出口保行のレビュー一覧

犯罪心理学者は見た危ない子育て

出口保行

概ね分かっていることではあるが、例を交えて大変分かりやすく解説している。過保護型が自己欲求を抑制する力に欠ける、共感性に欠ける、抑圧型が自己肯定感が低く、自己決定できない、など。
自分を振り返ってみると、過保護に色々準備しすぎているのでは、それにより成長機会を奪っているのでは、というのは気にはなる。一方で忙しいから十分に話を聞いていないのでは、とも。
家族会議という場を作って、課題意識や提案を互いに話し合い機会があっても良いのでは、と思った。

犯罪心理学者は見た危ない子育て

出口保行

読みやすかったので数時間で集中して読めました。
子どもが大きくなってきたので、今後の子育ての参考になるかなと読んだのですが、自分自身に当てはまること(私の親の子育て)を客観視でき、よかった部分もありました。

＿下記本文抜き出し＿
甘やかされがちな下の子からすると、「自分は期待されていない」と感じる場合がある。＿(省略)＿ぜひ積極的に「あなたの将来を一緒に考えたい、応援したいと思っているよ」と伝えてあげてください。
＿＿＿

家族の対話を大切にして子どもたちの成長を見守りたいと思いました。

犯罪心理学者は見た危ない子育て

出口保行

自分自身、親に恵まれなかったという思いがあって手に取った。この感情は本当にそうなのかな？私が自責から逃げているだけなんじゃないかな？とふっと思って。
もちろん自分の良くないところが全く無いわけではない。けれどやっぱり心当たりがある事がちらほらと。
周りの子の家と比較してなんだかおかしいと思っていたあの頃にこそこの本を読みたかった。

そして、より一層子供は持てないと感じた。かわいいだけの世界じゃない。そんなのはちょっと考えればわかる。
ひとりでトイレができない、食べるのもできない、散らかし放題。
けれど、それだけじゃなくて、本当の意味で人をひとり育てるというのは難しいことなんだと考えさせられた。

犯罪心理学者が教える子どもを呪う言葉・救う言葉

出口保行

親のよかれが子どもにとってよいことだとは限らない

この言葉は本当にそうだと思う。
自分の価値観の押し付けを子どもにしないようにしていきたいし、その子自身を見ていけるようにしたいと思う。

子どもをもつ親に読んでほしい一冊かも。
見ているようで見ていない。って親にならないように、その子を見れる親になれたらいいな。

犯罪心理学者が教える子どもを呪う言葉・救う言葉

出口保行

少年鑑別所などで非行少年・犯罪者の心理分析をした筆者により書かれた、犯罪心理学×子育てというテーマの1冊目。2冊目を先に読んで興味深かったので手に取った。

非行少年たちの事例から、「みんなと仲良く」「早くしなさい」「気をつけて」「何度言ったら」などのよく言いがちな一言が持つ危険性を解説している。

前提として子育ては外野が口出ししにくい性質を持っているため、確証バイアスが働きやすい。
夫婦間で子育ての方針について話し合う機会を設けていれば気付きも得られていいが、最悪なのは夫婦ですり合わせできておらず子育て方針が違うこと。少年院に入った子の保護者アンケートでは、子育ての問題として「夫婦間で子育ての方針が一致していなかった」が高い比率で選択される。

少年院や刑務所で更生プログラムとして取り入れられている「内観療法」と「ロールレタリング」という手法は興味深く、まずは自分でもやってみたい。身近な重要な人との擬似対話で気付きを得るプログラム。

非行少年は経験の幅が少なく、多様な未来を予測することができない（今がよければそれでいいから、バレることを考えずにお金を盗んだりする）。柔軟な思考力を身につけるには、多くの事例を知ること。これにはさまざまな体験をすること、それから本を読むこと。本は多様な体験の宝庫なので、普段関わったことのない職業、価値観の人の考えを知ることができる。

内発的に動機づけられた行為に対して、外発的な動機づけを行うことでモチベーションが下がってしまう現象のことを「アンダー・マイニング効果」という。
例えば子どもが「お母さんの役に立ちたい」「家事をやってみたい」という気持ちからお手伝いを進んでやったところに、「助かったから100円をあげるね」と報酬を渡してしまうと、次からは100円のためにお手伝いをするようになり、100円がないとお手伝いをしなくなる。内発的な動機が減ってしまう。

