黒岩祐治のレビュー一覧

灘中奇跡の国語教室 橋本武の超スロー・リーディング

黒岩祐治

スマホを使えば何でもすぐ新しい事に移れる時代。浅く広くではなく、とことん深く突き詰めることの大切さを学べた。

灘中奇跡の国語教室 橋本武の超スロー・リーディング

黒岩祐治

一冊の本を三年間かけて読み込む。
作中に出てきた単語や、表現、気になることがあれば徹底的に調べ、横道に大きくそれながら学んでいく。
まさに知るを楽しむといった授業。
とても面白そうな授業です。
私も学生の頃、こんな授業を受けたかった、と思います。

また、先生自身が学ぶことが好きで、凝り性で、そして子供が好きなのでしょうね。
全力でぶつかってきてくれる先生なら、生徒だって本気で向かい合うのではないでしょうか。
やる気なく教科書を読むだけの先生を尊敬することはできませんから。
橋本先生のような先生が各学校に一人でもいれば、そしてその先生のやり方をおおらかに見守れる環境があれば、生徒にとって学校は魅力的な場所になるのかもしれません。

灘中奇跡の国語教室 橋本武の超スロー・リーディング

黒岩祐治

素晴らしい内容だった。灘という学校が非人間的な詰め込みではなかったことを知ったのも新鮮だったし、本当の知性を育てる教育についても描かれている。英語にも通じるものがある。ラストで、クライアントさんのフリースクールの母体のことにも触れられていて意外な驚きと可能性を感じた。

灘中奇跡の国語教室 橋本武の超スロー・リーディング

黒岩祐治

国語の授業の大切さを知っている人には、この本のおもさがわかると思う。この本に描かれている伝説の教師 橋本武氏も、「国語は学ぶ力の背骨、生きる力そのものです」ともいっている。
この本に触れることで、私は中学時代の国語時間、恩師に自分の視点を褒められ、自信をつけたことを思い出した。
橋下武という方の、学びの方針を踏襲して、これからも楽しんで生きて行きたい。

灘中奇跡の国語教室 橋本武の超スロー・リーディング

黒岩祐治

中勘助『銀の匙』を中学3年間かけて読み込むという国語授業。大学の授業（研究）に似ている気がした。このことが、東大進学率向上にどう結びついたのかは、よくわりませんが、楽しい授業を準備するのは大変なだと、感じました。

又、人生において恩師や師匠などと呼べる人をモテることは、この上なく幸せなことなんだと感じました。

灘中奇跡の国語教室 橋本武の超スロー・リーディング

黒岩祐治

兵庫県で生まれ育った自分にとって、灘中は雲の上の存在だった。目指すことすらはばかられて、そこに入った児とか出ようもんなら、物凄い騒ぎになっていた気がする。これ読んでて、名門たる理由の断片が垣間見えた気がした。国語って、特に才能に負う部分が大きくて、努力とか学習ではどうにもならん印象が強いけど、こういう授業を受けたら、本当の意味での地力みたいなのが養われるだろうと思う。でもおそらく、エリート集団だからこそ成り立っているのも確かで、ピンきり全員に対して教科書なし、ってのはあり得ん話だろうけど。国語の学び方として、これもひとつの選択肢だろうとは思いました。

灘中奇跡の国語教室 橋本武の超スロー・リーディング

黒岩祐治

以前から興味を持っていたけど、感心できる内容。その場しのぎの対策は「その時の」本人たちにとっては甘美だが、人生はその後も続いていくわけで。橋本先生のような一見本筋からそれているような、遠回りのような授業が結局「国語」の本筋なので。教科書ガイドをただ読むだけのような全く意味のない現代文、現代語訳を読むだけの古典の時間はもういらない。一見何の役にも立たなそうに思えても、教師の情念は必ず生徒に伝わる。「すぐ役立つことはすぐ役立たなくなる」

灘中奇跡の国語教室 橋本武の超スロー・リーディング

黒岩祐治

「灘中　奇跡の国語教室」
橋本武の伝説の授業は、中勘助「銀の匙」一冊を中学3年間かけて読み込む。


遠藤周作、東大総長、多くの医師などを育てたこと、灘の東大合格日本一に貢献したこと、この2つだけでも十分に凄いし、単純にただただ尊敬の念。しかし、この2つ以上にインパクトが大きいのは、橋本氏の教育への情熱と姿勢です。


例えば、授業の本質を含みながら、現在注目されているような「楽しみながら授業を行う」ということを「銀の匙」1冊を用いて、数10年前から実施していたこと、それを灘という日本No.1の中学校で貫いたことも勿論だけど、ガリ版での教材作製（草仮名もつくっちゃうｗ）に関しては、本当に凄いし、著者の黒岩氏も述べているけど、それはそれは感動するだろうと思います。一体どれだけの時間と労力を要することか・・・。


