あらすじ
ぼくらを襲った事件はテレビのニュースよりもっとずっとどうしようもなくひどかった――。ある日、学校で起きた陰惨な事件。ぼくの幼なじみ、ふみちゃんはショックのあまり心を閉ざし、言葉を失った。彼女のため、犯人に対してぼくだけにできることがある。チャンスは本当に１度だけ。これはぼくの闘いだ。（講談社文庫）
...続きを読む感情タグBEST3
Posted by ブクログ
辻村さんの作品は考えさせられることが多い、本の厚みと内容の重量に耐えて読みきると、平凡な生活の中でも考えることがあることに気が付く。辻村作品はリンクしていて、先に読んだ「凍りのくじら」は別コースとか。
可愛がっていたウサギが無惨に殺された。
クラスで交代に餌をやり世話をしていたが、僕が風邪を引いて休んだ日、当番を変わってくれたふみちゃんが手足を切られて死んでいるウサギを最初に発見した。
校門で中の様子を見ていた犯人ともすれ違っていた。犯人は罪の意識などなく、うさぎを殺してもただ一時の気晴らしだと言う20歳の引きこもりの男だった。
うさぎは殺しても器物損壊で軽い刑だという。可愛がっていたウサギの姿を見てふみちゃんは心をなくしてしまい、自分の中に閉じこもってしまった。
僕が休んだからだ。自責の気持ちが深く深くなって、僕は憂鬱の中に落ち込もうとしていた。
心配したお母さんは秋先生に相談する。
ぼくの言葉は不思議な力を持っていた。秋先生とは親戚だったが、時々血筋の中にそういう人が生まれてくるのだという。
一人に一声だけ「若し～しなければ～の結果になるぞ」まず原因になる言葉を掛け、次にその結果を知らせる。その言葉の力は相手の気持ちとは関係なく効果を発揮する。
ぼくは、ふみちゃんを救いたかった。ぼくも救われたかった。それには、犯人に罪を自覚させて償わせなくてはならない。言葉の力を犯人にぶつけたかった。
しぶる先生方に力を使って動かし、７日後に犯人に会うことになる。
それまで、相談相手の秋先生に指導を受けに行く。
先生と力に付いて話し合う。原因と結果、因果関係について秋先生から話を聴く。力を使うことについて、犯人を懲らしめてふみちゃんを治すことについて、僕と先生は考える。
言葉の力は、正しいと信じられるのか、犯人に使って反省させられるのか、気休めではないのか、憎しみをぶつけて復讐しようとしているのか。それは正しい使い方なのか。秋先生も結論は出さない。
僕は考えた。そしていよいよ犯人と対面するに日になった。僕は秋先生とともに部屋に入った。そこには平然と座っている若い男が居た。
僕の出した結論に感動する。量り方がむつかしい彼のメジャースプーンがいい。可愛がっていたウサギを殺されたふみちゃんの悲しみをみながら、小学４年生に重たすぎる苦悩の一週間、読む時間を遅らせたいような結論を知りたいようなじりじりした思いが続いた。
Posted by ブクログ
ブグログで僕をフォローしてくれた◎◎さんの本棚で★５つだったので聞き始める。
僕のメジャースプーン 辻村深月 著／
もし私に物事が叶えられる 条件提示の能力があったらどのように使うだろうか。必ず叶う 必ず人を縛る 条件提示の能力があったら。
自分のしたいことでも人を縛るのは勇気がいる。このお話は小学校4年生の男の子が自分の能力に気づき 自分のせいで言葉をなくしてしまった友達のためにその犯人に対して何ができるのか それを考える1週間の物語。
「反省しろ、でなければ死ね」と言うこと、これは SNS で囁くだけであれば簡単だけれど本当に相手を縛る能力があると考えたら怖くてしょうがない。「私の首を絞めろでなければあなたは死ね」と言うと自分の命を犠牲にして相手の人生を終わらせる。でもその結果は相手に復讐はでるが 自分が死んだとき悲しむ人がいるということを忘れている。辻村深月はよく物事を考えているなと思う。
登場人物も、子供を信頼する母親、そして能力者でもあり その母親の叔父でもある秋山先生、そして ふみちゃん、ふみちゃんのお母さん。みんなが信頼し合っている。犯人をのぞいたらみんないい人。
ストーリーもふむちゃんが こくりとうなずく ハッピーエンド よかったと思います。