自己肯定感の欠如から援助交際へ向かう傾向のある女子に対し、男子は多種方向犯（種類の違う犯罪を繰り返す）へ向かうことがある。
非行少年との面接では「どうせ自分なんか」という言葉がよく出る。少年院の先生は非行少年をまず肯定することから始める。
肯定するために褒めるが、ただ褒めちぎればいいというものではない。心理分析の一つに「行動観察」があり、特に変化に注目する。観察が習慣になれば、努力や成長に気づきそれを褒めることができる。

リスクとコストという考え。地域の人たちがよく挨拶をしていれば「犯行がバレる」と思い踏みとどまる人がいる。地域の人たちといい関係が築けていれば、犯罪を実行に移せばその関係が壊れるというコストになる。

子どもが小学生になる前くらいにまた読みたい。

犯罪心理学者が教える子どもを呪う言葉・救う言葉

出口保行

てっきり教育の本かと思って購入したけど、読んでみたら子育ての本だった。でも、現代教育の中で大切なことも組み込まれている内容だと感じた。

犯罪心理学者が教える子どもを呪う言葉・救う言葉

出口保行

心理学的観点からの説明がわかりやすく、どの人でも犯罪をし得るのではないか、自分はよく真っ直ぐに育ったと思わされた。
大人も完璧ではないし、わからないこともある。そのままでいいのだと思った

マンガ 犯罪心理学者が教える子どもを呪う言葉・救う言葉

出口保行 / 尾添椿

漫画部分も面白かったし
考察のパートもためになって2度おいしかった。

とにかく重要なのは子供の成長を願って一緒に考えること
存在を認めて寄り添うというシンプルなことではあるのだが
おそらくそれがとても難しい。

犯罪心理学者は見た危ない子育て

出口保行

過保護、甘やかし、高圧、無関心の4つに親を分類。

私としては過保護、無関心になるかもなので傾かないように気をつけないといけないかなと感じた。

やってあげるよりやらせて失敗させたり色んなことも経験。それを受け止めてあげるだけの心の余裕を持ってないといけないな。

犯罪心理学者は見た危ない子育て

出口保行

自分の子育てに後悔することも、ホッとすることもありました。きっと子育て真っ只中にいた時は手に取ろうとは思わなかったかなぁと思うけど今回読むことができて良かったと思えた1冊でした。

犯罪心理学者が教える子どもを呪う言葉・救う言葉

出口保行

長男との関わりに課題があり、読破。
ありがちな子供との接し方が子供に悪影響を与える可能性があり、衝撃を受ける。育児の難しさを感じた。

犯罪心理学者が教える子どもを呪う言葉・救う言葉

出口保行

事例（改変済）とともに一つずつポイントを述べていく形でわかりやすかった。子どもが大きくなったらまた読みたい

===
子育ては確証バイアスが働きやすい
→定期的に方針を見直すことが大事
方針を変えたら子どもに伝える、勝手に変えない

夫婦の方針が一致していない家が多い

短所は裏返せば長所なので、ダメ出ししたらフォローする

心理的報酬は物質的報酬よりアンダーマイニング効果を発生させにくい
結果より、プロセスや意欲を褒める。ご褒美を渡すときは親自身も嬉しいことを伝える

レジリエンスを育むには、失敗して落ち込み、そこから回復するのを繰り返すこと。子どもが落ち込んだときに親も一緒に落ち込まない。むやみに頑張れというのではなく、「きっと良くなる」と希望を感じさせてあげることが大事

肯定するのは褒めちぎる事ではなく、本人なりの努力や成長を認めること。成長とともに自己肯定感は下がりがちなので、普段から観察し、必要に応じてサポート出来ると良い。

犯罪心理学者が教える子どもを呪う言葉・救う言葉

出口保行

「犯罪や非行、問題行動の背景には、どのような家庭環境で育ったかという問題が大きく関わっています。」（p.3）

「一見何の問題もないように見える家庭で、保護者としても「よかれと思って」していることが子どもにとってはそうではないという「ボタンのかけ違い」が問題化している場合も多いのです。」（p.5）

↑共感した部分。

犯罪心理学者は見た危ない子育て

出口保行

子育ての傾向を４パターンに分け、それぞれのパターンに傾きすぎると子どもにどのような問題が起きやすいのか？をまとめてくれている本。
書いてあることはどこかの子育て本で読んだような…？と思うような一般的なものだけど、「偏りすぎず、４パターンの中庸の子育てを目指しましょう」という主張がいいなと思った。
ゆるめの主張であまりプレッシャーを感じない内容なのも良かった。

