向山洋一のレビュー一覧

新版 授業の腕を上げる法則 (学芸みらい教育新書 1)

法則化運動の根本と教育技術に裏打ちされた考え方がよく分かる。伸びる素直な教師を目指していきたい。できるに付き合える教師でありたい。

新版 授業の腕を上げる法則 (学芸みらい教育新書 1)

好かれる教師は「明るく、優しく、公平であって、知的である」
どこがダメで、どのようにすればいいのかを教え、励まし続けることが教師の仕事である。
伸びる教師は「全員を何とかしようと思い、できない子に対して優しい。」

新版 子供を動かす法則 (学芸みらい教育新書 2)

「動かす」というと今の考え方に合わない感じがするけど、内容は「子供を知ること」「子供に寄り添うこと」である。教師として知っておくべきことがたくさん書かれていた。

新版 授業の腕を上げる法則 (学芸みらい教育新書 1)

新版になって、ちゃんと新しい情報も入っていて良かったです。
とにかくこの10の原則は知っておいて損は無いと思います。

新版 授業の腕を上げる法則 (学芸みらい教育新書 1)

色んな人に勧められてやっと読んだ。教師の仕事をする上で大切にしたいことをたくさん学べた。趣意説明などできてないことがあるから伸ばしていきたい。

新版 子供を動かす法則 (学芸みらい教育新書 2)

子供を動かす法則
やることを示す
やり方を決める
最後までやり通す
子供に対して中途半端な指示では崩れていく
端的に具体的に
そして褒める
もう一度読みます

新版 子供を動かす法則 (学芸みらい教育新書 2)

・「怒る」「ほめる」は、やったことに対する評価である
・「管理のしすぎ」で能率が下がる
・全員に伝えられてこそルールとして作用する
・欠点を直していく方法では、絶対に失敗する
・「批判」「注文」は簡単である。
・眼は、それが探し求めているもの以外は見ることができない。探し求めているものは、もともと心の中にあったものでしかない

『子供を動かす法則』という題名であるが、
人を動かすこと全体に活きる内容だった。
主に学校が舞台になっているが、会社や組織にも応用できるノウハウが書かれていた。

新版 授業の腕を上げる法則 (学芸みらい教育新書 1)

子どもたちがとっても楽しんで成長する授業を行うためにはまず定石となる授業の技術を身につけておく必要があることを納得した。それは例えば「一時に一事」であったり「発展課題は必ず準備しておく」ことであったりする。これらの授業の技術を身につけ発展させていくために、毎回の授業でどの面でどのようにして自分が成長していくかを決めてから授業をし、その結果がどうであったかを確認して次の目標へ繋げていくサイクルを日々行って成長していきたい、とこの本を読んで思った。

新版 子供と付き合う法則 (学芸みらい教育新書 5)

・注意は短く端的な方がよい。
・努力すること、工夫すること、責任を持つこと、協力することは、楽しい活動の中でこそ学ばせるべき。
・授業において、「頭を疲れるくらい使う。」ことを、子供は喜ぶ。教師は、子供の頭が疲れるくらい使わせるべき。

教師にとって、実践的に役立つ教えがたくさん詰まっている本だった。とても勉強になった。ここで学んだアイデアを活かしていきたい。

新版 授業の腕を上げる法則 (学芸みらい教育新書 1)

指示の意味を説明
わかりましたねはダメ
わからないひといますか
こまめにさりげなく達成率の確認
良い悪いを評定するときはその基準を明確に持ち伝えること
それを記録しておくこと
励まし続ける
明るく、優しく、公平で知性的であれ
出来ない子に優しく
出来ないことをその子のせいにするのでなく、教師はそれをどうにかするために学ぶ
子どものできない、騒がしいの原因は教員自身にあると考える。それをどうにかするため学ぶ。
自分の授業を振り返る
言い直し、付け加えは極力しない

新版 子供を動かす法則 (学芸みらい教育新書 2)

評価するとはまず良いところを見る
その場で褒める
当番の仕事経験者に言わせてみんなで確認
授業の邪魔をしないように端を通る
良いものを伸ばす
出る釘をさらに出させる
長所を見つける
筆箱にチェック
忘れ物や提出物チェックリスト作って配る
自ら動きたくなるしくみ
子ども一人一人がかけがえのない存在
教師がそう思うだけでなく、子どもに実感させてこそ
授業の終わる５分前にタイマー
終わる時間を守る
九九一覧表
持ってきたものの名前チェック
ハンカチティッシュ全員ならカレンダーに花丸
出来なかったら人数書く
当番も同じことできる？
〜出来た人座りなさい。立派です。出来なかった人、また聞きます。次頑張りましょう。
出来た人褒める、出来なかった子にもチャレンジの場を。正直でいたことも褒める
短く一つのテーマではなす
疑問形のあいまいな指示を止める
これで負けたチームいなかったけど君たちはやめようか？ちょっと挑発
ダメ出しあっても成長実感できればいい？
誰が良くて誰が悪いかはっきりさせることも時に大事
そのときはどこが悪くてどうすればいいか示すこと大事

