日本人にとって英語が苦手な理由はいくつかあるが、そのうちのひとつが、いわゆるカタカナ英語が本来とは違った意味で使われていることにあるのではないだろうか。それが、誤った英語表現をもたらし、知っているはずの英語が正しく伝わらず、恥ずかしい思いをしてしまう、という問題を引き起こしているように思う。
【例】アクセル（gas pedal; accelerator），アフターサービス（customer service[support]），イメージダウン（damage [hurt] one's image），ウインカー（turn signal），ガードマン（security guard），カンニング（cheating），タッチパネル（touch screen），コンセント（outlet; power point），ラフ（casual），オーダーメイド（made-to-order）・・・
【野球】ファーボール（a base on balls; a walk），ポテンヒット（bloop），デッドボール（hit by pitch），ランニングホームラン（inside-the-park home run）・・・
どうやら日本には、言語を含めて外来の文化を採り入れる際に「変えてしまう」「異質のものにしてしまう」文化があるようだ。
そんな呪縛もあってか、あるいは日本の英語教育が悪いのか、本書に掲載されている英文は、日本人特有の誤りがその理由とともに分かりやすく解説されている。それに対して、ネイティブが使う英語が解説とともに紹介されているので、自然に使えるようにしたいものだ。以下がその一例である。
Can I come over?
Have you heard of Ichiro? (Do you know of Ichiro?)
Someone took my umbrella.
Excuse me. I ‘m getting off [on]
Excuse me, could I get past?
I slipped on some ice and fell on my bottom [butt; ass].
My lower back hurts (from sitting all day).
Why don’t you hit on him?
She hit on a good idea.
Can you give me a discount?
Keep it up! / Way to go.
I went to Hokkaido with a friend from work
We usually agree with each other [one another].
We’ve come to distrust him.
I don’t belong to any political party [faction].
The convenience store was robbed of [off] $50 in cash.
I was embarrassed because I couldn’t understand his English.
Let’s split the bill [check]. / Let’s go halves on dinner.
I saw him get in a taxi [get out of a taxi].
I saw him get on the ship [get off the ship].
日本の英語教育は読み書きが主流で、話す勉強はほとんどないに等しい。つまり、むつかしい論文は読めても、外人相手の簡単なコミュニケーションすらおぼつかないというアンバランスな状況です。それは、英語を教える英語教師の半分以上は、おそらく字幕なしの映画を理解できないという質の問題に起因しています。文科省は、英語教育の現場に必ずネイティブスピーカーを配置するように早急に指導変更するべきです。
そこで、本書のようなネイティブからみて不自然な日本人英語を指摘する需要があるわけです。
本書で取り上げられているよくある間違い例として、
・わたしたち＝WeよりもYouがあっている場合が多い
・knowの使い方
・getとtakeの違い
・ドンマイは使用不可（Never mind）
・口説く＝hit on someone
・almost（副詞）とmost（形容詞）の違い
・否定語の位置
・同僚＝a friend from work
・mind ~ingとmind ifでは意味が違う
・Let's go Dutch（割り勘）は差別表現
・can't help ~ingは無意識にしてしまう have toは必然性がある
・out of orderは公共性のあるものの故障のみ
・ホームページはwebsite
・nowadays, these days ,todayは現在文でしか使えない（recentlyは過去形と現在完了形で、 latelyは現在完了形のみ）
・～するのを諦める＝give up on the idea of ~ing
・飛行機、船、バスや電車など中で立っていられる大型の乗り物にはget on、タクシーや車はget in
・健康を維持＝stay healthyで keepは古い英語
日本人がよく間違える英語のミスを181紹介したもの。単純な文法・語法のミス（can't hardlyとかI was stolenとかClasses will begin on April 3.とかspent a wonderful timeみたいな）、不適切なもの（go DutchとかMaybe.とかOh, my God!とかpregnantなど）、不自然なもの（文語体、とか古い表現。be scoldedとかseldomとか。あるいはsolve a questionみたいなコロケーションのミスとかemergencyの使い方など。あるいはカタカナをそのまま直したものとか）。
