相澤理のレビュー一覧

東大の入試問題解説ですが、ふつうに読んで面白かったです。こんなふうに日本史を教えられたら授業はすごく面白いだろうと思いました。頭の中で歴史上の人物がドラマを繰り広げます。

書名が「まるわかり」となっているが、実際には近現代史を網羅的に説明したものではなく、近現代史の中で、いくつかトピックスを選択し、それについて、物語風に解説をしたもの。選択されているテーマは、「大航海時代」「パクス・ブリタニカ」「中国とロシア」「中東問題」「アメリカの世紀とベトナム戦争」等である。
ま...続きを読むた、本書の特徴の2つ目は、上記のテーマに沿った形で大学入試問題を掲げ、それに対して、説明・解説を加える形で書かれている点である。

既に40年以上昔の話になるが、私の高校時代は、社会科の科目は選択制であり、私は地理とともに、世界史を選択し、大学入試の社会科も、この2科目で受験をした。世界史は特に苦手でも得意な科目でもなかったが、やはりそれは、「暗記科目」として位置づけていたように思う。本書によれば、最近は少し変化があるようである。
2022年度から、18世紀以降の世界史と日本史を合わせて学ぶ「歴史総合」という科目が高校の必修科目になったようであり、また、その科目は、歴史の流れを重視して理解することになっているようであり、必ずしも「暗記科目」と位置づけられるものではないようだ。
上記に、本書のテーマごとに大学入試問題が掲げられていると記したが、その例を下記に引用する。

【例題引用】
世界の一体化は、モノ・カネや情報の移動と並んで、ヒトの移動（移民）が地球規模で展開されるなかで進んできた。ヒトの移動に関する以下の問いに答えなさい。
大西洋奴隷貿易は、16世紀から19世紀にかけて、強制的なヒトの移動として類を見ない規模に達し、1000万人以上が移動したとも推定されている。そのような大西洋奴隷貿易が、環大西洋世界の各地域の歴史にどのような影響をおよぼしたか、下記の三つの用語をすべて使って説明しなさい（140字程度）
プランテーション　　産業革命　　低開発
【例題引用おわり】

これへの解答例は、下記のものが示されている。
【解答例引用】
奴隷の供給地となったアフリカ西海岸地方は、労働力の減少により低開発の状態におしとどめられた。また、奴隷を使った砂糖や綿花のプランテーションが展開した北米南部や西インド諸島では、経済の従属化が進んた。一方イギリスなど西欧諸国では、奴隷貿易により資本が蓄積され、産業革命の前提条件がととのった。
【解答例引用おわり】

現代社会を理解しようとすれば、その成り立ち・歴史を理解する必要があり、それは、単純に固有名詞を暗記すれば済むものではない。そういう意味で、「歴史総合」という科目の設定は良いことだと思うし、上記のような問題を解くために歴史を勉強することは、歴史の流れの理解に役に立つのだろうと思う。

すんばらしく面白い本だ。

やはり、現在も含めた時間・歴史は流れているんだな、と思い起こさせてくれる。

高校生以来、もう一度倫理を学びたくなって購入。マンガなのでとてもわかりやすく&おもしろくて、参考書だけど飽きずに読み切ることができました✨
でも表紙の絵がちょっと…

予備校講師が母校一橋大学の日本史の入試問題を題材に一般紙向けの連載に書いたものを新書にまとめた本。
近現代史に重きをおく母校の入試。一通りの入試勉強を終えた後、参考書じゃなくて、昭和史の新書とかを読んでいたよなとかも思い出したり。経済史の先生とかがいるから、近現代史が多いんだろうなと思っていましたが...続きを読む、今を語るには、当然知っていなければならない時代。理解していないと安保法なんて批判も出来ません。

歴史は流転す。筆者も「歴史とは古来、平時において乱世を忘れぬよう治乱興亡の跡を明らかに書き留めておくこと」と「おわりに」のところで書いています。
「勅令の定るところにより」と政府に権限を委ねていた戦前の国家総動員法の国会審議の中で、野次と謝罪のエピソードが書かれていて、まるで、今年の出来事かと錯覚もしてしまったりも。

