湯汲英史の作品一覧
「湯汲英史」の「切りかえことば22 : 感情をうまく伝えられない子への」「心と行動がよくわかる 図解 発達障害の話」ほか、ユーザーレビューをお届けします!
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ビジネス・実用
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Posted by ブクログ
職場に「ん?」と思われる方がいて、トラブル続きで困っていて、何か手立てはないかと手に取った本の一冊。
幼少期は見逃されてしまって、大人になってから診断を受ける人が多くなってきている昨今、発達障害関連の書物は充実しているが、この一冊は非常にわかりやすく、目に浮かぶようにヒントが見えてきたようだった。
ただ、発達障害について語られ説明されているだけではなく、どのような世界が存在しているのか、どう見えているのか、新たに知った世界もあった。
生きづらさを克服し、生きやすい、働きやすくするには…
周囲がどのようなサポートをする必要があるのか…
今後これを試していくことが楽しみになるような一冊だった。
Posted by ブクログ
叱らない育児をやめました。
と言っても、私は叱らない育児に向いてなく、私は2歳の娘を育てる母親ですが、幼い娘に強くダメという度に自己嫌悪に陥ってました。
本書では、『2歳になると自分が上に立とうとする』、大人がダメと言えないと『自分よりも下の存在と勘違いする』、『上下関係を理解した子』は『役割関係で人との関係を理解する』とあり、ダメなことをダメと教えることに意味があったことを知り育児の糧になりました。
そのほかにも
本書の『黙って聞こうね』のページは、叱ってしまう母に刺さるものがあると思います。
過激な表現をしますが、
愛する我が子を発達障害に見せてしまう親にならないためにみなさんに読んでみてほしいです。
Posted by ブクログ
本書は、(社)発達協会常務理事である湯汲英史らによる、発達障害を持つ子どもや青年とコミュニケーションを取る際に、配慮すべきポイントについてまとめた本である。
「抽象化に問題がある」「わかりにくい『もしも』の仮定文」「伝わりにくい『あいまいな表現』」などの27のポイントについて、「困難発生のメカニズム」についての説明と、「コミュニケーション能力を伸ばすために」配慮するべきポイントについて述べられている。それらのポイントは単に話し方の注意にとどまらず、当事者のコミュニケーション能力を伸ばすための段階的な関わり方の方法も述べられていて、非常に濃い内容となっている。また、指導のためのエビデンスとして、彼らが知的障害および発達障害を持つ児童・青年に対して行った研究結果が載っていて、客観的な判断指標として役に立つ。
本書が対象としている当事者の年齢は、幼児~青年と広範囲に渡るが、おそらく主なターゲットとしては小学生であると思われる。障害の程度としては (素人の推測であるが) 中程度からやや重めが想定されているように思える。
本のタイトルには「話す」ためのポイントとあるが、実際にはそれより大幅に深い内容を含んでおり、文体の読みやすさや表紙のとっつきやすさとは裏腹に、全体を読んで理解しようとすると時間がかかる。さらにこれを適切に実践するのは、専門知識や経験のある人でないと難しいかもしれない。
以上に述べたように、本書は表紙のとっつきやすさと比べると内容が濃密である。全体を理解して実践するのは素人には難しいかもしれないが、具体的にどのような表現が (どのような理由で) 苦手か、どのようにコミュニケーションを取っていけばよいか、など初学者にはとても参考になると思われるので、★5つと評価したい。
最後に、本書中にあげられていた、感情のコントロール力につながる「切りかえことば」、判断基準のもとになる「関わりことば」についての参考文献を紹介しておく:
・湯汲英史「感情をうまく伝えられない子への切りかえことば22」 すずき出版
・湯汲英史「子どもを伸ばす関わりことば26」 すずき出版
・湯汲英史「関わりことば・場面別指導のポイント」 明石書店