現代の教師からすれば、どうして受験に関係ないガリ版刷りの草仮名教材を作ったりしたのか、理解出来ないかも知れないし、それは無駄なことに思えるかも知れない。そんな無駄なことに対して、黒岩氏は次のように述べています。


「草仮名の読む方は忘れても、自分の趣味だと言いながら先生が鬼気迫る勢いでガリ版刷りに明け暮れたその思いは、私の記憶の中に残り、自分の血となっている。「銀の匙研究ノート」を始めとするガリ版刷り教材にかけた天文学的な先生の熱情は、今の私の中である種のエネルギーに形を変えて燃え続けている」


つまり、黒岩氏にとっては、橋本先生の授業は無駄なものでは無かったということ。また、忘れてはならないことは、橋本先生の授業が、初めて東大合格数日本一を達成するという最大限の結果を出したということです。王道というか一般的な教育の本道からそれた橋本流で結果が出たことで、結果を出すには、必ずしも本道に沿わなくても良いと分かった、周りが認め出した。何より橋本流は、横道にそれているようでも、日本の教育の本質を抑えている、それが受験に勝つことに繋がる可能性があると分かった。この2つは、橋本流の授業が灘中で続く上でとても大きかったのではないかと思いました。


でも、一番は、橋本先生の授業を通じて、生徒達が国語の楽しみを知ったこと。教育の本質は、常に如何に楽しむかかも知れません。現在も日本一にいる灘で、橋本流の国語授業が行われて来たことは、とても大きく、教育を考える良い機会ではないでしょうか。


近年、橋本先生が行った授業に参加出来た生徒達は、ラッキーですよね。

灘中奇跡の国語教室 橋本武の超スロー・リーディング

黒岩祐治

巷で評判のスローリーディング。

公立では、現代では、絶対無理なやり方です。
でも、「こんなの無理だって」と読み流してはいけない。
だって、橋本先生の根底にある教師としての情熱は、
たとえ方法が違えども我々国語教師が持たねばならないものだから。

灘中奇跡の国語教室 橋本武の超スロー・リーディング

黒岩祐治

【恩師】
灘中で50年間教鞭をとられた国語の先生の話です。

文部省検定の教科書を一切使用せず、自作の教科書を使用し、結果的に東大合格日本一を達成しています。自作教科書の内容がいいか悪いかはよくわかりませんが、先生の情熱を感じます。その情熱が生徒たちにも伝わり、すばらしい結果をもたらしているのでしょう。

この本を読みながら、小学校から大学までの先生を思い浮かべていきました。小学校の先生はかなり思い出すことができましたが、高校時代になると担任の先生すら思い出すことができません。なんと悲しいことか。
思い返すとわたしには「恩師」と呼べる人がいません。これは、良い先生にめぐり逢わなかったというだけではなく、わたしの先生との接し方に問題があるのかも知れません。良い先生なのに、気づこうとしなかったこともあるのでしょう。結局、教わりベタな人間になってしまいました。（←今からでも遅くない恩師を見つけよう！）

灘中奇跡の国語教室 橋本武の超スロー・リーディング

黒岩祐治

橋本先生は6年かけて1冊の本を教えた。その内容は広範囲に及び、密度も濃いものだった。先生の準備は並大抵のものではなかったと思うが、時間のかかるガリバン刷りも「仕事だと割が合わない」と趣味にしてしまったそうで頭が下がる。
「偏見を打破するだけの実質をそなえていれば、どんなことを言われても笑ってすませられよう」とは恐れ入った。周りの評価だけに右往左往しがちな自分の目を覚ましてくれた言葉だった。
「書くことも技術であり習慣である以上、実践を措いて上達の道はない」。一つの分野を好きでただ突き詰めていくその人生は本当に穢れがなくてすばらしい。

灘中奇跡の国語教室 橋本武の超スロー・リーディング

黒岩祐治

こういう先生が灘中高に居たんだなぁ…という印象を覚えただけでした。
逆に、最後に書かれていたゆとり教育に対する考え方の方が印象に残りました。

地産地消のエネルギー革命 もう原発には頼らない

黒岩祐治

神奈川県の黒岩知事が書かれた本です．神奈川県におけるエネルギー施策に関して詳細に書かれています．分かりやすく，元気をもらえる本です．学生さんが読んだりするのにちょうどいいかな？

灘中奇跡の国語教室 橋本武の超スロー・リーディング

黒岩祐治

自分で読みたいと思って読んだ本ではないのだけれど、面白かった。
何にでも興味を持ったものを、すぐに役立たせようなんて思わずに、深く追求していくと、どんな立場であっても、生きていくことがとても面白くなるものだと思う。その究極をやったような、名門校の先生のお話。

地産地消のエネルギー革命 もう原発には頼らない

黒岩祐治

「地産地消のエネルギー」とは別の本。
中身は殆ど太陽電池の話。知事になるまでのやりとりだとか、各種再生可能エネルギーの解説メインで、やや拍子抜けです。
エネルギーの本の姿を借りた立場の宣伝に見えます。各エネルギーの解説も、ちょっと不十分かな。

