江藤真規のレビュー一覧

子どもへの声かけ、私はイライラ言葉ばかり投げていたことに愕然としました。言い換え言葉を身につけるため、何度も読み返そうと思います。

タイトルから教育ママ・パパのイメージを持ったが、子供たちに「させる」のではなく「するように考えさせる」ようには、と言う感じだろうか、子供の育て方と言うよりは、その名を語った親自身の親へのなり方と言うか。どのようにして子供と関わるか、時期や方法なども著者の具体的な体験も交え書かれている。
とにかく言え...続きを読むる事は、子供は最初から勉強をしたくないと言う事はない、嫌いにさせるのは親の関わり方と言う事だ。勉強させたいのは親。だったら親が関わり方を考えなければ、子供がしたいと思うはずがない。良い関わり方を心掛けたい。

江藤さん2冊目。
7つの習慣を育児に取り入れ、東大に入れるような子に育てあげる、と言うのが趣旨。
7つの習慣の冒頭でコヴィー博士の息子の話がある。始まりとしてはそこなのだろうから、育児の役に立つかどうかは言うまでもない。
やはりどの習慣も大切だが、インサイドアウトをはじめ、主体的になることが一番重要...続きを読むではないかと思う。そのためには肯定的な言葉がけを心掛けて、自分自身で出来ると考えられるように導く。そのためにはまずは親が変わる事。結局自分が変われば子も変わる。そう信じる事が大事だと思う。

イライラしているママに、気軽にススメられる。
プラスの言葉で次につなげる
危ないよ→あっちでやれば、安心だね
感情に任せて発しない→目的を思い出せ！
早く食べて→楽しく、美味しく食べよう
比較は本人の過去と比較→成長してる！

二人の娘さんが東大に現役合格したというお母さんの子育て論。

育児中にもコーチングの仕事をされていたらしく、コーチングを活かした子育て論という読み方もできるかもしれない。

女の子の子育てという意味で、参考になる部分が多いが、具体的な方法はもとより、「勉強が得意だ」と言うことは「スポーツが得意」とい...続きを読むうのと同じ、という考え方や、年齢によって親の関わり方を変えないといけない、という点などは当たり前でありながら、なるほどと思わされた。

これを読んだからといって、良い大学へ入れるようになるのかどうかは判らないが、普通に育児本として読めばよいと思う。

「学習の習慣づけ」はしてあげたいのだが、家にいない父親には難しい・・・

[more]
（目次）
第１章 勉強好きで何が悪い！楽しく学べば必ず伸びる
　勉強の楽しさは親が伝える
　「勉強好き」も一つの個性
　受験で得られた「頑張る力」と「効率化」
　｢やらされる勉強」では子どもは伸びない
　中学受験は親子一丸となって挑むもの ほか

第２章 教育ママで何が悪い！娘二人を東大に入れた私の子育て
　職業：教育ママ
　ミッション：子育て
　ゴール：子どもの自立
　好奇心を摘み取らない
　強みを生かすアメリカの教育
　ゴールは東大の先
　主婦は「ジェネラル・マネージャー」 ほか

第３章 できる子の親・７つの子育てポリシー
　ポジティブにドンと構える
　制限をかけない
　あえて負荷をかける
　刺激を与える
　競争相手を作る
　自信を持たせる
　愛情をかけても期待はかけない

第４章 年齢別・子どもが伸びる５つの関わり方
　年齢によって親の「関わり度」を変える
　幼少期：何でも一緒に（関わり度１００％）
　　楽しさを伝える
　　スキンシップをとる
　　習慣を作る
　　「自信」の原点を育てる
　小学校時代：誘導する（関わり度８０％）
　　子どもの話を聞く
　　「できる」と思わせる
　　子どもに決めさせる
　　「ガイド役」になる
　中学時代：待つ（関わり度５０％）
　　受け止める
　　将来の話をする
　高校時代：足を引っ張らない（関わり度３０％）
　　口を出さない
　　「マネージャー役」になる
　　「大丈夫」と言ってやる　 ほか

第５章 東大合格を実現した我が家の勉強法
　幼少期：刺激を与える五つの遊び
　小学生時代１：いい生活習慣を作る三つの工夫
　　同じ時間に同じことをする
　小学生時代２：勉強を習慣にする七つの秘訣
　　食卓で勉強する
　　仕切りをつける
　　やることリストを貼る
　　三十分で区切る
　　親が一方的に決めない
　　一日の分量は「足りない」程度にする
　小学生時代３：考える力を育てる三つの指導法
　　間違っていても直さない
　　「超」得意科目を作る
　中高生時代：我が家でやっていた九つの勉強のコツ
　　「本当の勉強時間」を計る
　　殴り書き暗記法
　　貼り付けノート術
　　英文小説読書法
　　親は百パーセント協力する ほか

