掛札逸美のレビュー一覧

3000万語の格差――赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけ

ダナ・サスキンド / 掛札逸美 / 高山静子

今流行り(?)の育児本は、具体的な声のかけかたやフレーズが端的に表記してあり、それに慣れていた私は最初読むのが退屈だと思っていたが、読み進めるにつれ、一貫した主張(3つのTの重要性)について、科学や数字を基にした背景を理解したうえで触れられたのでとてもよかった。後半の、社会全体でプロジェクトに取り組む必要性もひしひしと感じ、エピローグ部分で保育者と手を取り協力する必要性に言及している部分を読んだ際は、「保育園でPTA役員を募っておりNGで回答したけど、保育者の負担軽減は、回り回って自分や周りの子どもの成長につながるのかも」と自分ごととして考えることができた。今後に役立てていきたいと思える内容だった。

3000万語の格差――赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけ

ダナ・サスキンド / 掛札逸美 / 高山静子

これまでさまざまな育児関係の本を読んできて、ここで述べられている考えが取り入れられていたようで、新たな学びはあまりありませんでした。
逆にいえば、この本を一冊読むだけで、乳幼児期に必要な保護者の関わりが丸わかり！であるとも言えるでしょう。

全体を通して、科学的根拠に基づいた研究成果のまとめ本という感じだったので、気軽に読める育児本ではありません。でも必ず学びになります。実践を求めて読まれる方は、高山さんの解説から読んで必要な箇所をつまんで読まれることをお勧めします。

以下、長くなりましたが内容のメモです。

・思考と学習の基礎となる部分である人間の脳の物理的な成長は、3歳の終わりまでに約85％が終わる。
・子どもが聞く言葉の量と質、それも誕生から3歳までの言葉環境が最終的な学業到達度の差につながるらしいとわかってきた。
・命令や禁止の言葉は、言葉を習得する子どもの能力を抑えてしまう。
・親同士があまり話さない家庭では子どももあまり話さない。
・言葉の量が多い家庭には、言葉の豊かさ、複雑さ、多様さといった要素も見られた。
・言葉が豊かな家庭で子どもが聞いていたのは、肯定的で、子どもを応援する意味合いのある言葉。
・3000万語は同じ言葉が繰り返し使われていることを前提とした、話されている言葉の総数。
・外国語をイメージするとわかりやすいが、知っている言葉の意味をつかむのにコンマ何秒かの遅れがあると、それだけで次の言葉の理解がかなり難しくなる。
・小学校3年はきわめて大切な時期で、単語をもとにアイディアを形づくり、知識を積み重ねる方向へ向かう年にあたる。
・耳が聞こえない人たちの不完全雇用はあたりまえで、働いていても収入は耳が聞こえる人より30〜45%低くなる。
・言葉の基本は、人間を他の人間と結びつけること。他者とのやりとりがなければふるい落としてしまう。
・赤ちゃんは生得的な非言語の「数の感覚」を持ち、物の相対的な数を「当て推量」する能力を持って生まれてくる。
・数は集まりの中にある個々の物を代表しているとわかることは、「基数の原理」と呼ばれる概念を理解したという意味。これが理解できた時、その子はさらに高度な算数の理解に向かう道筋に乗ったという大事な指標になる。基数原理は、4歳ぐらいで把握できるのが望ましいとされている。
・数に関する言葉を多く聞いていた子どもほど、数学の基数原理の理解が進んでいた。
・「空間に関わる言葉」つまり、物の大きさや形（例：丸、四角、三角、大きい、丸い、鋭い、高い、短い）を表す言葉について、たくさん聞いた子供は自分でも言葉を話す傾向。空間認知スキルも高まる。
・努力こそが目標到達の鍵であり、「能力のなさ」ではなく「諦めること」が失敗の原因だという感覚を保護者や教育者が子どもの中に育てることが大事。
・私たちが望んでいるのは、目の前の課題を見、それがどんなに困難に見えても、どうしたら成し遂げられるかをすぐに考え始める子どもです。＝グリット
・成長の心の枠組みは「知性は挑戦があることで伸びていく」と信じ、他方、固定の心の枠組みは、能力は絶対的で変わらないと信じている。
・過程をほめられる言葉の割合が高かった子どもほど、つまり、熱心さや努力を生後3年間ほめられていた子どもほど、成長の心の枠組みを持つ傾向が強いという結果。
・子どもが学業で成功するかしないかを決める重要な要因は、自己制御と実行機能(計画し、注意を向け、指示を心に留め、作業を完遂するために必要な心理的プロセスに関わるスキルを指す)
・ひとり言（セルフ・トーク）」は、将来の社会スキルの高さ、問題行動の少なさと相関している
・行動の決まりを命令ではなく静かに伝え、子どもが自分で考えて行動を決められるように促していた母親たちの子供は、3歳の時点で実行機能と自己制御のスキルが高いという結果だった。
・自己制御を育てるには、子供に選択肢を与えること。また、大人が自己制御していることを見せること。
・命令の代わりに、「なぜなら」を説明する
・子どもの意識があちらからこちらへと次々に変わっても、子どもの注意が向いているものやできごとに保護者がついていき、子どもの働きかけに対して反応を返すことがチューン・イン
・子どもとトーク・モアする（たくさん話す）には、子どもと保護者の双方向の関わりが求められる。チューン・イン同様、こちらも親子のアタッチメントと脳発達にとって不可欠です。ナレーション、平行トーク
・通常3～5歳の間で、今見ているのではない物や、今している行動ではないことに関する言葉を使い始める。これが「状況から切り離された言葉」で、知的な発達にとって重要な指標。
・テイク・ターンズが続くかは自分で単語を探す時間を子供にあげるかどうか。何？ではなく、なぜ？どうする？と聞くと、たくさんの単語やアイデアで答えられる。
・生後最初の数年間におとなが本を読んだ子どもは、幼稚園の段階において語彙がより豊かで、算数のスキルも高いという研究結果が複数ある。
・ブック・シェアリングには0歳児も含むべき。赤ちゃんは保護者の声の音色、話のリズム、触れているあたたかさに安心する。大人向けの本を朗読するのでも良い。
・本を読みながら文字を指差すと、言葉とページ上の線の集まりの間に関連があると理解する。読み、綴り、理解のスキルが高まる。
・保護者の物語は語彙の増加を助ける。本だけでなく、一緒に体験したことなどで良い。

