苅谷剛彦 - 筑摩書房作品一覧

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  • 教え学ぶ技術　──問いをいかに編集するのか

    教え学ぶ技術　──問いをいかに編集するのか

    3.8
    苅谷剛彦 / 石澤麻子
    学術・語学 / 教育
    ちくま新書
    1巻880円 (税込)
    より生産的な議論をするために必要なもの、それは問いを明確に意識して、使いこなし、メタレベルで捉える力である。大学生が論文やレポートを書くときはもちろん、社会に出て様々な課題に直面した時、それを「問い」としてとらえ返すことで、解決策に導くことも可能となる。オックスフォード大学では、教授と学生が直接議論し、指導することでその技術を教えている。本書ではその議論を再現し、いかに教え、いかに学ぶかを実例を通して伝えていく。
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  • 教えることの復権

    教えることの復権

    4.3
    大村はま / 苅谷剛彦 / 苅谷夏子
    学術・語学 / 教育
    ちくま新書
    1巻770円 (税込)
    日本の教育界では、「教える」ことよりも「学ぶ」ことに重点を置きはじめたように見える。だが一方で、教師の役割を軽視しすぎてはいないだろうか?　教師が「教えるということ」をもう一度正面から見つめ直し、もっとも必要なことは何かということを、すぐれた教師とその教え子、教育社会学者の間で徹底的に考える。
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  • 考えあう技術　――教育と社会を哲学する

    考えあう技術　――教育と社会を哲学する

    3.6
    苅谷剛彦 / 西研
    学術・語学 / 教育
    ちくま新書
    1巻770円 (税込)
    「ゆとり教育」は「学力低下」の事実によって追いやられ、「学びのすすめ」へと方針転換された。さて、では「学び」と「教え」との間に生じる関係性、つまり教師と生徒の間の知識伝達の共有は、どのように起こるのだろうか。本書では「わかる」の現象学的な試みを、教育社会学者と哲学者との間で徹底してつめていく。「いま、なぜ勉学をするのか?」という問いかけから、「私」よりも「公」を重んじようという風潮に疑問を投げかけつつ、個人の自由と社会的平等の両方が成り立ちうる地点をめざして、「ともに考え、わかりあう」みちすじを模索・考察する。
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  • 教育改革の幻想

    教育改革の幻想

    3.7
    苅谷剛彦
    学術・語学 / 教育
    ちくま新書
    1巻715円 (税込)
    二〇〇二年度の新学習指導要領がめざす教育改革のねらいは「ゆとり」と「生きる力」の教育であり、それを実現するものが「総合的な学習の時間」である。これらをつなぐ論理は「子ども中心主義」だが、本当に子どもたちのためになるものなのか?　また、詰め込み教育は罪悪か?　教育と日本社会のゆくえを見据えて提言する。
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  • ことばの教育を問いなおす　──国語・英語の現在と未来

    ことばの教育を問いなおす　──国語・英語の現在と未来

    4.3
    鳥飼玖美子 / 苅谷夏子 / 苅谷剛彦
    学術・語学 / 教育
    ちくま新書
    1巻825円 (税込)
    学習指導要領の改訂や大学入学共通テストへの記述問題・民間試験導入で大きく揺れ動く国語教育・英語教育。本書では、この危機の時代に、国語と英語という「ことばの教育」にはそもそもどんな意味があるのか、そしてどうやって「ことばの力」を鍛えるのかを、それぞれの分野の専門家三名がリレー形式で思考する。私たちの思考の根本をつくるのは「ことば」である。その教育が、子どもたちの未来をつくる。「ことばの教育」を考えることこそが、いま大切なのである。
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