毎日の子育ての中で今までどれだけイライラ言葉を使っていたのか…と、反省。
子供相手でも自分が言われて嫌な事を言わないと改めて気付かせてくれた一冊。

内容の濃い良本でした。

⑴この本を手にとった理由
思春期の子供をもった際に、さまざま抱える悩みに対する手がかりが載っているかと思い、手に取りました。
⑵感想
さまざまな悩みや壁に対する対応策がたくさん書かれていました。どれも読みやすく、腑に落ちるものばかりでした。
⑶こういう人におすすめ
タイトル...続きを読むには女の子と書かれていますが、男の子にも通じるものがあると思いますので、男の子を持つ親御さんにもおすすめです。

勉強が好きで何が悪い、スポートもおんなじでしょう。ほめて・喜んで・待って・環境を整えて、親のできることはこれくらいしかないのでしょうね。後はリズムメーカーとしての親の役割についてといています、これもいい。勉強のとっかかりのエネルギーをたすけてあげることができる。ノウハウ本として完成度が高い。

娘二人を東大に合格させた、ある母の体験記。

・・・と聞くと、大して参考にならないような感じもするのだが、予想に反して良かったです。

簡単に言うと、「親ばかで、子どもの可能性を信じ続け、さらにそれを子ども本人にも伝える」という子育て方針。
それに至るまでの変遷。
母の子どもへの歯がゆい思いなどが痛...続きを読むいほど分かって、また、反省して・・・。
「親の言葉の重み」のところは、特に胸にグッと来ました。

具体的な実践法よりも、メンタル面でのケアについて、繰り返し書かれており、親として力づけられ、頑張って子どもを応援しようという気持ちになれた。
自信をもたせる、信じる、聞く、愛情はかけても期待はかけないなど、母親として見習いたいと思うことが多かった。
必要以上に何でも手を出さずに、子どもにも決めさせ、...続きを読む温かく見守っていきたいと思う。
必要とされたときにはいつでもサポートできるよう、気持ちだけはいつも子どもの方を向いていたい。
貼付けノート術が参考になった。

■感想
7つの習慣をベースにした子育て論
自分が親子でこうなりたい、と思う姿が一緒だったのですごく共感できた
■意見
いまさらだけど東大脳の内容と東大は関連性がないなと思った
■気づき
「自分が聞きたいことだけを聞いてはいけない」。自分にもそういうところあったなと思った。
だから先回りしない。最後ま...続きを読むで話を聞いて、相手の立場になって考える
■ToDo
こどもに毎日問いかけをする
こどもの話を最後まで聞く
積極的に子供に手伝ってもらって貢献してもらう

速読で読みやすい。


＊感情語と論理語
＊この子らしさを大事にすることが、この子を伸ばすいちばんの近道。
＊子育てに正解はない。答えはお母さんの中にある。

・どうしたらいいかな
・あなたはそう思うのね
・ちょっと聞いてくれる？
(うるさい)
・お母さんに何してほしい？
(誰のためにやってると思っ...続きを読むるの)
・気をつけてね
・3回言ったよ。次はできるかな？
・困っちゃったね
・そろそろ〜してほしいな
・さて、どうしようか？
・〜ちゃんは〜しているみたいね
・びっくりしちゃった
・お母さん怒っているよ
・時計の針が6になったら出かけるよ
・3時までに〜できるかな
・静かに考えてみよう
・まず〜からやってみようね
(あなたにはムリ)
・お母さんは反対よ。なぜなら。
(許さない)
・今、やる気は何%出ている？
・あと何分で決める？
・お母さんが言ったこと3つにまとめてくれる？
・じゃあ、話したいことひとつだけ教えて？
(言いたいことがあるならちゃんと言いなさい)
・お母さんがわかるように伝えてくれる？
(どうして黙っているの)
・今何%すすんでいる？
(最後までやりなさい)
・ネガ性格をポジティブに！
(集中力→新しいことをやりたい)
(わがまま→自分の意思をもっている)
・また忘れ物したの？
→学校ではどうしていたの？(困った経験)
・どうして先にやってない！
→次はどこに気をつけようか(過去より未来)
・何で嘘つく？→それは本当のこと？
・睡眠時間はどのくらい必要かな？
・朝ごはん一緒に食べようね
・今から大事なことを言うね
(人の話を聞いてない)
・気をつけてやりなさいね
・悪いと思ったらごめんを言おうね。後でもいいよ。
・こっちは終わったんだね。次はこっちだね。(まだ〜してないの)
・遊びながら食べない→おいしいね
・嫌いな〜が食べれるようになったね
・騒いでいると周りの人に迷惑だよね
・周りの人はどんな気持ちになるかな？
・ここは走るところではないね。なんでだとおもう？
・もう自分でできるでしょ？→お母さんはどこを手伝おうか。