犯罪心理学者が教える子どもを呪う言葉・救う言葉

出口保行

借りたもの。
犯罪心理学者が、法務省で出会った犯罪者の傾向から、家庭環境からの影響……親からの教育――親が“良かれと思っていった・やったことが子に「呪いの言葉」となったもの――についてまとめたもの。どうすれば子どもが社会不適応を起さず、幸せに生活していけるのか？

各章では、犯罪や非行の事例を挙げ、親の教育がどうして犯罪や非行に繋がったのかを解説し、ではどうすれば良かったのか？――ifの話ではなく、これらから得られる教訓を提示している。

「よかれと思って」は親の自己満足にすぎない。
親の「確証バイアス」によって一方的な押しつけになっていないか？
親は親で、子育て方針が一致しているか……一致していなくても良いから、きちんと話し合っているか？
そして親子の信頼関係は重要である。

「みんなと仲良く」が個性を破壊する
×「みんなと仲良く」＝「個性を抑えろ」
周囲の反応をうかがいながら生活している子は、自己決定力が弱い。
仲良くできないならどうすれば良いか？必ずしも合わせる櫃世も、仲良くする必要もない。
心理的距離のとり方を学んでいくこと。
役割で育てない――「お兄ちゃんだから」はいい迷惑。
本人の性質・個性に基づく期待ではない、外発的な要因で期待する声かけは、良い結果を生まない。
家庭の中でも起こる「刑務所化(プリゾニゼージョン)」……指示待ち、個性や積極性を失う。
ダメ出し＆フォローが個性を引き出す。
程よいセンセーション・シーキングで興味を伸ばす。

「早くしなさい」が先を読む力を破壊する。
犯罪者にかけている事前予見能力。
それは発達のなかで身につけていくもの。
逆算して考える習慣づけ。
将来を考えさせる前に、現在の状況を理解する「内観療法」(これは本来、自分を知るための自己観察法らしい)。
困難を想定して対応力をつける。
バリエーション豊かな先読みができるようになるには、多くの事例を知ること。→体験、読書。

「頑張りなさい」が意欲を破壊する。
「頑張って」の言葉で意欲を持たせることはできない。
プロセスを褒めることで意欲は高まる。
学習性無力感は結果が出ないことを繰り返したせいであきらめてしまうこと。
「スモールステップ学習」で目標を小刻みにして、こまめに達成感を味わえる方法にする。
原因追及よりも「きっとよくなる」と希望を感じさせてあげること。

「何度言ったらわかるの」が自己肯定感を破壊する。
自分を大事にできない子どもたち。
肯定するというのは、ほめちぎることではない。
本人なりの努力や成長を認めることで、自己肯定感は高まる。
「行動観察」
幼少期に自己肯定感が低かった場合、課題の多い思春期以降に自己肯定感を高めるのは非常に困難。

「勉強しなさい」が信頼関係を破壊する
この章では拡大自殺に繋がった事例……
視野狭窄に陥っている子に他の選択肢があることを教えてあげなければならない。
「コスパ」で考えて行動している人なんてほとんどいない。
2008年にあった秋葉原通り魔事件の後、有名になった「無敵の人」……あれが最たるもの。
大事なのは、勉強の競争の結果がどうあれ、存在自体は尊重されるという価値づけ。
勉強につまづいたら「スモールステップ」で考える。

「気をつけて！」が共感性を破壊する。
人の感情を正確に認知できる、人の感情を正確に推測できることが出来ない……
「私はわるくない」――罪悪感があるからこそ、心を守るために合理化する。
親の考えを言うのではなく、本人に考えさせてあげること。
反省ではなく、内省を促す。自分自身の心に向き合い、客観的に振り返って分析すること。
自分の気持ちに向き合う、ロールレタリングという方法。
過保護・過干渉になっていないか？

最後、「親のせいでこうなった」という人へ。
「毒親」「親ガチャ」なんて言葉もあるが、親のせいでそうなったとしても、生育環境を変えることも過去の自分の経験を変えることはできない。
その現実を受け止めて、これからどうしたいのかを考えるのは【自分】。
「親のせい」は事実であって、免罪符ではない。

犯罪心理分析はどうやって行われているのか、についても垣間見れた。心理テストや面接を通して「主観的現実」を解釈し、「行動観察」を行い、更生(罪を償うではないな)への指針を示す。

