古荘純一のレビュー一覧

境界知能 教室からも福祉からも見落とされる知的ボーダーの人たち

古荘純一

境界知能の人への支援
早期発見支援の大切さ。
境界知能の人は例えば小4のなかで1年生が学んでいるような困難さ。
努力不足の問題ではない

境界知能 教室からも福祉からも見落とされる知的ボーダーの人たち

古荘純一

親しい人が自閉症でもないし、発達障害もなんか違う……一番ぴったりくるのは、発達遅延と思っていたけども、境界知能か。

人に恵まれて、虐められたりは無くて済んだけれども、それ以外は特徴が当てはまる。

小さい頃に、特に診断も求められなかったし、多分手帳は貰えないレベルと言われた。
診断されても治るものでもなければ、特に支援もないから、受ける必要ないんじゃない？と言われて、それもそうか、と思ったな。

今までは周りの支えもあって、何とか仕事もしているけども、将来、一人で生きていけるのかは不安しかない。
　
人口の14%もいるなら、支援が必要だよなぁ。
努力が報われないって、辛いし、理解と支援でより良くなるなら、そこに可能性があるならやるべきだと思うけど、何事も必要に迫られないと行政も動いてくれないからなー。
自分も周りに考えるべき人がいるから関心があって本も手に取ったけど、そうでなければ知ることもしようとしなかったかもしれない。

コグトレ、どんなものか、また見てみよう。
先ずは「知る事」から始めようと思う。

境界知能 教室からも福祉からも見落とされる知的ボーダーの人たち

古荘純一

境界知能という言葉を最近知り、今回読んでみました。人口の14%、1クラス4-5人いるかもしれないことに驚きました。制度の狭間に該当するのかもしれませんが、良き理解者や支援に出会えることを切に願っています。

空気を読みすぎる子どもたち

古荘純一

母親の役割が大きい、と折々書いてあるのが少ししんどい。

乳児幼児の頃から自己肯定感の低下はあり得るので、一旦低くなったらもう高くする方法はないのかなとも感じた。

ただ、今時の子供の環境は一昔前よりも確かに複雑だと感じる。その分おとながおおらかに構えて、「大丈夫」と言ってあげられればいいなと思う。

日本の子どもの自尊感情はなぜ低いのか～児童精神科医の現場報告～

古荘純一

特に子どもの主幹的な幸福度の中で、「孤独を感じる」と答えた子どもの比率は約30%と、他の国の5%〜10%に比べて突出して高い

自尊感情とは、ハンディキャップなど全ての要素を包括した意味での自分を、自分自身で考えるということ。高すぎても良くない。

自分を認めたいという思いを抱くという点では、文化や民族に関わらず共通であるが、事後報告式のテストで調べられる自尊感情は低い。本心を抑圧している傾向が強い。

自尊感情の高い子どもは、情緒が安定し、責任感がある。社会的適応力が高い、成績も良い、人間関係のトラブルが少ない、社会規範をよく守る。逆境に強い。

親が暴力行為や無視などで無力感を持って、その感情が処理できないと自分を大切にしたいというエネルギーが、より弱い相手である自分の子供に向くことがある。

子どもが自尊感情を保つには、親の影響、とりわけ母親の影響が大きいと考えられています。本人の先端的な要因も研究されていますし、環境の影響もありますが、親にどう見られているかで価値を推し量っていることが多い。

親がぴりぴりしていて、常に余裕がなく、子どもの心を受け止められなくなっている。

自分を理解してくれる人間との巡り合わせが重要です。巡り会う人の言動が、危険因子にもなるし補償因子にもなりうるのです。

教育虐待・教育ネグレクト～日本の教育システムと親が抱える問題～

古荘純一 / 磯崎祐介

いや、現場しらねーのにうるせーよ！
って最初は思ってたけど、読むごとに事例に驚かされた
解決はできないかもやけど、知ることで
理解や和らぎ？には繋がるのかなって
とにかく努力

教育虐待・教育ネグレクト～日本の教育システムと親が抱える問題～

古荘純一 / 磯崎祐介

嫌がる子供に教育を強いることは虐待となるだけでなく、子供が本当に欲している要望が解決されないネグレクトの状態となることがわかった。他の本とも比較して教育虐待や教育ネグレクトについて深めたいと考える。

教育虐待・教育ネグレクト～日本の教育システムと親が抱える問題～

古荘純一 / 磯崎祐介

教育ネグレクト、教育虐待は当たり前だけど幅が広い。
当たり前、子どものためだと思っていたというような気付かずに子どもにストレスを与えているパターンが多いと思う。
家庭で、学校で、常に目の前の目線で考える必要があると思います。

「いい親」をやめるとラクになる

古荘純一

いい親になろうとして、ネットや育児本などを頼りすぎ、目の前の子供と向き合う時間をとっていない、という記述を読んで、たしかにその通りかもしれないと感じた。
子育てはマニュアル通りに進まないもの、と寛容に構えたい。

日本の子どもの自尊感情はなぜ低いのか～児童精神科医の現場報告～

古荘純一

児童精神科医で小児科医、医学博士である古荘純一先生の著書。子どもの自尊感情を低下させるような教育システムの日本。これからの時代、自分に自信を持って自尊感情を持つ人間でないと国際社会では通用しない。児童教育に関わっている人には参考になる点が多いと思います。

日本の子どもの自尊感情はなぜ低いのか～児童精神科医の現場報告～

古荘純一

2009年出版だったが、この時から指摘されていながらも解決が難しい問題についての根本的な原因の理解が出来る。
「自尊感情」が、子どもたちにどういう影響をもたらしているのか、学校問題、カウンセラーの視点から述べられている。