＊カギはもう一人の自分
・その言葉で何を伝えたいの？
・どんな顔してその言葉を使ってるの？
・どうしてそんなに怒らないと言えないの？
・あと何分怒るのかしら？
・本当はどんなお母さんでいたいの？

＊世の中は解釈で出来ている。
とらえ方と見方。

＊親子コミュニケーション
聴くこと、観察すること、味方になること
→アイコンタクト、相槌、うなづき、リフレイン

＊いい親
→そのときの子どものステージに合った親子関係をつくれる親。
→子どももの程よい距離感を保てる親
・言葉。子育てとは自分育て。
イライラを認め、話しかける語彙を増やす。

母親では無いですが、やはり気になる娘の育て方を学びました。でも、怒ってしまいます、反省。


P21 辛いのは母親だけではない、ボディタッチでコミュニケーションを。って、父親じゃない、母親の役目。

P25 娘の思春期の変化の時は、母親もホルモンバランスの
　　乱れなどで体調が悪い時も。
　　娘ばか...続きを読むりが変わったわけじゃない。

P43 娘を注意する時は、
　主語を自分にして、自分が、どう思うか、
　という理由付けで注意する。

P45 ルールを破ったら
　ルールを破ってはいけない、と、毅然と注意する。
　いけない理由は、一貫性が必要。
　最初に伝えた理由を再度伝える。

　ルールを決める時は、子供が理解できる説明をする。
　一度決めたら変更せず、守るべき理由を、また説明。

P59 ダイエット
　ダイエットの理由を確かめ、観察する。
　「食べなさい」ではなく「かわいいよ」と、言い続ける。

P87 キレた娘への対応
　キレた娘に怒鳴り返すのはエネルギーの無駄。
　激昂がおさまるまで、黙って寄り添ってから
　一言ずつ話す。

P103 叱る時
　叱る時は理由をハッキリさせて、人格を否定しない。
　ほめるときは、丸ごと認める。

P105 ウソ
　嘘をついているときは、追い詰めていないか、
　自分を見直す機会。

　こどもは、母親の顔色を窺って嘘をつく時が多い。

具体的な育て方よりも、親としてのメンタル部分の説明に終始しています。でも、これが意外に良いんです。私は母親ではなく、男性で父親なのですが、とっても参考になった部分が多いです。

「教育パパ（書籍内では教育ママ）で何が悪い。」というのは、なるほどなぁ〜と思いました。「私が勉強させたいんだ。」というのも...続きを読む、当たり前なのですがハッキリ言葉にすると、子どもに優しくなれました。

★３つにしたのは、著者がお茶の水女子大卒です。親の頭のできが違うと感じたこと、長女さんの出来（特に素質）が凄すぎること、それとわが家が共稼ぎ世帯だということで、厳しくしました。

それでも、子どもに勉強させようと思った親は絶対一読すべき本だと思います。少なくとも私は、気持ちが楽になりました。著者に感謝です！！

著者はタイトル通り、東大に合格した娘二人を育てた母親である。
自分自身の育児体験談を、上手くいったと思う点、反省点両方込めて書いている。
先輩ママの体験談を安価で聴ける、と思って気楽に読むのが丁度良い。
あまり突飛なことや独創的なことが書いてあるわけではないが、あまり「教育パパ」をやるつもりがない自...続きを読む分としては、こういう考え方で育児に向き合った人がいるのか、ということを知れ、育児の方針の幅を考えるいい機会になった。

書いてある内容は、特に目新しくないけれども、やるといいんだろうなぁといった感じです。

著者は、がんばり屋さんなんだろうな。
私には無理。

東大脳を育てるとあるが、タイトルはあんまり関係ない。子育ても子どもにばかり矢印を向けるのではなく、自分の内面から働き掛ける子どもとの寄り添い方や子育てについて、7つの習慣を用いてわかりやすく書いてあった。7つを読んでれば、ナルホドこうやって解釈して上手に使ってる人がいるんだなという気にさせられる。

教育ママ本だが、小手先のテクニック論ではなく、一貫して「子供に自信をつけさせること」が最重要であると明快なコンセプトがあって好感が持てる。自信、自己肯定感の重要性については、教育心理学で有名なアドラー博士も、また最近話題の花まる学習会の高濱代表も強調するところ。アドラーとの対比で読むと「？」と思う箇...続きを読む所も無きにしも非ずだが、ただ「子供に勉強させなければ…」と焦っている親にはそれ以上に大切なことがあると気付かせてくれる本かもしれない。

娘さん二人が東大に進学されたママが書いた本です。
親として当たり前の事が書かれてあり、これといった真新しさはありませんでしたが、子育てに大切な物や大切な事を再確認できました。