小池陽慈のレビュー一覧

世界のいまを知り未来をつくる 評論文読書案内

読んだことがないジャンルの本に出会いたいと思い読みました。

内容は、なぜ難解な評論文を読むことが必要なのかから始まり、メディア、国家、民主主義、多数決、ポピュリズムなどなど新聞で読んで見たことあるけど詳しく知らない言葉を紹介し、その言葉にピッタリの一冊を紹介してくれました。

この本を読んでいると自分の視点の偏り、穴があることを改めて思いました。

紹介された本も読みたいものばかりでボチボチ読み進めていきたいと思います。

基本用語から最新概念まで 現代評論キーワード講義

　いい大人だが、知識に穴があるのを感じていたので、購入。
　身のまわりの疑問から始まり、その言葉の意味の深さ、広さを説明してくれる。
　推薦図書が嬉しい。未読の本をこれから少しずつ読まなければ。また、読んだことがある本も、著者が読めば、そう読むのか！という発見があり、再読しなければ…。読む本が増えた。困る（＝嬉しい）。

つながる読書 ――10代に推したいこの一冊

読むこと書くことに関わる10人による本のプレゼン。
本の内容だけでなく、読むこと書くこと考えること学ぶこと、そして生きることが浮き出てくる。そのプレゼンを別の人が語ることで現れるもの。
本は人とつながり本とつながり世界とつながる。

世界のいまを知り未来をつくる 評論文読書案内

表象の再現の不可能性について書かれた始まりから、最後まで一貫して、表象の暴力性について誠実に向き合って書かれた本。
多くの書籍を紹介しているので、身近に置いて何度も読み直している。辞書代わりに使ってる本。

石牟礼道子にまた行き着くのだなあ、と、この本でも感じた。

基本用語から最新概念まで 現代評論キーワード講義

現代のキーワードをこれだけまとめる労作であるとともに、ブックガイドと本の紹介ガイドがたいへんにありがたいです。

世界のいまを知り未来をつくる 評論文読書案内

めちゃくちゃ良かったです。
いろいろな視点をわかりやすくそして、詳しく、興味を持てるように書いてありました。
これを読んだ人がまた新たな視点をもって日々を生きて欲しい、そんな願いが込められているように感じました。
高校生必読！

世界のいまを知り未来をつくる 評論文読書案内

素晴らしい。高校生や大学生（できれば1年生）には特にオススメです。＜表象＝代表／代弁＞をキーワードとして、国民国家、民主主義、コロニアリズム（植民地主義）やその周辺テーマについて解説するとともに、各分野の推薦図書を紹介しています。小池先生らしく、やさしく、誠実な、読ませる文章で、読者の心を掴みます。読者を「変える」ことができ、また次のステップに「導く」ことができる、そういう力を持っている、本物の「良書」です。

つながる読書 ――10代に推したいこの一冊

若者向けの「読書案内の本」って、いろんな出版社から数年ごとに出版されている。
最新と思われる本作は、なかなかに凝った構成で、複数の選者がプレゼン形式でおススメの一冊を紹介する。選者に教育関係者が多いせいか、少し教条的だけど分かりやすい。
選者どうしの感想戦も面白いけど、ここはプレゼンを受けた若者の反応が欲しかったところ。

世界のいまを知り未来をつくる 評論文読書案内

高校生向けの良い読書案内。読みやすい文章で、各テーマのポイントを説明しながら推薦文が構成されているので、自然と読んでみたいと思える内容になっている。
浅く軽い説明でなくしっかりした論考に基づいているので、本書を読むだけで気づかされることも多い。
テーマは哲学、政治学、歴史学、社会学など。評論文は自然科学を含まないものだったか？他分野の読書案内も読んでみたい。

できる大人の「要約力」 核心をつかむ

これを読んでそのまま実行すればある程度は身に付くだろうけど、著者の言いたい事は「このツール（方法論）を使い、普段の思考を強化して」って言う事だと思う。

文章の大枠を取り要素分解して枝葉を落とし再構築するプロセスを具体例で実践しながら詳しく説明されてる。

内容を私なりに解釈すると、思考作業的にはマインドマップからの具体抽象化かな。と自分なりに感じた時に視界が開けてきた。

ただ、自分の文章に即座に反映されてるかは別だが！

世界のいまを知り未来をつくる 評論文読書案内

評論に関心がないという人にも届けたい良書です。
読書案内とあるので、最初はトピックごとに本を紹介しているのかなと思ったのですが、この本は明確なメッセージ性が根幹にあると思うので、世の中のことを少しでも考えたいと思う人、もしくは自分の狭いものの見方を変えたいと思う人におすすめしたい。

評論って雲の上のことばかり考えていると思ったら大間違いで、今この時、もしくはこれから起こるかもしれない将来について述べたもの。

私たちが意識できないことについて、たくさんのことを考えさせられるきっかけを与えてくれる、それが評論。

たとえば、私たちが使っている日本語。
この言葉を使うことに、私たちは疑問を抱くことはあるだろうか。
日本語を使うことに苦しみを持つ人々がいることを私たちは知っているだろうか。
アイヌの人々、在日の人々、日本の植民地下にいた人々…。
彼らに日本語しか使えない環境を与えてきた、そのことを知ることで、全く考えたこともなかった自分の社会的立場の優位性に気づくことができる。