僕にも能力があると言われたとして何に使うだろうか。確定した能力と言われたら、結局 最後 老衰で死ぬ時に痛みなく死なせてください というぐらいかもしれない。 そうだな大切な家族がが重い病気になったらそれを助けてくださいと言うかもしれない 、子供たちが大きな病になったらそれを直してくださいと言うかもしれない。
能力ってあったらいいな と SNS では つぶやくかもしれないけれども 本当は怖いもんなんだろうなと思う。何かをして結果がわからないから人生は面白いのかもしれない。 いろいろ考えることが多い本でした。
Posted by ブクログ
適切な罰を考えるターン面白かった
哲学では擦り尽くされてそうなテーマなような気がするが考えれば考えるほどどうしようもない
何の罪においてもそうなんだけど被害時が納得する罰ってないのかも知れない
せめて反省や更生を促す罰でなければならないのかな
禁固刑は罰というか危険人物の隔離の意味合いの方が強いのかな
Posted by ブクログ
僕とふみちゃんの物語
不思議な力を使える僕
学校で飼っていたふみちゃんの大好きなウサギ
なんでも知っていて、運動もピアノもできて優しいふみちゃん
そんなふみちゃんに対するクラスみんなの評価
そして学校で起こる残忍な事件
フィクションだと分かっていても心がかき乱されるような辛い事件
でも実際こういう事件を起こす人はいる
許せない
僕の決めた決意には同意できないけど気持ちは分かる
Posted by ブクログ
どうしようもない「悪意」と戦える力があると分かった時、その力を本当に正義の為に使えるのか。果たしてそれは本当に正義なのか。
読み返したらまた切なくなるのに、その感情の揺れ動きを、小学生目線だからこその表現に学ぶ事が多くてまた読み返す。
辻村深月さん初期の傑作だと思う。
Posted by ブクログ
辻村深月さんで、この作品が1番好きと言う人が沢山いる理由がわかる。全体を通した主人公は「ふみちゃん」と「ぼく」しか出てこず、秋山先生とお母さんがたまに登場する程度。ふみちゃんがいかに魅力的な女の子なのかが深くふかく記憶に残る。
･動物は器物
･心が遠くに行くこと
･最後にわかるトリック
全てがとても面白かった。
Posted by ブクログ
小学4年生のぼくには特殊能力が・・・。ファンタジーと思いきやとんでもない。内容は日常的であり、ダークな部分もあり、誰もが体験しうるのからこそ考えさせられるものでした。会話形式を多く取り入れられ、子どもの体験とは決めつけられない誰にでも当てはまりそうなことだからこそリアルさが感じられ一気に読み進めることができました。
Posted by ブクログ
学校で悲惨な事件が起き、それに直面したふみちゃんはショックで声も出せず、心を閉ざしてしまう。
ぼくは、犯人と闘うことを決める。
どういうラストなのかすごく気になって一気読みしてしまった。
ぼくが思ったよりも賢く、驚いたところもあった。ぼくがふみちゃんと自分とも向き合っていく様が描かれていて、幼いながらにしっかりとした考えを持っているところ、持たねばいけないことにに胸がキュッとなった。
先生の話が確かにと思うことも現実感もあってドキドキした。
どうか力をつかわず、友情の愛なのか恋の愛なのか分からないけど育んでほしい。
基本的に小学生の主人公の視点で進んでいくので難しい単語や表現が登場せず読みやすいです。不思議な力を持っている、という少し現実離れした設定がありますがそれをうまく溶け込ませたうまい作りになっているなあと思いました。
Posted by ブクログ
罪、罰、エゴ 先が気になり、「どうなっちゃうの？」とはらはらしながら後半一気読みしました。
読後はもう、「はぁぁぁ……」しか出てこない。
すごくよく練られていて、色んなテーマがあって、考えさせられます。
正しさとはなにか。
エゴとはなにか、愛とはなにか。
あるいは、贖罪とはなにか……。
この小説の登場人物が出てくる他の作品があるそうで、そちらも読まなければ。
そして確認のために「凍りのくじら」再読せねば。
