作品一覧

  • 0~18歳までの家庭でできるモンテッソーリ教育 子どもの可能性が広がる実践的子育てガイド

    0~18歳までの家庭でできるモンテッソーリ教育

    ビジネス・実用

    3.7
    1巻2,640円 (税込)
    ※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 「モンテッソーリ園や学校に通わなくても、家庭でモンテッソーリ教育が実践できる」と、世界中で人気の本の待望の翻訳書。モンテッソーリの原則を、家庭環境の整え方、遊びと学びの時間、家の手伝いなどの日常生活で、どのように適用するかが具体的に示されています。0~18歳までが対象で、成長に合わせてテクニックを柔軟に発展させていく方法により、子どもの成長を確実なものにします。まさに新しい時代の育児書のバイブル!
  • 島村華子の家庭教育シリーズ② “やってみたい”を引き出すレッジョ・エミリア・アプローチ 自分の頭で考え、言葉にし、行動できる子に!

    “やってみたい”を引き出すレッジョ・エミリア・アプローチ

    ビジネス・実用

    4.0
    1巻1,870円 (税込)
    ※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 モンテッソーリ&レッジョ・エミリア教育研究者の島村華子、待望のレッジョ・エミリアの子育て本。「聴く教育」「親は学びを一緒に作り出す仲間」「子どもの思考を育てる問いかけの工夫」などの方法が紹介されています。また子どもの「なんで?」を、親子で探求できる「花びらで色水実験」「干し野菜を作る」といったアクティビティも満載。遊びの中で知らなかったことを学んでいきます。レッジョだと親も子育てが楽しくなります。
  • 島村華子の家庭教育シリーズ 親子でできる モンテッソーリ教育とマインドフルネス 集中力がアップし、感情コントロールができる子に!

    親子でできる モンテッソーリ教育とマインドフルネス

    ビジネス・実用

    5.0
    1巻1,650円 (税込)
    ※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 子どもたちは勉強だけではなく、良好な人間関係を築き、困難を乗り越えるためのスキル、「生きる力」を身につける必要があります。本書は、14 万部超『自分でできる子に育つ ほめ方 叱り方』の著者である島村華子が、最新研究からの豊富なエビデンスをもとに書き下ろしました。マインドフルネスを自然な形で取り入れる方法や、モンテッソーリ教育からヒントを得て、集中力を育み成長をサポートするアイデアを紹介します。
  • アクティブリスニングでかなえる最高の子育て

    アクティブリスニングでかなえる最高の子育て

    ビジネス・実用

    3.0
    1巻1,540円 (税込)
    【電子版のご注意事項】 ※一部の記事、画像、広告、付録が含まれていない、または画像が修正されている場合があります。 ※応募券、ハガキなどはご利用いただけません。 ※掲載時の商品やサービスは、時間の経過にともない提供が終了している場合があります。 以上、あらかじめご了承の上お楽しみください。 自己肯定感も自己効力感も育つ!自分で考える力がつく!子育てがラクになる!親子の関係が必ずよくなるアクティブ・リスニング 話を聞いてもらった子は自己肯定感が育つ!  話を聴いてほしい子ども、話を聴かない大人。 なぜ大人は子どもの話を聞かないのか?  アクティブリスニングとは、 「相手を一人の人間として尊重し、 話し手の声に寄り添う聴き方」です。 アクティブリスニングは 「積極的傾聴」と呼ばれ、 話し手の経験やそれに伴う感情・思考を 無条件に受け入れ、 メッセージや文脈をより深く理解するための コミュニケーションなのです。 それでは、話を聞くときに 相手を批判するのは、なぜダメなのか? すぐにアドバイスをすることが よくないとされるのはなぜか? 「おざなりリスナー」 「勝手にアドバイザー」 「決めつけリスナー」 「教えたがりリスナー」 「お説教リスナー」 「おおげさリスナー」 「却下系リスナー」 「乗っ取りリスナー」 あなたは話し手に対して、 こんなリスナー(聴き手)になっていませんか。 最新研究からの豊富なエビデンスをもとに、 14 万部超『自分でできる子に育つ ほめ方 叱り方』の 著者である島村華子が アクティブリスニングについて書き下ろしました。 島村 華子(シマムラハナコ):モンテッソーリ教育とレッジョ・エミリア教育研究者。上智大学卒業後、カナダのバンクーバーに渡りモンテッソーリ国際協会(AMI)の教員資格免許を取得。カナダのモンテッソーリ幼稚園での教員生活を経て、英国オックスフォード大学にて児童発達学修士号、教育学博士号を取得。現在はカナダの大学にて幼児教育の教員養成にかかわる。専門分野は動機理論、実行機能、社会性と情動の学習、幼児教育の質評価、モンテッソーリ教育、レッジョ・エミリア教育法。
  • モンテッソーリ教育の研究者に学ぶ 子育てがぐっとラクになる「言葉がけ」のコツ
    完結

