バトラー後藤裕子の作品一覧
「バトラー後藤裕子」の「英語学習は早いほど良いのか」「デジタルで変わる子どもたち ――学習・言語能力の現在と未来」ほか、ユーザーレビューをお届けします！
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作品一覧
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デジタルで変わる子どもたち ――学習・言語能力の現在と未来
ビジネス・実用
3.91巻1,012円 (税込)小さい頃から動画をたくさん見るとどんな影響があるのか？ ＳＮＳを長時間使う子は読解力が低い？ 紙とデジタル媒体では、どちらで読むほうが正確に読めるか？ ＩＣＴ教育のメリット・デメリットは何か？ デジタル技術の急速な普及で、子どもたちの学習環境は大きく変化しており、考えるべきことは山積みだ。本書は、日本のみならず、海外の最新の研究をもとにデジタルと「学び」の関係を丁寧に分析する。これから先の教育を考えるうえで必読の一冊。 -
英語学習は早いほど良いのか
ビジネス・実用
3.71巻924円 (税込)子どもたちに早くから英語を学ばせようというプレッシャーが強まっている。「早く始めるほど良い」という神話はどこからきたのか？ 大人になったら手遅れなのか？ 言語習得と年齢の関係についての研究の跡をたどり、問題点をあぶり出す。早期開始よりも重要な要素とは何か、誰がどのように教えるのがよいのだろうか。
ユーザーレビュー
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Posted by ブクログ
英語学習に限らず、第二言語習得に関する研究を次々紹介してくれる一冊。
よく言われる「臨界期」は本当に存在するのか？決まった年齢を超えてからの言語習得は不可能または、一定のレベルに達することができなくなるのか？などの問いの答えとなるようなならないような研究がたくさん出てくる。
虐待等により正常に言語を習得できなかった事例には心が痛んだ。
20代以降でも外国語を現地の人のように操れるようになった達人の事例や、学習開始年齢よりも学習時間の影響が大きいというような話には単純に励まされた。
全体的にはタイトルに対するハッキリとした答えは出てこない。というか、こっちを取ったらあっちが立たず、これについて調べたらあれについては条件が整えられない、みたいなそもそもの研究の難しさみたいな話が多い。
そもそもネイティブスピーカー＝その言語のモノリンガルであることが多い者であることを踏まえると、第二言語学習者の発音や文法などの判定にネイティブスピーカー並みであることを言語習得の到達点として設定することが適切であるのか？という疑問点は今まで考えたことがなくて目からウロコだった。バイリンガルもネイティブ×2みたいな単純なことではなく、互いの言語の知識や技能が影響し合っているのか、独特な言語スキルであるらしい。
学習開始年齢が歳をいってからだと、習得度を測るテストを受ける時点での年齢も高く、瞬発力のようなものがいるテストでは習得度合と関係なくそもそも若い人と比べて不利になりやすい可能性もあるとの話もあり、逆に学習開始年齢が若いとテストを受ける時点でテスト内容の理解が難しく点数が低く出る可能性もあるという話もあり、本当に難しい研究分野なんだなと思った。
音の聞き分けや発音については早期に学習開始したほうが良いのだろうけど、他の面では、日本語の読み書きや他教科で身につけた能力を使えるようになる年齢になってから始めても充分というか、その方が有利な面もあるのだなというように受け取った。 -
Posted by ブクログ
AIを含むデジタル技術と教育の関係について関心があり本書を手に取りました。私は教育関係者ではありませんが、子供を持つ親としてとても興味深く読みました。まず本書は新書ですが、かなりの情報量で読み切るのにだいぶ時間がかかりました。ただ素人にもわかるようにアカデミック研究をかみ砕いて説明してくれているので、基本的なことは理解できた気がします。
細かい点はさておき、本書を読んだあとの全体的な印象です。幼稚園児以下にはテレビがプラスの影響をもたらさない、といったように結論がほぼ出ている領域もあるのですが、大半の教育分野については、誰に、どうデジタル技術を活用するかによって、プラスにもマイナスにもなり得る、というのが結論ではないかと思います。つまりケースバイケースだと。そうなると、効果測定をいかに簡単にやれるかが肝になるのではないでしょうか。つまりデジタル技術を使ったこのやり方は効果が出ていないが、別のやり方は効果が出ている（例えば英語学習で効果が出たなど）、といったことがわかれば、軌道修正すればよいからです。
本書ではAIについても少し触れられていますが、AIは教育の個別化だけでなく、評価にも十分使えるような印象を受けました。たとえば人間が書いたエッセイについて、AIが評価したものと人間が評価したものの相関係数は0.8を超えている（しかも相関係数は徐々に高まっている）とのことだからです。効果的な教育方法については唯一無二の手法はなく、人それぞれだとしても、AIがそれを逐次評価・軌道修正していく、というのが未来像として見えた気がします。とても勉強になる良書でした。教育関係者以外でも、小さな子供がいる人なども必読かと思います。 -
Posted by ブクログ
デジタル・コミュニケーションを前提とした、子どものリテラシーを育てるための言語教育に対する提言が書かれた本。また、急速に進歩した子どもの言語習得に関する最近の欧米や日本の様々な研究が紹介されている点も価値が高い。
著者は、子どもの第二言語習得が専門の、ペンシルバニア大学バトラー後藤裕子教授。
この本の最大の特長は、日本語と欧米の言語の特性を踏まえた上で論考がなされていることだろう。
また、ことばを身につけるときの身体性の重要性を説いているのも、子どもとことばに関わるボランティアをしている私の実感と合っている。
これからを生きるこどもたちには、デジタルを使ったコミュニケーションによって、インターパーソナルな空間を広げ・深められるリテラシーを、習得して欲しいと願っている。 -
Posted by ブクログ
デジタル・デバイスを用いた学習、とくに、著者が専門とする語学学習について述べられた本です。
必要に応じて、学習に限らず、デジタル・デバイスの歴史やAIの歴史にも触れてあり、デジタル・デバイスを用いた学習についての外観を知るにはとってもよい本だと思います。
ただし、学習全般ではなく、基本的には語学学習に限定されている点には注意が必要です。
今の技術では、デジタル・デバイスだけでの語学学習は厳しい、とくに年齢が低いほど厳しいですが、小学生以降であれば、使い方次第では有効な場面が多々あるようです。
結局のところ、デジタル・デバイスを用いた学習と、人のサポ―トのある学習の組合せが、語学学習にはベストではありますが、そのバランスは、技術の進歩とともに変わっていくと思われます。
また、今後は、デジタル・デバイスとのコミュニケーション、という新たなコミュニケーションが必要になる可能性もあります。
新たなコミュニケーションや学習法については、抵抗感があるケースもあるかと思いますが、今後の語学学習については、今まで以上に、食わず嫌いにならないことが重要になりそうですので、いろんな手法に取り組む姿勢が、語学学習を効率的に進める鍵になりそうです。