Posted by ブクログ
最近『傲慢と善良』を読んだこともあり、本作もまた「自分本位」について深く考えさせられる一冊になった。作中、何度か出てきた「人は、人のために泣けない」という言葉。読んでいる間もずっと、この言葉の冷たさが頭を離れなかった。でも、物語の終盤で先生が示した「愛」の解釈に、ちょっと救われたような気がする。誰かを想う動機が、たとえ「自分が苦しいから」「自分が失いたくないから」というエゴだったとしても、その結果として相手のために何かを想い、行動し、人生を共に歩もうとする。その不器用で、泥臭い執着もまた、人間ができる精一杯の「愛」の形なのだと教えられた気がする。
執着のない清らかな愛は、それはそれでどこか他人事で冷たい。相手に執着してしまうほどの身勝手さこそが、実は一番人間らしい温かさなのかな。
Posted by ブクログ
難しかった。
でも考えさせられる。
講義を聞いているようだった。
正義とは何か？
正しいとは何か？
人間は自分のためにしか泣けない
そうなのかな。
私の好きな加速する系ではなかったけど
じっくり見つめられるような本だった
Posted by ブクログ
愛ゆえの「正義」が牙を剥く。その言葉は、誰のための救いか。
特殊な言葉を放つことで、人の未来を左右してしまう能力を持った少年。そんな彼を取り巻く人々、特に先生との交流を通じて、「人が人を想うこと」の純粋さと残酷さを描き出した物語です。辻村作品らしい圧倒的な読後感と、心地よい達成感に包まれる一冊でした。
一番心に残ったのは、少年が抱く「やられたらやり返したい」という、愛があるがゆえの復讐心です。
かつてタモリさんが「愛がある限り戦争はなくならない」と仰っていましたが、まさにその言葉の真意を突きつけられた気がします。
自分の掲げる正義が、他人から見れば決して正義ではないこと。良かれと思ってしたことが、実はただの自己満足に過ぎないこと。人間がどれほど自分本位に物事を捉えているかを、著者は鋭く、かつ温かい眼差しで描き出しています。
「自分は自分本位である」という自覚を持つことの大切さを教わりました。無自覚に振りかざす善意ほど、恐ろしいものはありません。
内容は少し背伸びが必要な部分もありますが、感情が揺れ動く多感な時期の子供たちにこそ、この「言葉の重み」と「正義の多面性」に触れてほしいと感じました。
Posted by ブクログ
Audibleで聞いたのだけど、流し聴きしているとゲームのルールが言葉遊びみたいになって内容がわからなくなる。
でも、この物語、若い頃に読みたかった。
ちょうど中山七里さんの作品を読み漁っていたせいか、正義とは復讐とはみたいなことを深く考えてしまった。
Posted by ブクログ
命令ゲームのルール説明が物語の大半を占める構成。
面白さというより、結末が気になって読み進めてしまう。
没入するタイプの物語ではなく、一歩引いて、傍観するような感覚。
現代の道徳や価値観を突きつけられる、感情よりも思考に残る読後感。
Posted by ブクログ
カウンセリング物かと思いきや作品のジャンルが次々に変わってお見事でした。
事件の様子が本当に本当に痛ましくて何回か離脱しかけた。耐えてよかった。
Posted by ブクログ
罪に対する罰、という重いテーマを小学生を主人公にドラマチックに描いた作品。辻村先生の作品は毎回、人物描写に非常に共感できるので今作も大満足でした。
主人公とふみちゃんがお互いにお互いをヒーローだと感じている関係性がとても良かったです。
それだけに事件の凄惨さに胸が苦しくなります。
当初は先生との面談シーンが長いかも、と思いましたが読んでいるうちに罪と罰についてとても深く考えさせられる重要な場面だと理解できました。
辻村先生は子供の世界を描くのが本当に上手い！
Posted by ブクログ
オーディブルにて。
子供ってちゃんといろいろ考えてるんだよな。そのときの感情や状況を言語化する語彙をまだ持ってなかったり、方法を知らないだけで。
ってことを再認識しました。
