福原正大のレビュー一覧

日本企業のポテンシャルを解き放つ――DX×3P経営

福原正大

日本企業のポテンシャルを解き放つDX×3P経営。
形だけのDXではなくて、そもそも何故DXが必要なのか、そもそもから考えよう、という示唆に富んだ書籍。あいも変わらず素敵な本を世に送り出す英治出版さん、大好きすぎる！

DXは、データやITの活用を前提としたもの、
そのためには、企業はまずそのためにすべきなのは、ヴィジョンと哲学（Philosophy）、人材戦略（People）、そして、それを実行するためのプロセス（Process）が必要。

組織の中には、二つのタイプの人材。
ひとつは、既存事業の深掘を行う深化型、新しい事業を行う探索型。両者は同じ組織には馴染まないが、同じ母体にはいるべき。なぜなら、相互に影響し合うから。一方で、深化型の組織評価で探索型の評価をすべきではない。企業には両利きの経営が求められる。

価値には、機能、感情、社会が求められる。
ビジネスモデルを考える際には、しっかりと検討、そして、プロトタイプは、必要最低限の機能を満たすMVP Minimum Viable Productで行い、ときには方向性を転換する必要がある。だが、軸を変えてはいけない。軸とはヴィジョン仮説。その結果、MAP Minimun Awesome Productが出来上がる。

探索型創造プロセス
ヴィジョン仮説→データ取得&蓄積→インサイト獲得→新たな価値の定義→新たな価値の提供

ブルーオーシャン戦略
新しい価値を創出するために、
減らす　業界標準と比べて思い切り減らすベき要素は何か
付け加える　業界でこれまで提供されてない、今後付け加えるべき要素は何か
取り除く　業界常識として製品やサービスに備わっている要素のうち、取り除くべき要素は、何か
増やす　業界標準と比べて大胆に増やすべき要素は何か

DXに必要なコンピテンシーとは、
課題設定力、創造性、個人的実行力、ヴィジョン、共感傾聴力、外交性、地球市民力。
免疫マップで成長を促す→改善目標、阻害行動、裏の目標、強力な固定観念

日本企業のポテンシャルを解き放つ――DX×3P経営

福原正大

[さとかず]

良書です

私は前半部分だけで充分元は取れましたし、有難かったです。

ストーリーで読む 世界で通用する人のための勉強入門

福原正大

・MOOCs　Coursera/edX/Udacity
・英語を勉強するのではなく、英語で勉強する。
・知識を集めて記憶するのはコンピュータに任せる。必要なのは考える力、創造する力。
・面倒くさがらずに始めるかどうかで、差がつく。やると決心したら、とにかくすぐ始める。
・ほんとうの意味の『グローバル化』とは、どこでも生きていけるような力を身につけること。
・ほんとうの私は、自分の内側ではなくて、相手との関係の中にある。自分を取り巻く社会の状況に無関心でいると、いつまで経ってもほんとうの自分なんか見つからない。
・自分の価値観に気づき、それを言語表現することは、自分の軸を確立していく作業である。エッセイでも、ただ『僕はピアノをやってました』と書くよりは『ピアノでジャズセッションしたときに感じたこと』としてコミュニケーション術の話にまでもっていけたら、奥行きのある文章になる。うまい文章表現をしようなんて思わなくていい。それを読む人との対話だと思って書けばいい。すべてのものに対して『対話する』という意識をもつといい。
・だれよりも自分が一番強く願わなければ、夢はかなわない。したいかどうかは自分自身が決めること。
・人生の目標というのは、『自分がどういうことで社会を変えていけるか』『社会にどのような価値を提供する人間になりたいのか』というもの。
・自分は何をしたい、何ができるということを、自らどんどんアピールしないといけない。
・ある社会の中で対等にやっていこうと思ったら、そこの流儀に馴染まなくてはいけない。そこに順応していく力が必要になる。
・社会に対して価値を提供し、問題を本当に解決していきたいのであれば、ビジネスとしてちゃんと成立するものにして、循環的なものにしていかなければ続かない。