私が受験した際の問題も取り上げられていて、かすかに覚えていたキーワードの総評と春闘が正しかったとわかり、ちょっと安心です。

○東進ハイスクール講師の相澤氏の著作。
○「東大日本史」シリーズ（？）の３作目。本作は、一橋大学の入試問題をベースに、”戦後史”にテーマを絞った作品。
○前作同様、解説が適確で面白く、あっという間に読めてしまった。特に戦後史は、学校でもさらっとやってしまった気がしており、出来事や条約などの名称は覚え...続きを読むていても、具体的な内容や意味については、ほとんど覚えていなかった。本作の様に整理して勉強すれば、きっと楽しく覚えられたのかと思う。
○著者の言うように、再読してみたい。

黒死病の拡大はモンゴル帝国のユーラシア統一による。交易・人の移動の促進。一方、スペインかぜは列強の植民地であったアジア・アフリカから戦争に動員され帰国したことで拡大。

アケメネス朝。国内の公用語は古代ペルシア語、楔形文字、粘土板。オリエントの共通語はアラム語、アラム文字、羊皮紙。

ソロン。平民の...続きを読む負債を帳消し。債務奴隷の売買を禁止。すると、人々は異民族から奴隷を調達するようになった。

古代ギリシア・ヘレニズムの学術文献。イスラームに継承。レコンキスタや十字軍で、イベリア半島トレドやシチリア島パレルモに伝わり、そこから西ヨーロッパに伝わった。

7世紀前半、カリフは一人、政治指導者として選挙で選ばれた。11世紀後半、カリフは複数が並び立ち、世襲となった。セルジュークのスルタンが政治権力を握って以降、カリフは政治権力を失った。

清への朝貢回数(1662-1911)。ラオス17回、ミャンマー17回、シャム49回、越南50回、琉球122回、朝鮮223回。

大学の入試問題を糸口に、近現代の国々が、どうしてそのようになってきたか、今どうしてそのようなのかを流れで整理する。過去をもとに、今を考察する上で有益な一冊と言える。

…と同時に、世界史を全くやってこなかったので、勉強の必要性を改めて感じたしだい。

日本人のルーツと言うべき、過去の日本社会が辿った軌跡を、著者の見解を織り交ぜながら、概観している。客観性を重視する姿勢は当然でありながらも、全く感情抜きではなく、我々日本人の祖先が、どんな環境に置かれ、どんな課題を乗り越えようとしていたのか、簡潔に論じている。その意味で、情愛に満ちた、温かい視線を我...続きを読む々の祖先に向けている。しかも、日本思想の学習もやり遂げているため、根源的な部分の理解も示している。ただ、日本に対する興味関心が強いせいか、外国の人々に理解を示すまでには視線に広がりがなく、得てして自国の中での熱狂に身を委ねて、冷静に世界に目配りする度量が欠けていなくもない。とはいえ、日本人としては、自分たちの身に迫る、痛切なテーマを扱っており、興味は尽きない。

歴史の編み直しを実行して、新たな歴史像を提示している。すなわち、思考が新しく、我々に身近な存在として歴史の中の人々を再現している。では、どんな形で新しいか。それは、市中の人々と垣根なく接してきたからではなく、新思想を果敢に受容してきたから、歴史叙述にも新味が生まれたようだ。新思想とは、内田樹や加藤周...続きを読む一らであり、この新しい思考の形式を獲得したことにより、新しい歴史像が描出できたのだと思う。東大卒で、東大の先生を崇めている節があるから、学問の内奥に潜行はしても、現在の市中の人々と肩を並べて共感することは難しいかもしれない。しかし、新思考で描かれた歴史に関しては、極めて距離感が近く、身近な存在として我々の前に顕在化している。歴史が近くなる点で著者の貢献は大きい。

