篠原菊紀のレビュー一覧

なぜ、脳はiPadにハマるのか？ 脳力を最大限に引き出す使い方レッスン

篠原菊紀

身体操作と快が結びつく
無意識で身体操作が可能になったとき、その身体操作は「快」となる　ex. ボールペンを指で回す
自動化した動作は「快」を貼り付けられストレスをマスクする
ex. 貧乏ゆすり

身体化された認知
脳にとって比喩表現は比喩表現でない
ex. 重いとより重要なものと捉える

なぜ、脳はiPadにハマるのか？ 脳力を最大限に引き出す使い方レッスン

篠原菊紀

iPadの魅力を脳科学から考察した本。本書ではiPadを利用した様々な脳活性化、楽しみ方、今後の各業界での可能性を紹介している。
本書ではアップルのまわしものではないと記述しているが、あまりの絶賛ぶりにちょっと・・・うーん。脳を魅了するのがiPhoneではなくiPadなのかということを学術的に解説してあり、その理論にはなっとくしたし、iPadをネタに脳の働きやそれに伴う感情などを論じてあって、ただ単にiPadを賞賛するだけの内容でなかったので面白かった。

勉強にハマる脳の作り方

篠原菊紀

特に目新しい事は書いていないが、きちんとした根拠を元に書かれているので、すっきり納得出来て良かった。

特に目新しい事はない→基本に忠実こそが王道・・・と言う事なのかも。

勉強にハマる脳の作り方

篠原菊紀

感想ー病みやすい。
メモー”はまる”とは、ワクワク感と安心感が組あわさった状態。
　　　　勉強に例えると、新しい事を覚える”ワクワク”と知っていることをしている”安心”
　　　　始めの儀式は必要（人は急には始められない）
　　　　　・机を拭く・机を片づける・勉強の流れを書く・百マス計算
　　　　６０分一単位で１５分４分割。まず外観（やれそうな所に付箋をつける）。次に記憶項目を抜き出し。次に記憶。最後に確認。
　　　　　

ニューロマーケティング入門

篠原菊紀

2010.06 ニューロマーケティングの入り口に立った感じ。本当に概略だけだが、その魅力がよく理解できた。

勉強にハマる脳の作り方

篠原菊紀

【5冊目】
【2009/6/10〜6/11】

【理由･目的】
会社の売店の本棚にあったから。

【学んだこと】
人間にはある物にハマる条件がある。
それの条件を勉強に適用することで、集中して楽しく勉強できるようになる。

【実践】
勉強には適度な休憩を入れる。
勉強する際には、何かしらの目標とごほうびを設ける。