ストーリーで読む 世界で通用する人のための勉強入門

福原正大

■世界市民になるための7つの力
１セルフコンフィデンス
まずは自分に自信がないと行動ができない。自己肯定力

２教養力
自分はどう生きるか、どう世界を変えていけるのかを考えるためには少なからず「知識」、「知恵」、「情報」が必要。

３問題設定力
自分や社会の置かれてる状況を正確に把握して問題を設定する。

４クリティカル・シンキング力
物事を鵜呑みにせずに真実を見極める批判的思考のこと。

５創造力世界を新たに作り変えていく力。
６コミュニケーション力
７実行力
　　　
本書は、海外留学に必要なTOEFL及びSAT対策や、お金がなくても海外の大学の講義が受けられるMOOCs（大規模公開オンライン講座）を紹介するなど、具体的な情報を提供する一方で、心構えだとか物の考え方だとか、若者を啓蒙することに一層の重きを置いている。
例えば、「『自分という人間は何者なのか』を一生考え続けていくことこそが人生だ」とか「人生の目標は『社会にどのような価値を提供する人間になりたいのか』という見地で考えよ」とか、その主張は相当に骨太である。

現在、世界は欧米の価値観によって動いており、
その価値観を体得しなければ世界では何もできない、というのが本書の立場。
そのためには、まず英語を使えるようにしなければならない。
しかし、それだけでは足りず、
日本には謙譲の美徳があるが、
「発言しない」＝「存在しない」という価値観のもとで動いている世界では、
自分の殻を破って前に出ていき、
自分のポジションをもぎ取るぐらいの心意気がなくては通用しない、ということ。


■印象に残ったところとしては、
・『何をするためにこの世にいきているのか』
　『社会に対してどのような価値を提供する人間になりたいのか』
　『自分という人間は何者なのか』——。そいうことをしっかりと考えることが大切
・やると決心したら、とにかくすぐ始める
・ほんとうの意味の『グローバル化』とは、
　そういうどこでも生きていけるような力を身につけること
・何の疑問ももたずに、漫然と生きていたのでは見つからない
・どんなことも、メリットしかないなんてことはあり得ないし、
　デメリットしかないということもあり得ない
・ピケティ教授は、現在の資本主義の制度が相対的な不平等を助長し、
　結果として社会が不安定化するリスクに警鐘を鳴らしている
・自分の思考の幹を太く、豊かにしていける。それが教養というもの
・つまり、”ほんとうの私”というのは、自分の内側ではなくて、
　相手との関係の中にあるんだよ
・自分の信ずるところに従って行動するという大事な点を忘れてはいけない
・すべてのものに対して、『対話する』という意識をもつといい
・ほかの人がなんと言おうと、だれよりも自分が一番強く願わなきゃ、
　夢はかなわない
・『社会に対して自分は何ができるかということを、
　世界規模の視点から考えてそのために率先して行動していける人、
　社会をよりよく変えていくために労力を惜しまない人』
・現実的なところでは、その国の人間であるけれども、
　グローバルな視点で自分たちは『世界市民』だ、『地球市民』だ、と考え、
　行動するリーダーシップをもった人が増えることが望ましい
・自分は何をしたい、何ができるということを、自らどんどんアピールしないといけない
・『自分の状況を当然と思ってはいけない』
・だけどそこで言わなかったら、『仕事していない』『何も考えていない』と言われます
・相手の立場になって考える。自分だけの視点、現代日本の感覚で考えていたんじゃダメ
・貧困層はお金がないというのは、ある意味事実ですが、
　だからといってビジネスが成り立たないというわけではない
・「現地の人のためになる」と考えても、それはあくまでこちらの視点でしかない
・2000時間というのは、英語を使えるようにするための最低ライン。
　僕は、最低限2000～2500時間やらなきゃダメだろうなと思っている
・こんなふうになりたい、と思える理想像をもつ。そして、あんなふうになれるかと、
　考え、行動する。そういう指針となる人が具体的にいると、目的がブレにくい
・きみたちの時間は限られている。だから、他人の人生を生きたりするようなことをして無駄に過ごしてはいけない。
　常識や既成概念にとらわれてはいけない。それは他人の考えた結果で生きているということなのだから

なぜ、日本では本物のエリートが育たないのか？

福原正大

僕のTwitterのタイムラインで話題になっていたので買った一冊。

著者自身がグローバル社会で揉まれてきた人物で、
現在は未来のグローバルリーダーを育成する立場にいるため、
言葉のひとつひとつに非常に説得力があり、
あっという間に読み終わった。

日本人が持っている「エリート」のイメージがそもそも
グローバル社会にあっていない。
世界の「エリート」の姿を学び、
これからの日本を考よう！

なぜ、日本では本物のエリートが育たないのか？

福原正大

世界における日本のプレゼンスがなくなっているということがいわれ続けて久しいですが、日々この本のタイトルのように、なぜ日本では世界を引っ張るリーダーが少ないのだろうと感じていた。