新版 授業の腕を上げる法則 (学芸みらい教育新書 1)

この本を最初に読んだのは10年前。教師になったばかりで、この本に書かれてある授業の原則を意識しながら授業を行った。後輩ができると、この原則の視点から授業を見てアドバイスすることもあった。

教師生活も10年目を迎え、自分の授業をもう一度見直したいと思って手に取った。スポーツ選手が基本を大切にするように、自分も授業の原則という基本に立ち返って授業改善を図りたい。

新版 授業の腕を上げる法則 (学芸みらい教育新書 1)

最初は教育活動自慢本かなって思ったけど、(自慢はしてる)
初任者が何を大事にしなきゃいけないのかが具体的にわかる最高の本でもあった。
教育初任者向けの本は子供を大事に、一人ひとりをしっかりとサポートとか抽象的な考えをかいてある本ばっかりで、これほど、現場に即した物はない
シリーズにしてあるのでちょっと気は引けるけども

新版 授業の腕を上げる法則 (学芸みらい教育新書 1)

間違いなく良書。端的な説明と明確な道筋をしてくれてて、必ず授業改善に役立つ。あとは読む側がどこまでこの本から学べて、実践してをできるかだと思う。あとは教員が読むと心が痛い笑

新版 授業の腕を上げる法則 (学芸みらい教育新書 1)

優れた10の原則は、教育界だけでなく、どの世界にも通じる。まずは、10の原則を覚える。次に、1日1つの原則を意識して使ってみる。

新版 授業の腕を上げる法則 (学芸みらい教育新書 1)

教育界の名著 教師をする人は必ず一度は読んだ方がいい必読書。

何度読んでもその時々の実力に応じた発見がある。授業の原則10カ条は原則であるが、実践できてるか、できていてもその濃度はどうか、教師としての力量を自分で点検できる教師教育として超良質の書。

「いじめ」は必ず解決できる

教師になったら読まなくてはいけない。
「いじめを許さない」という気概がまず必要だ。
しかしそれだけでは戦えない。どのようにしていくのかそれを学ぶ必要がある。
本書が教えてくれる。

新「勉強のコツ」シリーズ 小学校の「国語・読解問題」を9つのコツで完全攻略

指導の方法にもつなげられる
子どもたちがテストで点数を取れれば、その教科は好きになる
できるようになれば好きになる

新版 子供を動かす法則 (学芸みらい教育新書 2)

一斉授業よりも個別最適が謳われるようになっているが、学校現場にかかわらず、一斉指導の中に込められる「教育技術」は、とてつもなく大切だと思う。
本書は、教室での授業の基盤になる様々な考え方や技術について、不易な内容を扱ってます。そして、その考え方や技術を身につけるには、修養が必要であることも。
教育技術は、今思えば「行動経済学」的な手法なのかなー。
何十年も前の本なのに、今でも使えるってすごい。

しかしながら、昨今この基礎的な教育技術に目を向けることなく、理想だけを語る人は少なくありません。技術を磨こうとしてない方は、授業が成立していないことが多いように感じます。それで子どものせいにしたり、叱責だけの授業になったり…。

本書は、教育の世界において、原点のような書籍の一つです。多くの実践家たちが経験的に培ってきた実践を、帰納的に集約して、「教育技術」として今に残してくださっています。
決して過去の思想ではない本書の哲学を、多くの先生方に学んでほしいと思います。

新版 授業の腕を上げる法則 (学芸みらい教育新書 1)

教育者として、明るく、公平で知的だけの精一杯頑張ります・一生懸命やります だけでは、全くもってプロではない。(去年1年目はそれで乗り切ったが、今年からは通用しないと痛感したので勉強します。。)
教育技術の定石を身につけ、色々な引き出しを授業を行えるようにしたい。
授業を見る力は、その人が持っている技量と比例するという言葉が本当にその通りだと思った。
私は他の教師の授業参観をしても、全体のぼやっとした雰囲気の「良かった、良くなかった」しか分からないが、先輩教師は、どの発問が良かったのか等の急所が見れていて、着眼点の差が顕だと感じていた。先輩の授業を見るためには、まずは自分の教育技術を高める必要があると学んだ。

後半TOSSの話が多かったですが、授業の原則など分かりやすく端的に実践と効果が書かれているので読みやすかったです！！