本間正人のレビュー一覧
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購入済みキャプテンシップとは？
キャプテンシップとリーダーシップの違いは何か？を知りたく読みました。
大義的にはどちらも同じかなと思いましたが、現場寄りのリーダーをキャプテンシップとして捉えていることがわかりました。キャプテンを育てるためには応援が必要であることもわかりました。実践します。ありがとうございました。 -
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Posted by ブクログ
腹が減っては戦はできぬ。経理の視点から見た日本陸軍の意外な側面。
太平洋戦争は技術力もあろうが、物量、補給つまりは国力で敗けたというのが定説。とはいえ具体的な補給、企業と同じくヒトモノカネの動きについてはあまり語られない。
本書は残された陸軍の予算や会計の資料を掲示して、戦争に必要な予算や兵士に対する食料や給与、被服や装備などを具体的に描く。
輸送力の弱い日本陸軍。補給品は現地で確保しなければならない。軍に先行して進軍する経理部員の苦闘。娯楽の少ない僻地。唯一の楽しみの日本酒の調達と劣化をふせぐ工夫。
戦争についてこれだけ具体的な金額を算定して描いた作品は画期的。近代装備をするためにも何より予算が必要。結局は国力と結びつくのだが。
筆者は元防衛事務官。調達関係畑を歩いた後に学者に転向したという。軍事史に新たな視点を与えた点、本書を高く評価したい。 -
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Posted by ブクログ
ネタバレ2016/10/9 メトロ書店御影クラッセ店にて購入。
2016/10/14〜10/17
最近盛んに言われ始めた「高大接続」。全く無関係ではない仕事だし、子供が改革のどのタイミングで関わるのかも知らなかったので、大変勉強になった。しかし、アメリカのシステムを真似るのは良いんだけど、社会的な情勢が彼我で違うんだから、そこはアレンジしないといけないんだと思うんだけどなぁ。博士増やしたときだって、アメリカでは博士号を取っても、企業に入ったり、起業したり、と選択肢がいっぱいあるのに対して、日本では企業はなかなか取ってくれないし、アカデミックポジションも減る一方。結果、博士に行ったら不幸になる、などというネガティブスパイラルに入ってしまっている。末は博士か大臣か、と言われた時代もあったというのに。今回の改革も同じ轍を踏まなきゃいいけど。 -
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Posted by ブクログ
ネタバレチェック項目１５箇所。子供たちのやる気を引き出す魔法の質問とはどんな質問なのか？質問≠すぐに答えを出す。質問＝親子が一緒に考え互いに成長するもの。心得・・・答えはすべて正解、答えはすべて受け取る、答えは出なくていい。質問は誰が言うかが決め手。この人が投げかける質問なら答えたいと思ってもらうには？前向きの失敗・・・未成功。なにかあった→なにがあった？汚い言葉を使っていたら・・・どんな言葉を言われたら嬉しいかな？親からいい言葉を使う。確認と修正のための問いかけ・・・本当に？（相手は）どんな気持ちだったと思う？（大人になったつもりで）今何しているの？明日はどんな一日にしたい？失敗するとしたら何が原因？組み合わせると何ができる？２択→足し算。私みたいになりたい？どんな気持ちになりたい？
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Posted by ブクログ
「褒め言葉」で人間関係を「いい感じ」に保つことの重要性を説く書籍。家族、親、同僚、上司など、日頃言い慣れていない言葉も習慣づけすることで環境変化から「いい関係」になることは間違いないと、感じる。「売り言葉に買い言葉」があるように人の「感情」を上手く読み取ることのテクニックはこの「褒める」と言う行動に繋げることが一番の近道かも知れない。特に日本人は夫婦仲でも「愛している」とか「好きだよ」は照れ臭く、習慣がない。未だ昔のように「妻は夫に常に従う」（偕老同穴・異体同心）ような思い上がりの文化がある気がする。だが現代、国家間でもそうだが「褒め言葉」などを発信しない限り関係改善にならない環境にあると思う。その為にも最低でも「ありがとう、感謝します」を使うことが最高の言葉、関係になると思う。
子供への言葉は、5〜7つ褒めて、1つ叱る。叱る時には褒め言葉を枕に愛情も指導も兄弟姉妹公平に、名前を呼ぶ時には上の子が先。
親への言葉は、「ありがとう」「助かったよ」「やっぱり〜がいいね」「若々しいね」「教えて」「どうしたらいいと思う」「似合う・綺麗」「生き生きしている」「おしゃれね」「顔色がいいね」「感謝しています」「健康的なだね」「さすが」「参考になりました」「渋いね」「そんなところまで気がつかなかったよ」「手際がいい」「手慣れたものだね」「なるほど」「肌の艶がいい」
配偶者への言葉は、「ありがとう」「ご苦労様」「〜してくれたんだ」「うまそうだな」「お前のおかげでここまで来れた」「上手いこと言うね」「感謝しているよ」「気が利くね」「決めるのは早いね」「支えになるよ」「鋭いな」「助かったよ」 -
Posted by ブクログ
ネタバレ生きることは学ぶこと、まなび続けること。
はじめにの冒頭の文である。本書の本質はこの文に集約されている。そして著者が提唱するのが「最新学習歴の更新」という態度である。
本書ではこの観点で今という時代を見直したものである。
「教わる」から「学ぶ」。「学習」を「適応」と「開発手法」の二面から考える。「わかる」から「できる」。これらの言葉からも、如何に学習を再定義しようとしているかが分かる。義務教育にはじまる教育制度。これらは広く知的能力を向上させることに貢献している。一方、本質を忘れがちにする土台でもある。本書ではその事にも警鐘を鳴らしている。
最後に「学習の七原則」を引用しよう。
・平等の原則：誰もが学習者である
・協力の原則：学び合う
・多様の原則：teacherからcoachへ
MI理論：8つの知能に分け、その特性に応じて学べる様にする
・総合の原則：教科などの個別ではなく総合で学ぶ
・更新の原則：ベストを更新続ける
・意味の原則：「生命にとって意味があるものが情報」
・習慣の法則：できるようになるための習慣。進捗させるためのアンラーニング。その両方が大切 -