    子育てがぐっとラクになる「言葉がけ」のコツ

    少女・女性マンガ

    4.2
    全1巻1,320円 (税込)
    「子どもの教育は家庭から」と言われるが、自分の言葉がけで合っているの…? そんな親の不安に、ベストセラー『自分でできる子に育つ ほめ方 叱り方』の著者が 「モンテッソーリ教育」「レッジョ・エミリア教育」の考え方からアドバイス。 「言葉がけ」を変えるだけで、こんなにも子どもの反応は変わる! これからの時代に必要不可欠なジェンダー教育も視野に入れた 今後のスタンダードとなりうる子育てコミックエッセイ。
  • モンテッソーリ教育・レッジョ・エミリア教育を知り尽くした オックスフォード児童発達学博士が語る 自分でできる子に育つ ほめ方 叱り方 3歳 〜 12歳 の子ども対象
    値引きあり

    モンテッソーリ教育・レッジョ・エミリア教育を知り尽くした オックスフォード児童発達学博士が語る 自分でできる子に育つ ほめ方 叱り方

    ビジネス・実用

    4.2
    1巻499円 (税込)
    今日から家庭でできる「声かけ」で、イライラが笑顔に変わる! エビデンスに基づく最先端の教育メソッド 「すごい!」「よくできたね!」「さすがお姉ちゃんだね!」 よかれと思って、そんなほめ方をしていませんか? 「ダメって言ったでしょ!」「早くしなさい!」「どうして約束が守れないの」? しつけのために、そんな叱り方をしていませんか? じつは、「ほめる」「叱る」の声かけ次第で、親子関係や子どもの育ち方に大きな影響が見られます。 日本人に多いとされる「自己肯定感」の低い子どもは、 謙遜文化による「ほめ不足」が原因ではなく、 「非効率的なほめ方や叱り方」が原因かもしれないのです。 注目が集まっているプログレッシブ教育(進歩教育、オルタナティブ教育)の代表格である 「モンテッソーリ」と近年最注目の「レッジョ・エミリア」を知り尽くした オックスフォード児童発達学博士による、 エビデンスに基づく最先端の教育メソッドをほめ方・叱り方という 「声かけ」に落とし込んだ画期的な最新子育てバイブルです。 ★フジテレビ系「ノンストップ! 」で紹介! ★中田敦彦のYouTube大学で紹介 ! *本書は、おもに3〜12歳の子どもを対象としています。 【目次】 はじめに 第1章 親の声かけ次第で子どもはすくすく成長する 第2章 自分でできる子に育つ「ほめ方」 第3章 自分でできる子に育つ叱り方 第4章 子どもとつながる聞く習慣 5章 こんなとき、どうすればいい?Q&A おわりに

ユーザーレビュー

  • モンテッソーリ教育・レッジョ・エミリア教育を知り尽くした オックスフォード児童発達学博士が語る 自分でできる子に育つ ほめ方 叱り方 3歳 〜 12歳 の子ども対象

    Posted by ブクログ

    ライトで読みやすい。

    子どもと育児休暇で接する時間が増え、子どもとの接し方(3歳)に悩みはじめ、手にとった。

    褒め方も今まで適当な褒め方で、プロセスや具体的な褒め方が効果的であることを学んだ。

    また、褒美や罰で行動をコントロールすることは、悪影響があることを認識した。
    何度か立ち帰り、より良い子どもとの接し方が出来るよう意識していきたい。

    まずは、褒め方を変えること。
    次に、健康を意識した食生活にできるよう、忍耐と声掛けを繰り返し、お菓子で釣ることは控えていきたい。

    読みやすさ、内容の具体性など良い内容だった。

    0
    2026年10月26日
  • モンテッソーリ教育・レッジョ・エミリア教育を知り尽くした オックスフォード児童発達学博士が語る 自分でできる子に育つ ほめ方 叱り方 3歳 〜 12歳 の子ども対象

    Posted by ブクログ

    いろいろ育児本を読みましたがBest of Best
    わかりやすい、気づきが多い、実践しやすい
    もし子育てで悩んでいるなら、落ち着いてから読むといいかも。必ず助けになります

    0
    2026年06月22日
  • モンテッソーリ教育の研究者に学ぶ 子育てがぐっとラクになる「言葉がけ」のコツ

    Posted by ブクログ

    ネタバレ

    ◎感想
     ・子育て中につい子どもの行動を理解せず価値観を押し付けてしまうが、子どもは興味や欲求に忠実なだけだと再認識できた
     ・大人も子どもの目線に立つように意識したい
     ・酸素マスクの例え話がとても良かった
     ・子どもへの反応や会話に迷った時は、状況中継(パラレルトーク)をしようと思った
     ・おざなり褒めをしてしまいがちなので、もっと具体性のある褒め方や会話をしなければいけないと感じた
     ・パジャマを着せたいときの声かけが非常に参考になった

    ---

    ◎参考になったことまとめ
    【親の心構えとメンタルケア】
    ◯ 親のケアを最優先する(酸素マスクの法則)
     ・飛行機の酸素マスク同様、まずは親が先につける(親が意識を失うと子どもにつけられないため)
     ・親の精神状態は子どもに影響する。限界のときは音楽を聴くなど、親のケアを優先して問題ない