ぱっと本を開いて、なんか体裁が似た（というかほぼ同じ）新書があるよなあ、とか思っていたら、訳者は里中哲彦という河合塾の先生で、中公新書でこの訳者が著者として出しているいくつかの本と体裁が同じということが分かった。
個人的には、やっぱりネイティブじゃないとこういう言い回しは出来ないよな、とか思いながら面白い、役に立ったと思った部分が3分の２くらい。あとは「日本人の9割が知らない」のかもしれないけれど「英語教員の９割は知っている」定番の話（特に２章の「文法の誤解」のところ）で退屈、と思った部分が３分の１くらいだろうか。読みやすいのでサクサク読める。
あとは個人的に勉強になった部分のメモ。p.28の「〔店員に〕爪切り、ありますか？」でもちろんDo you have ~?は教えるが、Do you carry ~?という、「"carry"は『（商品を扱っている、（ふだんは）置いている』という意味です」というのは知らなった。carryの例文で示すべきだった。あと店の会話、と同じくらい定番でレストランの会話、というのも中学の授業でやったりするが、「注文が通っているか確認していただけませんか？」(p.165)というのは教えたことがない。Could you check on our order?だそうだ。難しい。p.35「暖房を強めて」Turn up the heat.は、聞けばもちろん分かるけど、こういう英語をぱっと使えるかどうか、というのが大切だと思う。ちなみに辞書で知らべて、「この部屋は暖房がよくきいている」The heating in this room works well.とか、「暖房がきき過ぎている」とかThis room is overheated. / The heat is on too high in here.みたいな英語はなかなか言いにくいと思う。冷房はair conditionerと言うのに暖房はheatとか、あんまり教えないなあと思った。あと、このページの「暑い！」とか「寒い！」とか、I'm really hot.とかI'm cold!とか、そういうのも中１で練習させても良いと思う。同じように、p.37の「夫は暑がりで、私は寒がりなの」My husband is always hot, and I'm always cold.というのは言えなかった。p.43にも書いてあるように、「ただほど高いものはない」There's no such thing as a free lunch.という言い回しを覚えて、そこから「There's no such thing as A.（Aなんて存在しない）」を使って、例えばThere's no such thing as Santa.（サンタなんていない）みたいなことが言えるようにしたい。他の本でも勉強した気がするが、「たくさんの自然がある」みたいな表現は、英作文でも役に立つので整理しておきたいと思う。p.44「むかしは東京も緑がたくさんあった」Years ago, Tokyo had a great deal of greenery.「この公園には緑がたくさんある」This park has a lot of trees and plants.、p.45「奈良は豊かな自然につつまれている」Nara is surrounded by nature.ということで、「日本人は『自然がいっぱいある』とか『以前が少ない』といった言い方をしますが、そもそも英語ではnature（自然・自然界）を『多い／少ない』という感覚でとらえるという発想がありません」というのは、よく覚えておかないといけない。natural abandance（自然の豊かさ）とは言うらしい。決してabundant natureではなく。英作文で生徒にやらせたい文としては「お互いがんばりましょう」(p.93)で、これをLet's both work hard.と出来るかどうか、でeach otherは副詞になりませんよ、というのを教えたい。（もちろんこの本に書かれているように、意味的に「双方が相手に同じことをするという関係にある」ということを教えることも必要だろうけど。）あとこれも他の本であったけど、チェックインは何時まで？」(p.48)でHow late can we check in?というのはもっと教えるべきだと思う。あとHow soon ~?(p.104)とかも。「あとどれくらいで出来上がりますか」How soon will it be ready?みたいな。疑問詞で関連して、「どれくらいの大きさの箱が必要なの？」(p.106) How big a box do you need?とか「どれくらい休憩がもらえるのですか？」How long a break can I take?など。「ママ、あと何日でクリスマスなの？」(p.107) How many more days (are there) till Christmas?。あとget toの使い方(p.53)は自分がまず使えるようにしたい。「面白い人たちにたくさん出会うことができた」はI got to meet lots of interesting people.とか、「彼女は仕事でたびたび海外に行く機会に恵まれた」ならShe often got to go overseas on business.とか。あとこれに関連して、p.90「（自然に・偶然に）～するようになる」は"come to do"と"get to do"で"become to do"とは言わない、と知っていても間違って使ってしまいそうだ。We came to know each other in Sapporo.「私たちは札幌で知り合いました」で覚えておこうと思う。