟だったり
それが何だかわからないまま、
ほんとう揺れていたけど、
すごく正直に素直だった気がします。

一年一年と年を重ねるごとに
ああ言ったらこう思われるかなとか
こう言ったら傷つけたり
微妙な空気になるかなとか考えすぎて、
自分の考えも
それこそ他者も
何もアクションを起こせなくなっていたりします。
最低限のアクションですら、
自分の都合というか保守のためだったり。
それぐらいしか出来なかった。

「自己像を歪めれば、世界観も歪む。」

「人の意見を、
　聞く・読む・理解する、というのは、
　外界との接触の第一歩のような気がします。」

気持ちや世界が閉じたままだと、
何もできない。
怖くても苦しくても、
ひらいて見ること触れること。
そこで自分の妄想と現実のズレを知ること。

問いかけとバックグラウンドと根拠と、自己表現としての答え。

読者のメールも載せられており、
参加型な一冊です。

「空っぽの頭と空っぽの心で、　観て、感じて、さわってほしい。」


「私は、あなたの声が聞きたい。」


ありふれたものに当てはめて、ムズムズして
なんか違うんだよなあとグルグルするより、
アンテナと取捨選択をもっとしていきたい。
そして私の中の語彙や表現を広げていきたいなあ。

おとなの小論文教室。

何かの本に紹介されているのをみて読んでみました。

大人にも大人なりの悩みがあって、
ひょっとすると、似たようなことをみんな考えているのかもしれない。

前半は特に、質問が投げかけられるので
一緒に考えながら読んでいきました。
新しい考え方の発見がありました。

読む人それぞれで、きっと気になる部分は違うんだろうけど
私がぐっときたひとつがこの部分です。
「人との関わりを放棄し、思いやることもできずに
　自分のしたいことなんて例えあったとしても、
　それがなんなんでしょう」

おとなの進路教室。

金言がキャッチーな一言で迫ってくるところがいい。人生を創りたいなら、自分の考えを引き出し、意志ある選択が必要。その通り。

おとなの進路教室。

各章節の最後に問いかけがあるのだが、私にとってはすごく悩ましい問いばかりで、悩めている自分が嬉しくなった。山田ズーニーさんの言葉がとてもあたたかい。

伝わる・揺さぶる！ 文章を書く

「文章を書く」ということについて、深く考えさせられた。
いい文章を書くとはどういうことか？
書くために何をどう考えていくか？
その後、実践編、上級編へとレッスンは続く。
小論文の書き方はもちろんだが、議事録やメールなど全ての「書く」に使える書き方だ。

読み終わったばかりなので、この私の感想は「いい文章」ではない。つまり、この本の効果はまだ出てない（笑）。あと何回か熟読し、実践してみて、やっと少しいい文が書けるんじゃないかと思う。
でも、その前に、この本は良かった！と伝えたい。だから拙い文だか、まずは「よかった」という感想を書いた。
そして、本当にいい文が書けたと実感したとき、星5つにしたい。

伝わる・揺さぶる！ 文章を書く

山田ズーニーさんのワークショップに初めて参加したときのことを思い出した。文章を書くとき、自分をよく見せようとしたり、読み手を説得してやろうとたくらんだりすることって、ちょっとでも気を抜いたらすぐにやってしまいそうになることだ。もっと自分に対して切実で誠実で、根本的な問いを立てていきたいな。

【読んだ目的・理由】山田ズーニーさんの本が読みたかったから
【入手経路】買った
【詳細評価】☆4.2
【一番好きな表現】あなたが文章を書くということは、あなたが納得いくまで自由にものを考えてよいということだ。（本文から引用）

あなたの話はなぜ「通じない」のか

人はひとりでは生きていけない以上、言葉で伝えることは生きるうえでの根幹だであり、会社・家族・友人との関わりのなかで、すぐに活かせるヒントが多い。

以下を意識していく。
①自分の理解
想いに基づく意見、メディア力、言葉で相手に起こしたい変化

②相手の理解
言葉の裏にある想いと意見

③伝える技術
①②を踏まえて、意見と論拠を論理的に、相手に受け止めてもらいやすい形で伝える。
時間・空間・人の軸で視野を広げる。

伝わる・揺さぶる！ 文章を書く

　①意見　あなたが一番いいたいことは何か
　②望む結果　だれが、どうなることを目指すのか
　③論点　あなたの問題意識はどこに向かっているか
　④読み手　読み手はどんな人か
　⑤自分の立場　自分はどんな立場にいるのか、自分は相手からどのような人物とみられているのか
　⑥論拠　相手が納得する根拠はあるのか
　⑦根本思想　あなたの根本にある想いはなにか