本書はその答えに繋がりそうなものを提供してくれた。日本人エリートの弱点は、正解にこだわること、問題を解くための理論や枠組みを知らないこと、多様性の中で他者と議論し、意見を交換しながら新しい価値を生み出す対話力をみにつけていないことの3点が主要な要因とのこと。
しかし、これは今からでも十分鍛えられるスキルであり、寧ろ日本は高い読み書きレベルがあるため、これにプラスαのエリート教育がこれからは求められるのである。

著者は既にそれをスクールという形で実施しており、名門校にも合格者がでているとのことだ。

読み書きレベルプラスα、既存の教育システムを新興国に輸出という提案は面白い。

とにかく東大という親の意識を変える必要があるし、その解決策の一つが、地域コミュニティを活性化させて大人が実際の社会で問題になっていることと学校教育を結びつけるような講義をしたり、議論する場を提供することだと思う。

「参考点」
・留学する意味は、多様性のある空間に身を置き、自らを世界のマイノリティだと認識することにある。

・私たちは、21世紀のテクノロジーを使って12世紀の教育を実現したいのです。(スタンフォード大関係者)

・本来あるべき教育の姿は、まずは学ぶための動機を刺激し、その刺激された動機にしたがって生徒自身が必要な知識を吸収していくというもの。

・人間は環境次第でいかようにも変われる。

・答えは一つじゃないと知り、理論と枠組みを身につけ、対話ができるようになるとリーダーが育つ

ストーリーで読む 世界で通用する人のための勉強入門

福原正大

世界市民としてグローバルに通用するスキルが俯瞰的に書かれています。
勉強法ではなく、勉強する上での素養についてに近い記述です。

人工知能×ビッグデータが「人事」を変える

福原正大 / 徳岡晃一郎

今までにないアプローチ。米国はここまで人事、採用にも人工知能、ビッグデータを採用しているとはちょっと驚き。

人工知能×ビッグデータが「人事」を変える

福原正大 / 徳岡晃一郎

人工知能、ディープラーニングのアップグレードが進んでいく中で、AIを組織にどのように取り入れ、これからの組織においてヒトとして何を大事にすべきかを考えさせられる本書。人事に限らないことですが、個別にアレンジされたスキル向上やアイデアの発案を促すAIの可能性にはものすごく未来を感じます。ガンダムのハロとか、ある意味でのび太にとってのドラえもんのようなイメージで。

ストーリーで読む 世界で通用する人のための勉強入門

福原正大

今現在、日本人が「グローバル人材」になるために必要な行動、そして、こどもにどんな教育を受けさせるべきかを考える事例になります。

物語調でとても読みやすいですが、日本人向けサービスや、日本人向け大学が目指す「グローバル」は、絶対に追いつけない違いを理解することができるでしょう。

外国から日本の大学に留学したいと思う人がいないだろうということも、容易に想像ができます。

外国に出て行くのは、日本を捨てる行為ではなく、日本人として、日本の存在感と存在意義を示し続けるためには必須の行動であることが実感できるはずです。

なぜ、日本では本物のエリートが育たないのか？

福原正大

答えはひとつじゃないことを知ること
理論と枠組みを身につけること
（多様性をマネジメントするために）対話力を磨くこと

が必要である。

なぜ、日本では本物のエリートが育たないのか？

福原正大

外資系企業で働く自分が感じる限界、ビジネスでの付き合いのある日本企業に感じる諦めの雰囲気、そのようなものが見事にシンクした一冊

なぜ、日本では本物のエリートが育たないのか？

福原正大

・外資系で評価されたポイント
-自分の意見が明確
-リスクを取るのを恐れない
-オリジナリティを発揮して、ゼロからビジネスを立ち上げ
・英語力はあくまでビジネスの実力・ポジション・経験とセットで語られるべき
・学びの柱
-答えは1つではない
-論理と枠組みを学ぶこと
-対話力を磨くこと
・フレンドリーな上司は戦略、ダマされるな
・意思決定するものにとって危ないことは、うぬぼれて自分自身を客観視てきなくなること
・必要な力
-課題を自分でみつけること
-そこからオリジナルな考えを創造すること
-それを理論的に展開する力
-他人とそれを共有する力
-必要とあれば、周りを説得する力

なぜ、日本では本物のエリートが育たないのか？

福原正大

福原さんの講演を聞き、この本を手に取った。
福原さんは、海外経験が豊富で、金融の世界ではかなりの実績をお持ちであるそうだ。そんな方が、海外の文化、習慣、ビジネスなどを通じ、経験してきたこと、思うことを様々な事例から述べてくれている。
日本人との違いや、現実問題、日本人のどういうところが通用していなく、立場がどう変わって、何が足りず、どうしていけばよいかを、教育の観点から多く書いている。例えば、入試問題で、海外では答えのない問題、日本は答えがあり、その深さを追及してるだけというのが印象的だった。