学校教育において、わりかし端折られやすい現代史について問題を通して解説されている一冊。あらゆる面や立場が複雑に絡み合って現在の日本を構成していることがわかる。

≪目次≫
第1部　　占領下の日本
　第1章　日本国憲法は「押しつけ」なのか？
　第2章　冷戦は日本にどのような影響を与えたのか?
　第3章　サンフランシスコ講和条約をめぐる争点とは?
　第4章　財閥解体は成功したのか?
第2部　　保守政権の誕生
　第5章　自由民主党の結成理念とは?
　第6章　安保闘...続きを読む争はなぜ盛り上がりを見せたのか?
第3部　　高度成長期の内政と外交
　第7章　高度経済成長が達成できたのはなぜか？
　第8章　沖縄返還の背景にあったものは?
　第9章　田中角栄内閣が掲げた内外の政策とは?
補講　　「戦時体制」から「戦後体制」へ

≪内容≫
『ディープな日本史』の相澤さんの新著。どちらかというとこちらの方を書きたかったのかな?と思います。いろいろと示唆に富む内容です。
あとがきにあるように、「歴史学は実学」であるべきですし、「一橋大学の日本史試験」は難問でも悪問でもないと思います。よく練られた問題です。現代日本に様々な問題が積み上がり、その理由を問うている。それだけです。

＜目次＞
第１部　　古代
第２部　　中世
第３部　　近世

＜内容＞KADOKAWAで出した『歴史が面白くなる東大のディープな日本史』シリーズの亜流。大学入試問題から歴史の本質を見ていこうというもので、東大以外に一橋、阪大、京大などの問題が並ぶ。近現代がないのは続刊が出るから？

＜目次＞
はじめに
第1章　古代
　問題１　「政治の要は軍事」と悟った天武の経験
　　東大の入試問題が求めていること
　　軍事力の重要性を誰よりも知っていた天武天皇
　　庚午年籍が果たした役割は徴兵だった！
　　戸の編成も徴兵が主眼

　問題２　政争の時代をしたたかに生きた吉備真備
　　「質問された...続きを読むことにきちんと答える」難しさ
　　　＜唐＞という古代のグローバルスタンダート
　　教義研究の発展と国家仏教の確立
　　藤原氏と皇親の争いの中で

　問題３　摂関家と中下級貴族の「潤う」関係
　　公的な秩序から私的な秩序へ
　　財政の悪化と対外的危機の緩和で、中央集権体制はなし崩しに
　　能力があれば昇進できた、律令制下の官僚制
　　「おいしい」ポストだった!?　国司の徴税請負人化
　　官吏の任免権を握った摂関家に、中下級貴族はなびく

　問題４　文字文化が広まった政治的背景
　　＜文字＞が担う政治的な意味
　　中国への遣使により伝わった感じ
　　文書の作成のために、渡来人を組織
　　唐風文化の消化・吸収のうえに、国風文化が花開く

第2章　中世
　問題５　頼朝政権が勝ち残った、鎌倉の「地政学」
　　＜時代の転換点＞はいつもジグザグ
　　奥州藤原氏の台頭
　　知られざる＜流通都市＞平泉の建設
　　朝廷も源頼朝も、奥州藤原氏を恐れた！
　　鎌倉という朝廷からの程よい距離感

　問題６　東国と西国では違った地頭のあり方
　　武士とは開発領主であり、荘官でもある
　　地頭任命とは、先祖伝来の所領の支配権を保障すること
　　西国の地頭は東国からの新参者だった
　　幕府も所領紛争の解決に乗り出す
　　コメだけではなかった中世の産業

　問題７　「他力」の守護大名から「自力」の戦国大名へ
　　鎌倉時代の守護は無給だった
　　守護の権限強化と守護領国性の成立
　　「虎の威を借る」守護大名に国人たちは強く反発
　　自力支配を貫徹した戦国大名の登場

　問題８　実力社会の中世に広がった＜徳政＞
　　＜一揆＞の時代としての＜徳政＞
　　惣村の自治組織を基盤とした土一揆の頻発
　　「代がわりの徳政」というリセットボタン
　　＜徳政＞にならなかった、永仁の徳政令
　　徳政令を収入源とした室町幕府