    ◯ 自分基準の完璧を求めない
     ・「大人の綺麗」と「子どもの綺麗」は違うと心得る

    ◯ 受容と境界線のバランス
     ・できたことがあっても「できない」と言ってくる甘えの時は受け止めてあげる
     ・すべての行動の受容や要求への迎合はせず、境界線を引きつつ選択肢の提案やゲームを取り入れて楽しく協力する

    【怒鳴らない伝え方と叱り方】
    ◯ 怒鳴らない4ステップ
     ・怒鳴ると論理的に考える機能がフリーズし、反省に繋がらない
     ・【発見(絵本を破った)】→【一呼吸おく】→【共感(破りたかったんだね)】→【言いたいこと伝える(破ると読めないからやめようね)】

    ◯ 叱る前に考える3つの軸(Why・What・How)
     ・【Why】なぜその行動をしたか(例:床に落ちてる食べ物が美味しそうに見えたのかな)
     ・【What】子どもに何を伝えたいか(例:落ちたものは食べないでほしい)
     ・【How】メッセージをどう伝えるか(肯定的な言葉に変換し、記憶に残りやすいよう3文節くらいの短い文で伝える。例:お皿の上のご飯を食べようね)

    【褒め方とコミュニケーション】
    ◯ 「おざなり褒め」「人中心の褒め」をしない
     ・「すごい」「上手」「さすが」「えらい」などのおざなり褒めは、何を褒められているか分からなくなる
     ・外部からの承認でしか自分の価値を見出せなくなり、承認欲求が強くなってしまう
     ・性格、能力、外見などの人中心の褒めは、何かを成し遂げるよりプライドを守ることに重きを置いてしまう

    ◯ 具体的な対話(パラレルトーク)
     ・褒めることで大事なのは評価ではなく会話
     ・子どもの行動を実況中継する「パラレルトーク」でプロセス(過程)を具体的に褒める

    ◯ 思考力と言葉を育てる工夫
     ・絵本を読むことで、語彙力が高まり起承転結を考えられるようになる
     ・絵本以外でも、自分の行動を描写する「セルフトーク」と子どもの行動を描写する「パラレルトーク」を行う
     ・「うん」「いいえ」で終わらない質問や、次の展開を予想させる質問(例:この砂に水をかけたらどうなるんだろうねえ)で考える力を刺激する

    【日常のシーン別アプローチ】
    ◯ お片付け・食事
     ・片付けをしてほしい時は、「赤のブロックだけ」「音を出さないように」などゲーム性を持たせる
     ・座って食べられず歩いてしまう子には怒らず「一緒に座ってご飯食べるの楽しいなあ」とポジティブに声をかける
     ・悪い行動のときだけ叱るのではなく、良い行動のときにも声をかける

    ◯ お着替え(パジャマ)
     ・パジャマを無理やり着せず、お風呂の前にパジャマやオムツの柄を選んでもらい、自立心への心理的欲求を満たす
     ・お風呂から出るタイミングで「着るの楽しみだね」と意識に出す(短期記憶が発達中のため言葉がけで思い出させる)

    ◯ トイレトレーニング(トイトレ)
     ・自分の身体が「おしっこしたい」と気がつくことが一番大事
     ・親がトイレに行く時に「おしっこしたいからトイレ行ってくる」と声かけをして見本を見せる
     ・成功時は「自分で気づけたね!」「パンツが濡れなかったね!」と具体的に褒める(シールなどのご褒美で釣るのは良くない)
     ・子どものペースがあるため急かさない

    ◯ 新しいことへの挑戦
     ・「見せる」と「伝える」を分ける
     ・やり方を言葉で教えずに、できるだけゆっくり実際の行動で見せる

    ◯ 秩序への敏感期(2歳〜5歳頃)
     ・予測可能なルーティン(規則性)に安心感を覚える時期

    0
    2026年06月04日
  • モンテッソーリ教育・レッジョ・エミリア教育を知り尽くした オックスフォード児童発達学博士が語る 自分でできる子に育つ ほめ方 叱り方 3歳 〜 12歳 の子ども対象

    Posted by ブクログ

    とてもわかりやすかった。
    あーNGなこと、全部してた。
    NGな褒め方叱り方、言語化されるとNGであることがよくわかる。
    なんでやってしまうのか考えたら、
    「でも、人を傷つけているときは強く言わないとじゃん」
    「でも、命に関わることは強く言わないと…」
    「だって、諭してわからないならつよくいうしかないじゃん」

    と、私の心の中にでもでもだって星人が住んでいたからと気付かされた。


    幸い我が子たちは幼いので本を参考に子供と関わってみようと思えました。

    0
    2026年05月27日
  • 0~18歳までの家庭でできるモンテッソーリ教育 子どもの可能性が広がる実践的子育てガイド

    Posted by ブクログ

    適切な環境を整え、まわりの大人がサポートしながら、子ども達にたくさんの経験をしてもらう
    いろんなシチュエーションがあったり、年代と段階で分かれていたり、読みやすくて分かりやすかった
    子育ては毎日の事なので手元に置いておきたい1冊
    いきなり全部はできないから、まずは、ちゃんと子供の話たい事に耳を傾け、気持ちに寄り添いたいと思った

    0
    2026年01月30日

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