序盤、年齢設定が低すぎないかなと思ったけど、ちゃんと意味があった。小学生中学年〜高学年頃の思考の成長を過不足なく描いていて、かなり賢い部類の《ぼく》や《ふみちゃん》もいれば、お調子者の《トモ》みたいなのもいてリアルだった。
今までほとんど辻村深月作品に触れてこなかったけど、次に読むのは『名前探しの放課後』がおすすめらしいので、楽しみな作品が増えました。
Posted by ブクログ
誰かを想う気持ちや、言葉にできない感情が丁寧に描かれていて、読み進めるほどに心がじんわり温かくなった。
「自分にできることは何か」を考えさせられる一冊で、読み終えたあともしばらく余韻が残る。
やさしさや希望をそっと手渡してくれる物語だった。
Posted by ブクログ
「〇〇しなければ✕✕になる」という呪いをかけられる能力を持った小学生の男の子。
小学校で飼育しているウサギたちが惨殺され、その現場を目の当たりにした大切な女の子が心を失ってしまう。
許せない！その犯人に呪いをかけてやる！って話。
能力の設定が細かくて、自分ならどう使うか？を考えながら読み進めていた。
また、女の子のためじゃなくて自分のために能力を使うんだと、責任の対象が誰なのかを考えさせていて興味深い。
最終的な男の子の呪いの使い方は予想外だったが、小学生にしては賢すぎるでしょ、という印象はずっとあった。
ウサギが惨殺される描写はなかなかしんどい。
アキ先生が別作でも登場していたらしく、その作品も読んだことがあったのに全く思い出せなかったのが悔しい。
Posted by ブクログ
ダブルバインドの種類
肯定的ダブルバインド: どちらのメッセージに従っても受け手にとってプラスになる状況です。例えば、「ケーキを買ってきたけど、どちらを食べる？」といった場合です。
否定的ダブルバインド: どちらを選んでも不利益を被る、または罰を受けるような状況です。
Posted by ブクログ
愛とは何か？泣くことの意味は？人間について深く深く考えさせられる小説だった。少年のぼくは純粋で一生懸命でとても美しい。色んな意味で【まっすぐ】な彼にとても魅力を感じた。『子どもたちは夜に遊ぶ』で張られた伏線がまさか小説をまたいで回収されるとは、辻村深月ワールド恐るべし。ファンにはたまらない二重の感動を与えてもらった。もう一度、凍りのくじらも読み返したくなった。
Posted by ブクログ
心を閉ざしてしまった優しくて賢いふみちゃん。
未知の力に怯えながらも、罰を与えることの意味と向き合うぼく。
少年少女が年齢に見合わない苦労を背負い込む姿はとても切なくて、そんなにひとりで抱え込まなくていいんだよと涙してしまう場面がちらほら。
しかしぼくが賢すぎて小4の設定に無理があるだろうと感じてしまったり、世界観に没入しきれなかったりという部分があったため★4。
もはや哲学書
凍りのくじらから。
あらすじにふみちゃんの名前を見つけて手に取りました。
主人公が小学生とするにはあまりに残酷な描写とストーリー展開でしたが、そのぶん読み手に語りかけてくることが非常に重かったです。
「ぼく」と秋山先生のやりとりは哲学的問答で、普段いかに自分の感情を蔑ろにしてたのかを痛感させられました。
もっと若い時にこの本に出会えてたら……と思う気持ちと、今だからこそ響いたんだろうなと思う気持ちと。きっと何度読み返しても新しい発見がある作品なんだろうと思います。
「ぼく」とふみちゃんが過去にとらわれず前向きに進んで行けますように。
Posted by ブクログ
辻村さんは、物語の力を果てしなく信じているんだろうなと思う。
説教めいた伝え方ではなく、価値観を誇示するでもなく、真摯に物事に向き合って、考えて、言葉に乗せて、ひとつひとつの物語を紡ぐ。
たくさんのひとを救って、気づかせて、支えて、促して、ときには立ち止まらせる作品を生み出せて羨ましい。
本作も、テーマとしてはよくあるかもしれないが、切り口や人物設計によるおもしろさが大きい
Posted by ブクログ
オーディブルにて。
能力があるって良いことばかりじゃないんだなぁ。
罰を考えるのが難しい、、
うさぎのシーンがリアルで気分が沈んだ。
先生との授業が動物園まで単調に感じて