灘中奇跡の国語教室 橋本武の超スロー・リーディング

黒岩祐治

文部省検定の教科書を使用せず、中勘輔助の「銀の匙」を使って国語の授業をしたという灘中。
大学の受験を考えた時、このような授業で普通（？）の高校生が大学の試験問題が解けるのだろうか？
このことからも秀才が集ってくる灘中だからできた授業であろうと思われる。
しかし、「橋本武先生」の授業にかける意気込み・熱意はすごいものだと感じた。
「すぐ役立つことは、すぐ役立たなくなる」・・なるほど、
「遊ぶと学ぶは同じこと」・・・、なるほど、いい言葉が多く並んでいる。

地産地消のエネルギー革命 もう原発には頼らない

黒岩祐治

本書は、原発事故後の今後のエネルギー転換を見通す内容で、よく整理された構成と簡潔な説明で再生可能エネルギーの「創エネ」、スマートグリッドなどの「省エネ」、蓄電池やEVなどの「蓄エネ」の内容を理解する入門書として最適です。各種のデータや情報を集めているので、コンパクトなデータ集や事例集として手元に置いておくのもよいかもしれません。

個人的には冒頭部分の知事就任までのストーリーはあまり斬新さを感じませんでした。その意味でも創エネ・省エネ・蓄エネの解説をしている後半が有用だと思います。また、全体として歯切れの良い内容ですが、最後の送電分離論などは電力会社（東電）や産業界に配慮した姿が行間に垣間見えます。

地産地消のエネルギー革命 もう原発には頼らない

黒岩祐治

「創エネ・省エネ・蓄エネ」をコンセプトにする神奈川県のエネルギーに対する取り組みを、現職の県知事が紹介する。反原発ではなく、｢脱原発｣であることを強調しながら、太陽光発電を中心に、水力、揚水、LNGコンバインドサイクル、地熱、温泉熱、風力、バイオマスなど、様々な再生可能エネルギーにも言及する。横浜市が、経済産業省の提案する「次世代エネルギー・社会システム実証地域｣4都市の中でも最大の事業規模を誇るだけあって、スマートシティ構想など、次代の電力供給のしくみやライフスタイルのあり方といったリアルタイムの話題についても熱く語られている。

灘中奇跡の国語教室 橋本武の超スロー・リーディング

黒岩祐治

「恩師の条件」の増訂復刊．「銀の匙」を中学3年間をかけて読む授業の紹介．伊藤氏貴「奇跡の教室」が授業自体の紹介に関して物足りないので，実際にその授業を受けた著者によるこの本は貴重．
授業の内容を知るには一章から三章までを読めば良い．簡単に言えば，銀の匙の基本的な読解をするとともに，文章に出てきたことからその背景にある日本の文化や歴史を掘り下げていく授業ということ．準備には膨大な時間がかかるし，調べた知識を自分のものにして，生徒に伝えるにもまた努力と時間がかかる．その上，生徒には本を読んで書く宿題を頻繁に出し，それにすべて目を通すというのだから，頭が下がる．
しかし，よく考えれば，ある一つのテキストから，派生した問題を掘り下げていくというのはまさに学問の王道なのである．王道を歩く，あるいはそれに導くには，とんでもない忍耐が必要なので，普通学校ではやれないし，やらないだけ．それが灘中のハイレベルな生徒たちを背景に実現しているということだろう．最近は，このように本を深く読み込むのは大学ですら難しくなっているように思われる．

灘中奇跡の国語教室 橋本武の超スロー・リーディング

黒岩祐治

恩師としての条件とは？
① 期待に応えられる教師たれ 子供の興味、関心を引き出す授業ができること。
子供を適切に評価し、伸ばしてくれること。
②労を惜しまず、独創性、個性、工夫、笑い、脱線、味わいのある授業
③常に挑戦者たれ
④自分の世界をもて
⑤遠回りも厭わず二十年後に役立つ授業を
⑥確固たる信念と炎の情熱をもって生徒にぶつかれ

勉強というのは、自分でやりたいという気持ちになることが大切です。
人から強制されて勉強したって身につきません。
その気になるまで、やりたいことをやればいい。
大事なのは、自分がどんな目標をもち、何に興味を引かれるかです。それさえ見つかれば後は早い。

教育とは、教師と生徒の人間同士の格闘である。大きな教師がいてこそ、生徒も大きくなる。
魂と魂が触れ合ってこそ、生徒は、眠っていた才能を目覚めさせることができる。

教師の役割は、一人一人の良いところを見つけてほめてやり、子供のやる気と潜在能力を引き出すことである。
すなわち、生徒一人一人が自分自身のマグネットの素を見つける手助けをすることこそ、教師の醍醐味である。