「黄色い二重線のエリアに駐車したら死刑。すると、違反者はいなくなった。この法律は有効か。」

このような問題が出るらしい。マイケルサンデルの問いかけみたいだ。

私自身、今まで受けてきた教育で、知的好奇心が刺激された感じもしない。特に、自分とは何か、自分の意見とは何で、それはどういった考えからできてて～、とか相手にコミュニケーションするということをたくさんしてきた気がしない。それはやはり日本の教育が記憶力重視で（ＴＶのクイズ番組なんかほとんどそれ）、さらに自分自身を知る、考えるための哲学教育を受けていなかったからかなぁと思った。

知識があるのももちろん大事だが、それをどう自分なりに咀嚼し、使っていくか、福原さんの講演、そしてこの本をきっかけに、考えようと思った。まずは、哲学を勉強しようと思う。

人工知能×ビッグデータが「人事」を変える

福原正大 / 徳岡晃一郎

いやもう、おっしゃる通りだと思います。
どうやったら、それを
上の人たちに理解してもらえるのか？
それが課題です笑

日本企業のポテンシャルを解き放つ――DX×3P経営

福原正大

DXと銘打っているが、経営指南者に近い内容。

個人的には既知の内容が多かったが、様々な他社の文献をうまく組み合わせて、著者の切り口である3Pについて解説している。

あまり本を読んでこなかった経営者候補や、大企業の経営者候補で、考え方をアップデートしたい方にはおすすめ。

世界のエリートはなぜ哲学を学ぶのか？ 桁外れの結果を出す人の思考法

福原正大

・タイトルは大げさですけど、内容は平易で抽象的です。会社のお金で海外のビジネススクールに入学できるような人は稀だと思いますが、そのような環境でなくても、できることはあるかもしれません。
　著者の福原正大さんは、フランスのビジネススクールに留学した時、周りの高いレベルについていけず胃けいれんになるほど、精神的に追い込まれたようですが、その後は３５歳で世界最大の資産運用会社の日本法人取締役に就任するという急上昇を遂げます。その人生を支えたのが、外ならぬ哲学だった。という話です。

　初めてマイケル・サンデル教授による白熱教室を観た時、私は、なんじゃこりゃ？と思いました。どちらを選んでもメリットとデメリットがあって優劣が決めにくい正解のない問題に、学生が、ああでもない、こうでもないと自分の考えを述べて議論する講義が自分が知っている「先生から一方的に教えを請う授業」とは全く違ったからです。でも、この本の著者である福原正大さんが都市銀行に勤めている時に留学したフランスでは、高校ですら哲学が必修科目になっており、既存の価値観にとらわれることなく、自分の頭で物事を考える人間を育ているそうです。

　日本と諸外国の違いは色々あると思いますが、その中でも所属している組織の信用よりも個人の信頼で仕事が繋がったり、終身雇用制というよりも流動性の高い社会では、自分の考えに基づいて自分の考えが述べられないようでは、相手にされないのかもしれませんね。

世界のエリートはなぜ哲学を学ぶのか？ 桁外れの結果を出す人の思考法

福原正大

グローバルに活躍するための３つの要素の掛け算。
個人力×語学力×国（組織）力。
個人力には、哲学を、そして知識をベースにそれを疑い、問いによって真理に近く教養を。
語学力は、第二外国語としての英語を。会話ができないのは論外。間違っても良いので、むしろドンドン間違いながらアクティブ・ラーニングしていくしか身につかない。
国力は、今の日本は80年代としては比べて、みる影もないので、自ら組織を運営する、コミュニティを作る力は教養に繋がる。
多様性を受け入れる。
組織力の話が少し弱いと感じました。

世界のエリートはなぜ哲学を学ぶのか？ 桁外れの結果を出す人の思考法

福原正大

最初の３分の１か４分の１で、言いたいことは言い尽くされており、あとはその繰り返しで、単調な本。

哲学とは言ってますが、いわゆる「なぜなぜ５回」だと思えばよいと思います。
そのことと、多様性の大切さ、が、著者の言いたいことかと。

なんかですね、深みがないのですよ…。
少なくとも、理系的な素養はまったく感じられません。
その辺りが、深みがない、と感じる理由かもしれません。

なぜ、日本では本物のエリートが育たないのか？

福原正大

日本の教育について、暗記重視からの脱却、そして思考重視の教育への転換について書かれていて、共感できるところが多々あった。世界のエリートと仕事をしてきた福原氏だからこそ、これからの日本への危機感を肌で感じられたのだと思う。