眠くなってしまった。
ただ、動物園からはスピード感が一気に増して
面白く感じた。
Posted by ブクログ
「ぼく」は小学４年生。
不思議な「力」を持っている。
ある日、クラスで飼っていたうさぎが愉快犯によって無惨に殺され、風邪で熱を出した「ぼく」の代わりに朝当番に行ってくれた「ふみちゃん」が第一発見者となってしまう。
「ふみちゃん」は器量こそ良いとは言えないが、クラスを引っ張る明るく元気で優秀な女の子。
しかし、事件を境に引きこもりになってしまった。
それまで「ふみちゃん」に助けられてきた「ぼく」は、自分に備わる「力」を武器に、犯人に立ち向かう決心をするが…
人間とそれ以外の生物の死の重さの違いや、犯罪心理、自分と他人の関わりなどなど、小学4年生にはちょっと難しい、いや、大人にだって難しいテーマを考えさせられる。
「ぼく」と同じ「力」を持つ親戚のおじさん秋山先生(大学教授)が導いてくれるのだが、正直言って難しい。
おまけに「力」の設定がややこしい、と感じるのは私だけ？
数学(必要条件・十分条件)を勉強しているような気持ちになってしまい、少々物語に集中出来なかった。
先が気になって一気に読みたいけど突っかかる、みたいな小説。笑
単に、私のアタマが着いて行けてないだけなのかもしれないが。
１０歳って、こんなに複雑な考え方をするかなあ？
しかも男の子だし、もっと、幼くて単純思考のような気がするけれど。
そこのところがちょっとね、無理があるような気が無きにしも非ず。
Posted by ブクログ
小学4年生の主人公は、「条件ゲーム提示能力」という不思議な力の持ち主です。動物虐待事件に巻き込まれ、心に傷を負った幼馴染のふみちゃんの仇を取るため、犯人に能力を使うことを決意します。同じ能力を持つ秋山先生から１週間の指導を受け、自分の能力に向き合います。
小学4年生にしては思考が深すぎることに違和感がありました。ルールも複雑すぎてよくわかりませんでしたが、秋山先生との対話の中で「罰を与えるとは？」「犯人に罰を与えることは被害者のためになるのか？」というような答えが見えない問いに向き合うのが哲学書のようで良かったです。
主人公の「ぼく」が出した答えには衝撃でした。周りのことを考えない軽はずみな行動を「子供だから」と秋山先生は怒りを滲ませていましたが、小学4年生が出す答えではないんだよなあ。ファンタジーとはいえリアリティが半減して残念でした。
Posted by ブクログ
勧められて読みました。
少しみんなより大人になったフミちゃんが学校で飼っているうさぎの世話当番で朝早く、風邪を引いた僕の代わりに登校した時、市川雄太という医大生が、うさぎをバラバラにして殺していた。その時から気持ちを失ったフミちゃんをなんとかしたいと思う僕。実は僕には家系的に人に〇〇しないと、〇〇になると暗示をかける力があり、もう1人の子の力の持ち主、大学教授の秋山先生に、この力の使い方について、詳しく教えてもらう。僕は市川雄太と面会するにあたり、この力を使い、市川を懲らしめようとする。先生とは反省しないと人間以外の動物が見えなくなるということを約束したが、実際は。僕の首を絞めないと医学部には戻れないという言葉だった。、僕は首を絞められ、1週間意識が戻らなかった。フミちゃんは毎日自分の意思で病院て彼を見舞い、目覚めてから秋山先生と話をしてお守りにフミちゃんが僕にくれたメジャースプーンを持って会いに行くところで終わる。スプーンのキラキラが、この先の明るさを予感させるような最後でした。
Posted by ブクログ
主人公の名前が最後までないことが気になった。
子供たちは〜の秋先生と、復讐に向き合う対話・問答を通して本質や思考を深めていく。
ただし超常の能力があるという世界観、豊富な語彙や表現を使ったり、能力を理解して機転を効かせる主人公が小学四年生というのがあまりに現実感がなく、ちょっと入り込めなかった。
辻村作品を読み漁るのでしたら
ふみちゃんが、その後の作品にも度々登場します。
辻村作品を継続して読破するのでしたら、読んでおいた方が楽しみが増えます。