ステレオタイプ、ナショナリズム、オリエンタリズム、表象や全体主義など、評論的用語をわかりやすく噛み砕き、評論への入口に案内してくれる。

できればこういった本を多くの人が読んでくれればと思う。

マンガ森の彷徨（さまよ）いかた 批評理論で名作を楽しむ

高校生になった元教え子に、『葬送のフリーレン』の分析を書くと約束してしまったのだが、一体、何から手をつけたらよいかと思っていたところで、Twitterでこの本が流れてきた。目次を見ると、「テクスト」を解説する項目で『フリーレン』を扱っている。買おう買おうと思いつつ、数ヶ月が経ち、満を辞して購入した。
読んだことあるマンガが『フリーレン』しかないので、とりあえず、そこだけ読んだのだけれども、内容としては、ふむふむという感じでありつつも、そういうことだったのか！　という感じはない。万人がそう読むだろうという平均的な読み方を、批評理論の用語を使って価値づけている本というのが、本のつくりとしての印象である。
前評判として、大学の後輩が、「高校生のレポートの参考にするならいいけど、大学生が卒論の参考にするにはちょっと……」と言っていたのを聞いた。後輩の言いぶり的には、だからイマイチな本、といった言いぶりだったが、中学校教員をしている身としては、これくらいの批評本の存在は、教育的にとてもいいのではないかと思う。

第一話のヒンメルの葬式のシーンと、そこで泣き出すフリーレンの表情から、この物語のコードを「『葬送のフリーレン』＝人間の心を完全には理解できないエルフのフリーレンが、人間を知ろうとする物語」として抜き出す。その後、「人類（人間、ドワーフ、エルフ）」と対立するキャラクターとして、「魔族」を取り上げて、この物語のコードが、「異種間での心の分有の不可能性」であるという風に読み替えるのが、論の骨子になっている。
「分有」という概念の使い方もなんとなく気になるところではあるけれども、『フリーレン』で扱われている批評理論の概念が、「テクスト」であるところも何となく違和感を感じるポイントかもしれない。
まず、上のコードの抜き出し方は、至極まっとうな読みだと思うが、あまりにまっとうで普通に過ぎるので、読みとしての面白みはない、というのが文学系でスレてしまった後輩たちの感想だったのではないか。加えて、それは、作者が意図した通りなのではないかというところも何となく気になるのだろう。
テクストを原理的に、誠実に説明するのなら、作者の意図によって書かれた「作品」という考え方を相対化するための概念だと説明するのが基本だと思う。そのため、作品を作品として読んだときにも成立しそうな読みを、テクストの自由な読みとして語られると、何とも微妙な気分になる。テクストの解説のために、テクスト論を実践するのであれば、もっと無関係なコードから、『フリーレン』の持っている無意識的な構造を取り出してほしいと思われるのだと思う。

とはいえ、読み方がまっとうもまっとうであるからこそ、自分たちが何となく読み取っている「普通の読み」をどうやって説明したらいいのか、とてもいいお手本になっていると思う。そもそも、世の中の大方の人たちは、「普通」の読者なのであって、義務教育の中学校教員をしている人間からすれば、そういった「普通」の人たちが、「普通」の読みを言葉にできるようになることの方が、よっぽど教育的に大切なことであるように思う。
考えてみれば、「『葬送のフリーレン』＝人間の心を完全には理解できないエルフのフリーレンが、人間を知ろうとする物語」というところまで、しっかりと言語化できるのも、100人読者がいれば、半分くらいもいればいいものなのではないだろうか。これくらいの読みを、しっかりと言葉にして、交流できるようにすることが、けっこう大切でいて、それでいて意外に難しいことのような気がする。

結論としては、先に上げた後輩の評価が、この本の評価を完璧に言い当てているように思う。曰く、大学生が、文学を専門にしてする批評として見るには、あまりに物足りないけれども、高校生がマンガを分析対象として批評するというのは、どういうことなのかということを感覚的に学び取るにはちょうどいいのではないか、といったところである。そもそも、そういう趣旨で書かれている本だと思う。
自分がなんとなく感じている「普通の読み」を言葉にするにはどうしたらいいのかを学ぶ教科書として、ぜひ中高生くらいの読者に読んでほしい。

マンガ森の彷徨（さまよ）いかた 批評理論で名作を楽しむ

まず、これはブックガイドではありませんでした。哲学論を展開するにあたり、題材を漫画に求めたっていう趣向。子の他作品同様、興味深く読めるのは間違いない。

つながる読書 ――10代に推したいこの一冊

モノ書きの仕事人たちが十代に読んでほしい本をプレゼン紹介している
だが　私がこの状況のきっかけになったのは 読書猿の対談していること
推しのプレゼンを見て読みたくなったものは 約半数
プレゼンターの強い思いも 半分しか 伝わっていることだ
そのままにして読んでない

つながる読書 ――10代に推したいこの一冊

高校生くらいなら読みこなせるかな。

三部で展開されている。
一部は、プレゼンターがそれぞれ一冊の本を、自分の持つ知識を併せながら紹介する。
人文学系にやや偏っているので、そうでない世界も見たいような。

二部は、一部で紹介された全ての本について、編者と読書猿さんが対談する。
読書猿さんの対談、初めて読んだけど、この人がそもそも備えている知識（もはや教養の質）が高すぎて、怖い（笑）

『サロメ』を書いたワイルドをどう捉えるかが、プレゼンターと読書猿さんでかなり違っていて、そこが面白かった。

三部は、一部で紹介された本の一冊を、プレゼンターが読んで、感想をつなげる。
これいいな、と思った。
ビブリオバトルにしても、本を紹介することに焦点を当てているけれど、こんな風に、お互いが持ち寄った本を語りつなげる。

オーソドックスな読書会とも、また少し違う。
何かに使えないかなと感じた。

基本用語から最新概念まで 現代評論キーワード講義

「アニミズム的世界観」から始まっているのが良い。重要語ミニ辞典も秀逸。まずここで気になったキーワードから本文へ進むのも良いと思った。ただの索引だと誰も読まないが、このスタイルだと興味を持って読むことができる。