中島さち子の作品一覧

具体的な話が多くて、とてもわかりやすかったです。STEAM教育とは体験の教育なのだと思いました。ティンカリングを大事にしたいと思います。

音楽は好きだけど、数学は苦手という人が多いと思う。
この本はそんな人でも読み進められるように、分かりやすく感覚的に書かれている。
それでも数学の説明部分にうーんとなってしまうところもあるけど(笑)
数学と音楽、理論と感性、対極にあるように思っていたけど実は表裏一体で、数学に美しさ、音楽に数式がある！
これをすごい！と思えたら、もう入口に立っている（？）

副題の「教科書には載っていない」は「教科書」を勉強していたらもっと楽しめる話という意味に思えました。
中学生でも読めそうな内容です。

世界の見方を変えるヒントに満ちた本です。
数学と音楽が主題ですが、メッセージはいたってシンプル。
モノの見方をチョイと変えるだけで、こんなに新しい世界が見えてきますよッ！
ということです。

　天は二物を与えずと言いますが、この本の著者は、国際数学オリンピックで金メダルは取るは、ジャズピアニストとしてトリオでライブはするは、おまけに東大卒とくれば、恐れ入ったと頭を下げるしかありません。

　それにしても、数学と音楽では、全く別の分野のように思っていましたが、著者によれば似ているということになります。本当かなあ、半信半疑でこの本を手に取りました。

　かのピタゴラスの言葉に、「弦の響きには幾何学がある。天空の配置には音楽がある」p.33という言葉があるそうです。彼は、数学の数の世界、図形の世界、音楽の世界、天文学の世界を、四大学問として同じ土俵で見ていたと言います。そう言えば、レオナ...続きを読むルド・ダ・ヴィンチもニュートンも、様々な分野に精通しており、今のように学問が細分化したのは、ごく近代になってからの話だというのを聞いたことがあります。

　印象に残っているのは、２つ。

　一つは、著者だけではなく、誰でも素晴らしい数学者であり音楽家！p.24という下り。その人なりのやり方や感覚で接する、最初は全部真似から始めてもよい、ただ、あくまでも自分自身の発見、理解、作品を大事に育てるという著者の主張が、何となく共感できました。

　もう一つは、発見や創造の鍵は感じる力だp.36ということ。いかに自由に違う分野、ジャンルの中からヒントを見つけ出してくるかというのも、参考になりました。私も意図的にいろいろな分野の本を読むようにしていますが、それらをつなげる努力が足りなかったなと感じました。

　数学については、いかに著者が素晴らしい能力を持っているか、十分に読み取ることができましたが、ジャズ演奏の方は、残念ながら、やはり耳で聴いてみないことには何とも言えません。何かの機会に実際に聴いてみようと思います。

教科横断型授業に興味があって手にとった本。
こういうのを読むと、いかに自分が高校数学の範囲内でしか数学を捉えられていないかがよくわかる。もっと知識を増やして、折に触れていろいろと伝えられるようになれたらいいのになぁ。