・論点・問いは疑問形
論点を「人間関係について」のように漠然と書かないで、疑問形にする。
例えば、「人間関係はどうすればうまくいくか？」「職場での人間関係の問題点は何か？」「職場で上司と部下の関係はどうあるべきか？」

・自分の論へ反論する癖をつける
読み手が納得するか、説得するためには、相手の理由を知る必要。
”利益効率重視の波は止められないとあきらめるか、会社がその方向だからこそ、専門性、「創出」の必要性を訴えるか。結論の出し方は多様だし、どれか１つだけが正しいわけではない。そこに考える面白さがある”

おとなの進路教室。

文章のプロなので当たり前かもしれませんが、言葉づかいが巧みで文章を通して胸を打たれた感じがしました。
物事を深く考えるきっかけとなるテーマが詰まっていて、何度も読みたい！と思わされる本でした。

おとなの進路教室。

三宅香帆さんの本で紹介されてて気になったので読んでみた。
仕事との向き合い方、自分にとっての仕事とはなにかを考える手がかりが得られた。

また、なにかを表現するときに立脚点＝自分がどこに立ってどこからものを言うのか、を明確にするということが重要でアウトプットに影響するという話が印象に残った。

おとなの進路教室。

会社を辞めてフリーランスで働き、ものにしてきたズーニーさんだからこその実感の籠った進路相談。なりたい職業名×マイテーマ×実現したい世界観で、仕事を決める。

おとなの進路教室。

現在、30代序盤の私。仕事もひと通りこなせるようになって、育休も終盤にさしかかり、なんとなく人生の波を越えたなと思う(このあと仕事家事育児で地獄を見るであろうことは置いておいて)。

この本は「おとなの」進路教室ということだが、作者が高校生の小論文の講師とのことだったので、高校生にも伝えられる何かがあるかもしれないなと思って手にした。結論から言うと、「おとなの」ための本だった。もちろん高校生が読んでも、得るものは多いと思うが。

小中高ときて、大学へ進む進路とは違う。
大学から新卒で就職するのともちょっと違う。
自分の生き方やその原点に立ち返るための本だと思った。だから、読んでいて身に覚えのあることも多くあったし、耳が痛い言葉もあった。

タイトルからして、転職を考えている人が手に取りやすいと思うけれど、30代の人たちに等しく読んでもらいたい作品だった。
私たちの人生は、今まで生きてきた分の倍以上もあるはずだ。まだ見ぬこれからの進路を考えるために、この作品を読めてよかった。

あなたの話はなぜ「通じない」のか

意見と理由をセットで伝える重要さ、そして何より自分のメディア力（信頼性）を上げることの大切さがよくわかりました。

・自分で「問い」を立てること
・他人の「問い」を理解することで対話がスムーズに進む

参考になることがいろいろ書かれていました。

伝わる・揺さぶる！ 文章を書く

文章術というと、木下是雄著『理科系の作文技術』や本多勝一著『日本語の作文技術』以来20年位ぶりに読んだ（いや、他にも読んだかもしれないけど記憶にない）。
本書は上記の書籍とは異なり、文書をいざ"書く"段階の前である"何をどう"書くかにフォーカスを当てた書籍となっている。
私のような技術職でも提案や報告をしていると比較的基本的な内容とは思うけど、そうはいっても忘れがちになるのは否定できないので、定期的に読むことは悪くない。
"文章を書く"前の段階の内容なので、別にトーク・考え方としても通ずる話だと思う。

「働きたくない」というあなたへ

働きたくない、という学生に対して、読者の投稿も利用したコラム。働く意味とは。社会とつながる、居場所を作る、成長する。母にとっては家庭が戦場。逆に男は仕事を外ですることが当たり前と思われている。女性は依存して生きるのが良い。と矯正を受けてきた。。様々なテーマが働きたくない、楽して生きたい、という若者に対して語られる。読むのは一度で良いが、色んな人の意見が読めて面白かった

あなたの話はなぜ「通じない」のか

最近新書を沢山呼んで、自分は賢くなった。他の人は馬鹿で話が合わないと思っていた自分に刺さる1冊
結局自分は自分の知識を披露したいだけで、相手目線で見た自分について全く考えていなかった

特に山登りの話は、現在就活中の自分に参考になった。
自分は海外経験をガクチカにしたいけど、深く勝たれるほど学んでいない｢未来｣という時間軸を武器に、今の自分の経験を最大限活かせるガクチカを再構成中、、、

「働きたくない」というあなたへ

ほぼ日刊イトイ新聞の連載から、働くことやグレーゾーンという人間関係について書籍化

著者が意見を出し、色々な読者の投稿を取り上げながら展開されていくという、昔のラジオの青春番組のような本。
様々な意見が取り上げられていて、自分としての考えを促される。