【感想・ネタバレ】ルポ 誰が国語力を殺すのかのレビュー

石井光太

公教育を問う衝撃のルポ

『ごんぎつね』の葬儀では、死体を煮ていた！？ 物語を読み解けない子どもが増えている。公教育で子どもたちは言葉を取り戻せるのか。

単行本 2022年7月 文藝春秋刊
文庫版 2025年7月 文春文庫刊

この電子書籍は文春文庫版を底本としています。

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「国語力を育てることって成果主義とは真逆で、目に見えないものなんです。」（p.129）

ここで言う国語力とは、言語力、思考力、判断力、想像力、表現力、調整力…という学問（教科）以前の、学ぶための力で、いわゆる教科としての国語力はその先のにあるものだと私には思われる。

学校では教科を教えることがメインで行われているが、それ以前の学習するための力をつける活動が意識されることは、よほど開明的な教師でもなければまずない。
やらなければいけないことを終わらせるだけで精一杯だからだ。全体のテストの点数が低かったらその学習は失敗なのだ。

今井むつみ著『学力喪失』では、遊びや体験の中で正しいスキーマを身に付けさせ、言葉が生きた力にならないと、学ぶ力は発揮できないことを学んだ。

国語力＝学ぶための力とは、テストの点数を取らせることを目的とした教育だけでは身に付かないということだ。

根本からひっくり返さなければならないということじゃないか。ぼやぼやしてたら100年はかかる。