それから、最近は中学の教科書でもe-mailを動詞で使う文は出ているが、e-mailは「パソコンに電子メールを送る」(p.55)であって、「携帯に『メールする』は"text"という単語を使います。text message（携帯メール）が"text"になり、さらには動詞としても使われるようになったのです。」というのは教えないといけないと思う。「遅れそうだったら、携帯にメールください」はText me if you're running late.（このrunning lateという表現も日本人にはなかなか言えなさそうだけど）となるらしい。そのうちp.184のI'll LINE you later.とか教えないといけないかもしれない。p.58「急用が入ってしまったので、ちょっと遅れます」はSomething has just come up, so I'll be a little late.となり、「『あることがもち上がった』というあいまいな表現をする」というのも、なかなか日本人には出来なさそうだ。同じようにp.110のget around to Aという表現も、使えるようにしたい。「時間があったら、やっておきます」I'll do it when I get around to it.とか、「ドアの修理まではまだ手が回っていないんだ」I haven't gotten around to fixing the door yet.みたいな表現。それから、go ~ by carではなく、takeを使う(p.60)ということも勉強になった。「今回だけは許してやろう」(p.63)は、I'll give you just this once.（only this timeではなく。）というのも盲点だ。どっかで読んだ気もするが、「ノー・モア・ヒロシマ」はNo more Hiroshimas!にすべき(p.81)というのも復習しておこう。あと知っているけど使えない、というのではmight as wellがある。"Since we've got tickets, we might as well go."(p.76)みたいなことをサラッと言いたい。あと丁寧に断りたい時のI'd rather not.(p.168)。それから、最近作った前置詞の教材に入れるとちょうどよかったなと思った例文。「トマトは５個で400円です」(p.101)Tomatoes are 400 yen for five. / five for 400 yen.という表現。あとp129の「ネットで住所を調べてあげましょう」のI'll look up the address on the Internet.。付帯状況の例文はすぐwith your mouth fullとかwith his legs crossedとかが出てきてしまうが、「化粧をしたままで」with my makeup on(p.187)とか教えても面白いかもしれない。「申し込む」はすぐapply forを思いつくので、なかなかsign upが言えない。「油絵のクラスに申し込んだ」(p.119)は、I signed up for an oil painting class.とか、「会員になりたければ、ネットで申し込んでください」If you want to be member, you can sign up online.とか。同じように、「声援を送った」でcheer onを使う(p.121)という話。act upで「症状や痛みが『出る・活発になる』」(p.122)という話。「雨が降ると、関節が痛むんだ」は"My arthritis acts up when it rains."とか、「冬になると湿疹がひどくなる」"My eczema acts up more in the winter."とか。「気が進まない」みたいなのをdreadを使って「明日の会議、イヤだなあ」はI dread tomorrow's meeting.とか、「彼に電話するのは、考えただけでも気が重いわ」はI dread calling him.みたいに言う、というのはもっと学校で教えてもんじゃないかと思う。「送料無料」はShipping is free.と言ってdeliveryとは言わないということ(p.139)。「交替で運転しよう」(p.143)はLet's take turns driving.が良くて、in turnには「交替で」の意味がもはやない、というか「古めかしく聞こえる」らしい。drunkと同じく不適切に酔っ払った状態がHe's wasted.(p.175)と言うらしい。ちなみに「酔っぱらった」はI'm feeling good.とかI'm feeling like a little tipsy.と言うと許されるらしい。最後にカタカナ英語。「ポイントカード」はa reward card, a loyalty cardで、「私のポイントカードは1000ポイントを超えました」I have over 1,000 points on my rewards card.(p.196)とか、知っておくべき。「ガッツポーズとお願いします」(p.200) Strike a victory pose!は知ってないと言えない。あとノルマはquotaで、meet my monthly quotaとかmissed his daily quotaとかいうらしい。「『ノルマ』はロシア語の"norma"に由来します」(p.202)だそうだ。へえ。あと英語の話じゃないけど、「なんとHENTAI（変態）の頭文字であるHからとられたようです。1952年（昭和27年）ごろに女子学生のあいだで使われ始めたんですって」(p.204)ですって。
という訳で、全部書き出してみるとすごいことになった。新書１冊でこれを知れたんだから、そう考えてみると結構満足。問題はこのレビューをおれが何度か読んで、復習すること。(19/01/04)