日本の子どもの自尊感情はなぜ低いのか～児童精神科医の現場報告～

古荘純一

［　内容　］
児童精神科医として診察をし、学校現場からの相談も受けている著者は、「居場所がない」「疲れた」と訴える子どもたちと接している。
そのような中、日本語の子ども版ＱＯＬ尺度の開発に関わり、調査を行ったところ、多くの子どもたちが自分に自信がなく、自分自身や学校などの満足度に関する質問に対し、下から２番目の「ほとんどない」という答えを選択していることに衝撃を受ける。
５段階の下から２番目が「標準」となっている日本の子どもたちの心の現状。
ユニセフの調査でも、日本の子どもの主観的な幸福度は、他国と比べて突出して低いことが報告されている。
本書では、調査結果や診療・学校現場での豊富な事例をもとに、自尊感情という視点から、子どもたちの現況を見つめ直す。

［　目次　］
第１章　注目のキーワード「自尊感情」を問い直す
第２章　子どもの精神面の健康度を測る－ＱＯＬ尺度の開発
第３章　自尊感情が低い日本の子どもたち
第４章　なぜ子どもたちの自尊感情が低いのか
第５章　専門外来で診る子どもたちと自尊感情
第６章　学校現場で子どもの心の問題をサポートする
第７章　社会・教育病理現象と自尊感情
第８章　子どもとどう関わったらよいのか？

［　ＰＯＰ　］


［　おすすめ度　］

☆☆☆☆☆☆☆　おすすめ度
☆☆☆☆☆☆☆　文章
☆☆☆☆☆☆☆　ストーリー
☆☆☆☆☆☆☆　メッセージ性
☆☆☆☆☆☆☆　冒険性
☆☆☆☆☆☆☆　読後の個人的な満足度
共感度（空振り三振・一部・参った！）
読書の速度（時間がかかった・普通・一気に読んだ）

［　関連図書　］


［　参考となる書評　］

日本の子どもの自尊感情はなぜ低いのか～児童精神科医の現場報告～

古荘純一

　前から気になっていた本だ。僕自身もあんまり自尊感情が高くないのは自覚してたから、なんとなく興味を持っていた。
　児童精神科医が書いた本なんだけど、全然難しくない。素人にも分かりやすく書いてくれてある。でも、あまり新鮮味はなかった。目から鱗的な発見もなかった。でも、分かりやすくて面白い本だ。

境界知能の人たち

古荘純一

実例についてはとても興味深いものだった。「ケーキの切れない非行少年たち」を少し批判しているようだったけれども、本書の中で高い評価を与えている市原青年矯正センターの話と同じようなことではと思った。

境界知能の人たち

古荘純一

障がいと認定されるか否かで、公的扶助の厚さが変わることは致し方のない現実であることは分かる。本人が選べる選択肢を残しても良いと思えるし、何より周りの理解が広く社会に存在する世の中になれば良いと思う。

境界知能 教室からも福祉からも見落とされる知的ボーダーの人たち

古荘純一

知的障害も境界知能もIQだけで診断されるわけではないし、専門家であっても判断基準が難しいのだなと再認識。

境界知能 教室からも福祉からも見落とされる知的ボーダーの人たち

古荘純一

IQ70〜84に位置する「境界知能」は、知的障害の支援制度から外れやすく、それでいて教育や就労で困難を抱えやすい。
制度の隙間に置かれやすい人たちの現実がよく整理された一冊。

まだ研究も社会理解も十分とは言えない分野だからこそ、まず正確に知ることが大切だと感じた。

境界知能 教室からも福祉からも見落とされる知的ボーダーの人たち

古荘純一

IQ87の者です(精神状態が悪かった時に検査したものなので真偽は不明です)

タイトルにつられて手に取りました。

この本では境界知能のIQは70〜84と記載されています。その知能より少しだけ高い「平均」に分類されるところに私はいますが、イラストが少なく、文章が並んでいるだけの単調なページ構成のため、少々読みにくく感じました。

当人が読むというより周りの方が読む本なのかもしれませんが、境界知能に近い数字が出たものとして知識を得たいと思った際に、わかりやすく解説してくれる本であれば、自己理解に役立てることができたのかなと思います。

境界知能 教室からも福祉からも見落とされる知的ボーダーの人たち

古荘純一

1クラスに4〜5人いる境界知能。学校に適切な対応を求めるには人手が絶対足りないだろうと思う。みんなが知識と理解で支え合えるのが理想だけれど全体主義の強い日本だと偉く難しそうに感じる。。

時が経つにつれて求められる能力が上がりすぎてるのも気になる。社会が求める人物像から外れれば何かが足りないと区分をつけられる。数十年後にはまた新しい概念ができてその枠に自分が入る可能性もあるんだよなぁ。

発達障害とはなにか 誤解をとく

古荘純一

杉山登志郎「発達障害の子どもたち」と同じく、精神科医により書かれた本をもう1冊読む。杉山先生の本が書かれたのが2007年、それから10年経って発達障害という言葉の認知が広がり、さまざまな誤解も生まれてきている。その中には杉山先生の時代から変わらないものもあるが、自身の生きづらさが発達障害によるものではないかと診断を求める人が増えているという話。障害の判定はチェックリストを使うということから、臨床医のスキルや経験が問われるが、最近は簡単に診断してしまう医師もいるという。ただ発達障害の研究はさらに進んで、脳のある部分の状況と障害との関連もだんだん判るようになってきているようで、今後はより明快な診断がなされていくのかもしれない。基本的には障害を持ちながら社会に適応する方法を身につけ、いかに生活の質を向上維持するかということ。発達障害の本をいくつか読んで、病気に対する考え方そのものも少し変化したみたい。