部活があぶない (講談社現代新書) 新書 – 2017/6/14
結果主義とわが子主義からの脱却が必要
2019年3月23日記述
島沢優子氏による著作。
2017年6月20日第1刷発行。
フリーライター。
筑波大学体育専門学群４年時に女子バスケットボール全日本大学選手権優勝。
卒業後は、広告制作会社勤務や豪州、英国留学を経て、日刊スポーツ新聞社東京本社へ。
スポーツ記者として、サッカー、ラグビー、水泳、バレー、バスケットボール等を取材。
1998年よりフリー。
『ＡＥＲＡ』等で子育てや教育関係、
ノンフィクションを中心に執筆し精力的に活動している。
著書は、15歳で脳出血で倒れながら奇跡の復活を果たす
高校バスケット選手の姿を描いたノンフィクション
『左手一本のシュート―夢あればこそ！脳出血、右半身麻痺からの復活』など多数。
そのほかに、書籍の企画・構成も手掛ける。
１男１女、ラブラド―ルレトリバー（５歳）の母でもある。
2012年12月23日大阪市立桜宮高校バスケ部キャプテンだった高2男子生徒の自殺は部活動での暴力が原因だった。
勝利至上主義に陥り、本来楽しむものからかけ離れた部活が日本を蔓延している。
このブラック企業とつながるような体質の部活動の事を著者はブラック部活と名付けた。
様々な要因があるが、生徒が主人公であるべき所、
そうならずに自己承認欲求を満たそうとする顧問や親が部活動をブラック化させている。
部活によってもたらされるもっと大切なことは
「仲間を感じること」「他人をリスペクトし合うこと」を学べるということではないだろうか。
運動部活は明治時代から存在した。
意外にも「さまざまな文献を読み解くと、そのころは
みんなスポーツで遊んでいたようだ」と話す。
創成期の部活は、何より楽しまなくてはいけないものとして存在した。誕生した当初の部活は、まぎれもなく「子どもたちのもの」だったのだ。
戦後最大の国家プロジェクトとして開催された東京オリンピックによって、運動部活動は勝利至上主義を色濃くしていくわけだ。
1948年には「勝利にとらわれるのは望ましくない」
「やり過ぎてはいけません」と言っていたのに、オリンピックが大きな動機づけになって「もっとやれ」と国の方針はあっさり転換した。
それでも、部活のひとつの価値は、ほぼ無料でスポーツや音楽を教えてもらえ、実践する場が与えられてきたことだ。
親の経済状況に左右されずに「スポーツ格差」や「音楽格差」「芸術格差」が部活によって埋められてきたことは、外部委託されたスポーツクラブが主流の諸外国と比較しても誇るべき利点だと思う。
＊柔道はフランス、ドイツで事故死亡者0に対し
日本は多くの事故が起きている。隠蔽などが起こり
原因対策、指導の改善が十分に進んでいない。
恐怖と生存本能に基づく「自己欺瞞的心理操作」
セルフマインドコントロール
生徒たちは暴力をふるう顧問を恐れながら、部活という場所で何とか生き抜こうとする。
よって「顧問は私達のために厳しくしている」と思い込もうとする。
そう解釈しないと耐えられないからだ。
たとえば殴られまいと必死でやったプレーを認められると顧問を「いい先生だ」と評価してしまう。
「一日休んだら3日遅れる」
音楽の世界にはそんな不文律があるが、長野さんは「根拠はない」と断言する。
どうやら、生徒に練習を励んでほしい先生たちが
編み出した「都市伝説」に似たものらしい。
逆に、欧州などでは以前から長時間の練習の弊害が叫ばれているという。
わが子で夢をもう一度という親の熱狂は、社会不安が強い米国でも顕著らしい。
保護者にできること
国や地方自治体などが制定している部活についての取り決めを確認する
顧問に直談判するなどしても解決しない時は、校長に掛け合う「うちの子が」ではなく「部の子どもたちにとって」と全体の問題として捉え、他の保護者らと協力体制をとる
我が子だけではなく、部活に所属する他の子どもにも目配りする。
それは、ひいては我が子を助けることにつながる