マンガ 犯罪心理学者が教える子どもを呪う言葉・救う言葉

出口保行 / 尾添椿

本書『犯罪心理学者が教える子どもを呪う言葉・救う言葉』は、親が「よかれと思って」行う言葉や行動が、実際には子どもにとって逆効果となることを警告しています。アドラー心理学の観点から見ると、すべての問題は人間関係の問題であり、特に親子関係においては、親の期待や価値観が子どもに与える影響が大きいことが強調されています。

■アドラー心理学と本書の関連性

1. 人間関係の問題
アドラー心理学では、すべての問題は人間関係に起因するとされています。親が子どもに対して持つ期待や価値観が、子どもの自己肯定感や自立心に影響を与えることが多いです。本書では、親が無意識に行う「属性付与」や「期待」が、子どもにとってのプレッシャーとなり、結果的に非行や犯罪に繋がる可能性があることが示されています。

2. 課題の分離
アドラー心理学の「課題の分離」は、他者の課題と自分の課題を明確に区別することを意味します。親が子どもに対して過干渉や過保護になってしまうと、子どもは自分の課題を見失い、依存的な関係が生まれます。本書では、親が子どもに対して「気をつけて！」や「頑張りなさい」といった言葉を使うことで、子どもの自立を妨げることが指摘されています。

3. 成長過程における依存と自立
「幸せになる勇気」や「嫌われる勇気」では、子どもは生まれたときは100%親に依存し、成長するにつれてその依存度が0%に近づくモデルが提示されています。本書でも、親が子どもに対して過剰な期待をかけることで、子どもが自立する機会を奪われることが強調されています。親は子どもが自分で考え、選択する機会を与えることが重要です。

■本書から得られた気づきと知見

以下に、本書から得られた知見やノウハウを列挙します。

・属性付与の認識: 親が子どもに対して無意識に行う属性付与が、子どもの自己認識に影響を与えることを理解する。
・過干渉のリスク: 「気をつけて！」や「頑張りなさい」といった言葉が、子どもの自立心を損なう可能性があることを認識する。
・家族会議の実施: 模造紙を使った家族会議を通じて、家庭内での目指す姿を共有し、子どもに向き合う姿勢を強化する。
・自己反省の促進: 親が自らの言動を振り返り、子どもに与える影響を考える機会を持つことが重要である。
・子どもの感情の受け止め: 子どもが抱える感情や不安を受け止め、共感することで信頼関係を築く。
・自立を促す声かけ: 子どもが自分で考え、選択する機会を与えるための声かけを意識する。

これらの知見は、親が子どもを育てる上での重要な指針となり、より良い親子関係を築くための手助けとなるでしょう。

犯罪心理学者は見た危ない子育て

出口保行

もちろん幼少期の愛着形成や家庭環境が子どもの発達に大きな影響を及ぼすことはわかった上で、この本を読んだ保護者たちが必要以上に自分を責めることがないといいなと思った。

犯罪心理学者が教える子どもを呪う言葉・救う言葉

出口保行

親子関係に特化した解説でしたが、対人関係全般に応用出来る部分もあると感じました。6つの章に分けて、なぜその言葉が呪いになってしまうのか、どう言い換えらば良いのか、どう子供と接すれば良いのかが解説されています。ついつい言ってしまいがちな言葉の章から読み進めてみるのが良いでしょう。
呪う言葉として挙げられていたもの
・みんなと仲良く
・早くしなさい
・頑張りなさい
・何度言ったらわかるの
・勉強しなさい
・気をつけて！

犯罪心理学者は見た危ない子育て

出口保行

☆3なのは、前著が良すぎて今回は学びになったことが少なかったから。だけど4パターンの教育法を見てから、実際に起きた事件の本を見ると、それに当てはめて犯人の背景を考えることができた。
なかなか難しいけれど、親の向き合い方と気付きが大切なんだとわかった。

マンガ 犯罪心理学者が教える子どもを呪う言葉・救う言葉

出口保行 / 尾添椿

完璧な応答はできない，家庭でのパワーの差を理解する，パワーがあることやないことで陥りがち，家庭に閉じてしまうリスク，他と比較することのリスク，社会心理学や集団力学，認知心理学の基本と関連する。言葉は記号なのので，どのような関係や状況で，どのくらいの頻度でタイミングで，言葉が解釈されるのかが決まるので，これが呪いの言葉，救いの言葉というわけにはいかない。子育ての分かりやすい正解が本当に正しいわけではないので，相互に相手に対する所有欲を抑制し，親しき仲だからこそ聞き合うことが妥当なところかなぁ。