北村匡平の作品一覧
「北村匡平」の「遊びと利他」「家出してカルト映画が観られるようになった」ほか、ユーザーレビューをお届けします！
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3.01巻2,750円 (税込)※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 映画はもはや、映画館で「注視」することが主流の視聴モードではない。一回性は失われ、いつでも繰り返して観ることが可能になった。さらには「ながら見」や移動中など、「気散じ」的な視聴モードも一般化し、映画の時間・空間は、その構造の変化を余儀なくされている。いま、映画はどう論じうるだろうか。 映画の誕生からその文法までを丁寧に紐解き、さまざまな映像表現を真摯に見つめ、フレームの奥深い内部だけでなく、フレームの外部や裏側まで思考を重ねる。映像表現の醍醐味に光をあてなおす、まったく新しい映像論。 -
4.4 -
NEW-マルチな活躍をみせる気鋭の映像研究者による、新しい時代の知的創造のメソッド決定版！ 映画、テレビ、YouTube、SNS……。私たちは毎日、膨大な映像や情報に触れながらも、その多くをただ「消費」するだけで終わっています。読み書きも同じです。身につかないインプット、凡庸なアウトプット。そこから抜け出す鍵が、「観る・読む・書く」の技術です。本書では、サブスク・動画全盛時代に欠かせない「観る技術」、速読や多読では得られない「読む技術」、そして書き続けるための環境づくりから魅力的な文章を書く執筆術（「書く技術」）を具体的に紹介。著者自身の長年の試行錯誤とメディア論・身体論から導き出された、デジタル・アナログツールを活用した多彩なメソッドが凝縮されています。学生から社会人、研究者まで——知性と感性を磨きたいすべての人にとって必読の一冊です。「観る・読む・書く」をアップデートすれば、インプットもアウトプットも劇的に変わります。 -
-伊藤亜紗さん推薦！「「リスク回避」「コスパ重視」の社会が到来する前の時代、まだ若かった先生は、敷かれたレールをひたむきに踏み外していた。北村さんは、最後の「変な大人」なのかもしれない」 日本経済新聞「プロムナード」の大好評連載に書き下ろしを加えて書籍化。『椎名林檎論』などが話題を呼んだ映画研究者の初エッセイ集！ 「ここにおさめられたエッセイには、個人の人生の息苦しさと規範から逸れてゆく解放感、日常の些細なシーンにおける疑問や葛藤、そして怒りや歓び、あるいは非日常の時間に遭遇した、かけがえのない経験が記されている。社会が決める正しいルートなどない。多くの人が、他人にではなく、自分自身の人生を豊かに感じられる道を歩んでほしい、そういう願いが込められているように思う」（著者あとがきより） 【目次】 ネコになる／アルバイト／鳥体験／僕が旅に出る理由／倍速視聴される人／靴下のこと／無駄な雑談と移動／レールを踏み外す／サンタクロースは誰だ／本との付き合い方／研究室という空間／テレビゲームと利他／トゲのない世界／推しの氾濫／恩師の忘れられない姿／安全な遊びと学び／メディアのマナー／怒りを飼いならせ／サバイブする文字／大人になること／アンコールワットの片隅で／消えゆく自然の遊具／僕の家族のこと／映画館の暗闇／手書きの温もり／子供の豊かな想像力／空き地と土管／怒れるタクシー運転手／ピンクとメイク／99というナンバー／ボリビアの高地で／手放す勇気／息子と遊ぶ／食べること／学生たちの襲来／あたしのからだ／大学教員の生活／首タオル／レンタルビデオ屋／テレビドラマの食卓／タバコアレルギー／人の温もり／旅先の少女たち／最後の花火が終わったら／家出してカルト映画が観られるようになった／最愛のカートへ／ヒーローになりたい／引っ越し人生／変な人たち／出会い直すこと／偶然性を生きる／あとがき 【著者】 北村匡平 1982年山口県生まれ。映画研究者／批評家。東京科学大学准教授。専門は映像文化論、社会学、メディア論、表象文化論。著作に『美と破壊の女優 京マチ子』（筑摩書房）、『24フレームの映画学 映像表現を解体する』（晃洋書房）、『椎名林檎論 乱調の音楽』（文藝春秋）、『遊びと利他』（集英社新書）などがある。 -
ユーザーレビュー
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Posted by ブクログ
事故が起きるから、危ないから、保護者が心配して見守れるから、子供達を守るため、管理しやすいからという理由で公園の遊具が減ったり、年齢が制限されたり、遊び方が規定されるような状況が現代の公園を取り巻く現状である。特に、事故が多発した箱ブランコや地球儀の撤去に始まり、安全なスプリング遊具などへの移行、見栄えが良く子供達の人気を得やすいタイプの遊具が公園で多くみられるようになった。筆者は、こうしたルールを制限してしまうことは、本来公園が子どもたちに与えるはずの自由な遊びの機会を奪い、創造性やタフネスが育まれないずに自然な利他を生み出すことにならないため、子供達を守ることと、健全に育てるための遊びの場
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