第３章　近世
　問題９　江戸幕府がなしえた統一的な軍事動員
　　近世は＜統一化＞の時代　一元的な権力の出現
　　近世社会の基盤を準備した太閤検地
　　荘園制が消滅し、秀吉が全国の領主となった
　　大名の所領は将軍からの＜一時的な預り物＞
　　自治に依存した村の支配

　問題１０　許されなかった大名の末期養子
　　江戸幕府が本格的にスタートを切ったのは１６１５年
　　大名同士の連帯を警戒した幕府
　　相続人の決定は臣下の奉公だった
　　「武」ではなく「文」で治める、文治政治への転換

　問題１１　幕府から自立できない藩経済
　　貨幣経済の発達は、幕藩体制にとって「両刃の剣」
　　「米価安の諸色高」で、幕藩の財政は火の車に
　　人口の集中する三都に、全国の産品は集まる
　　既存の組織を利用する、幕藩体制のしたたかさ
　
　問題１２　農村の危機と松平定信の幕政改革
　　農民層の階層分化が、幕藩の財政を揺るがす
　　幕府に残された「２つの道」とは？
　　貨幣経済を目の敵にする老中・松平定信
　　松平定信の農村復興法

第４章　近代
　問題１３　「民衆」が動かした倒幕への道
　　＜民衆＞の視点から幕末を問う東大日本史
　　大事なことは、何度でも問われる
　　高騰する米価と高まっていく民衆の不満
　　「世直し」の波を諸藩は無視できなかった

　問題１４　日本経済の発展と貿易の動向
　　戦前の日本は、貿易赤字続きだった
　　資本主義の基盤を準備した松方財政
　　産業革命の進展とともに、貿易赤字は拡大する
　　バブルだった第一次世界大戦後の好況

　問題１５　政党内閣の成立と戦争の深い関わり
　　「政党の動向に左右されない」、黒田首相の「超然主義」演説
　　初の政党内閣となる、第一次大隈重信内閣が成立
　　米騒動と「平民宰相」原敬内閣の成立
　　短期間に終わった「憲政の常道」

　問題１６　ワシントン体制と日本の国際的立場
　　国際的に孤立しかねなかった、第一次世界大戦後の日本
　　太平洋・極東問題に対する日本のホンネ
　　日米英の建艦競争の中で、急務だった軍縮
　　協調外交が破綻した歴史的必然とは？

　問題１７　欧化主義への反発と国家論の高揚
　　明治日本のナショナリズムが高まった１８８０年代
　　条約改正交渉の挫折と三大事件建白運動
　　朝鮮における日清間の対立と福沢諭吉の「脱亜論」
　　国内に不安がある時こそ、眼は国外に向かう

おわりに

***　

＜目次＞
第1部　原始・古代
第2部　中世
第3部　近世
第4部　近代

＜内容＞
『東大のディープな日本史』の相澤さんの新刊。新しさはない。読むには、空欄を2種類も作り、アルファベットの方は答えを一つにできないような解答例で、わかりにくかった(空欄にする必要があったのか？）。参考になるのは、東大で...続きを読む出題されるところおよび、それに関する相澤さんの解説の範囲だ。通史を教えている側として、どのようにも濃淡をつければいいのか(より重大さのある部分を抽出する)の示唆をくれる本だった。

タイトルのように、びっくりするくらいよくわかりはしなかった。これほどの幅広く、深いテーマを１冊で「よくわかる」というのは不可能かもしれない。ただ、センター試験の倫理の問題はこういうものなんだというのはわかった。各項目の頭にセンター倫理の問題があり、その後に解答を交えて説明するような形式だからだ。

...続きを読むよく見たら、著者は「今でしょ」で有名な林先生と同じ著者は東進ハイスクール講師だった。

「はじめに」で書かれていて、なるほどと思ったこととして、既存の哲学・宗教の入門書は西洋思想に偏りがちというものがある。それに対してセンター倫理は日本思想にウェイトが置かれている。聖徳太子、本居宣長、夏目漱石といったよく知っている人物について、哲学・宗教の本で読むというのは面白かった。そういえば学生の頃にこんなのを習ったなと懐かしく思った。