結果主義とわが子主義からの脱却が必要
広島県立安芸南高校サッカー部を率いる畑喜美夫さんの指導平日の練習はたった2日
練習メニューや試合のメンバー決め、選手交代もすべて選手たちに率先してやらせる。こんな練習をしていたサッカー部が全国大会で優勝したのである。
その畑さんによると、年度初めに入部してくる生徒の保護者に
以下のような3つのお願いをするという
１勝敗で一喜一憂しない。負けた時は勝った時以上に成長するチャンス
２「我が子」でなく「チーム」を応援する
３子どもが苦しんでいるとき、すぐに手を差し伸べない。
子どもが自分で考えて解決する姿を見守る
畑さんの狙いは、「親が自分の子どもだけでなく全員の名前を覚え応援するようになると、チームが変わってくる。
いじめのような部員トラブルもなくなるし、子どもたちの結束も強くなる」というものだ。
エディー・ジョーンズの発言
「スポーツは、何より楽しまなくてはいけない。
10代まではその気持ちだけ育てばよいのです。
でも、日本はスポーツを部活として学校教育に持ち 込むことで子どもたちに規律を守らせてきた。
スポーツを（生徒指導の）手段に使った部分が、他 の国と違うのです」
「とにかくどこの学校も練習が長い。一度に3時間やるのが常だった。しかも意味のない練習が非常に多かった」
「トップは勝つことにこだわるのは当たり前だろう。
でも若年層は違う。中学生や高校生を育てる指導者が勝利にこだわると厳しさの意味が違うものになる。単に子どもたちを萎縮させる
恐怖感を与える指導になるでしょう。そうなると、子どもたちは自分でラグビーをクリエイトしなくなる」
「スポーツの意味をはき違えたままでは、スポーツを
クリエイトできないだろう。日本人はなんだか小学生くらいからスポーツを仕事のようにとらえて、ボクはやらなければならないと辛そうにやっているように見える。すごく悲しいことだ。オーストラリアの子どもは、大人に絶対勝てだなんて言われたことがないと思う」
「高校ラグビーにも花園がある。素晴らしい大会ではあるが、そこでよいラグビー選手が育つかは疑問だ。
少年サッカーも同じ悩みを抱えていると聞いている。日本の全国大会はトーナメント式だから一度負けたら終わりでしょう？若年層の強化はリーグ戦がベターだ」
もうひとつ。子どもたちが年中スポーツや部活をやっているのも
よくないという。イングランドの高校生もラグビーをやるが、年間10～20試合。1年のうち三ヶ月しかやらない。それ以外は3ヶ月は陸上競技をし、3ヶ月はクリケット。夏は水泳、冬にサッカーをする子もいる。
欧州は米国などと同様、子どものスポーツがシーズナルなのだ。
「中高生が年中ラグビーをしているのは日本だけなんだよ」
「何より部活は楽しまくてはならない」
「スポーツでも何でも、やらされるのではなく、自分でやることが大事だ」
青山学院大学陸上競技部の原晋監督の指導法
１萎縮させず寛容になること
２コミュニケーションを一方通行にしないこと
３具体的な指示を出しすぎないこと
４実現可能な目標設定にさせて、少しの進歩をほめること
子どもを伸ばす11の努力目標 プロサッカーコーチ池上正
１肯定する＝怒って萎縮させず、前向きに取り組める雰囲気をつくる
２上達する＝勝利至上主義ではなく「いいサッカー」「フェアプレー」を目指す
３楽しませる＝サッカー（スポーツ等）は、習い事ではなく遊びだと心得る
４気づかせる＝転ばぬ先の杖を用意しない。自分で考える機会を奪わない。
５考えさせる＝子どもに自分で判断させる
６進化する＝技術やルールは進化する。頭を柔軟に切り替える勇気を持つ
７夢をもたせる＝大人の期待を伝えずに、目標を柔軟に持てるよう導く
８余裕を持たせる＝余裕を持たせれば、子どもは自由に考え始める
９自立させる＝失敗させないようにと世話を焼かず、経験することを重視する
１０和をつくる＝同じ能力や年齢でない「異の集団」で子どもを伸ばす
１１問いかける＝指示せず、問いかける。子どもから答えを引き出す