3000万語の格差――赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけ

ダナ・サスキンド / 掛札逸美 / 高山静子

生後3年での吸収する言葉の数によって、その後の成長、学力がある程度決まりますよーという感じでした。
頭から読むには結構気合がいる本で、この本にたどり着き、さらに内容を理解して実行できる人は、教育熱心なだけでなくかなりリテラシーレベルが高い人でもあると思うので、こういう内容が知ってるかどうかで格差は広がっていくよなと感じましたね。

3000万語の格差――赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけ

ダナ・サスキンド / 掛札逸美 / 高山静子

妊娠中です。お腹の赤ちゃんに話しかけてね、とよく言われますが何を話せばいいのかわからず戸惑ってました。

産後はちゃんとコミュニケーションとれるだろうか…と不安になったのでこの本を手にとりました。声掛けのやり方が具体的に説明されていて、私でも実践できそうだなと思いました。

3000万語の格差――赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけ

ダナ・サスキンド / 掛札逸美 / 高山静子

・自己制御や実行機能を育てるために
命令ではなく、「どうすればいいかな？」と自分で考えて行動してもらうことが大事

「提案と促し」子どもの意見や主張、選択を引き出す

子どもにとっての最適な環境は
あたたかく、育ちを促すもの、子どもに対して応答的な環境


【３つのT】
①Tune In
子どもが集中している対象に気付き、その対象について子どもと一緒に話すという意識的な行動

自分がしていることに興味をもつ母親、父親を求めている

子どもが集中している世界で保護者が一緒に遊ぶ
親の意にそぐわないことでも
「絵本を読もうか？」と尋ねるのはいい、大事なことは子どもの答えにチューンインすること。

②Talk More
子どもに向かって言う言葉を増やす、ではなく
子どもと話す言葉を増やすことを目指す

ナレーション：実況中継
並行トーク：鍵を見つけたのね、あ、それは食べるものじゃないよ、じゃぁ一緒に鍵をあけてみようか。

子どもが持っているスキルから一歩二歩先をゆく
ふくらませるトーク
子どもが単語１語のときは２語で返す
子どもが2語のときは短い文章で返す、など。

③Take Turns
Tune Inして、Talk moreして、その後
子どもの反応を待つこと。

大事なことは待つこと。
保護者はつい子どもが話す前に先取りしてしまう。
自分で単語を探す時間を子どもにあげること。

答えが決まっている質問は意味が無い。
「これは何？」など

答えが決まっていない質問「オープンクエスチョン」がおすすめ。
「どうする？」「なぜ？」で子どものアイディアを聞く。


・空間の単語
長方形、正方形、まっすぐ、背の高い、曲がった
2歳までにたくさんの空間の単語を知っていると、4歳の時点での空間のスキルが高い

3000万語の格差――赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけ

ダナ・サスキンド / 掛札逸美 / 高山静子

凄くレビューがいいので勉強として読んだ。
とにかく話しかける事が生まれてすぐからでも必要。
まぁ言われればそうだよなぁって感じなんだけど実践出来るのかは産まれてからの謎。

3000万語の格差――赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけ

ダナ・サスキンド / 掛札逸美 / 高山静子

子どものお世話に関わる親、保育者は必読書的な存在ともいえるかも。

ただし、翻訳本したならでの読みづらさがある（個人的には、結論に対して、事例と根拠の後付けが多すぎて、読みづらいと感じてしまう）巻末の高山先生の解説だけでも読む価値は十分にアリ。

3000万語の格差――赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけ

ダナ・サスキンド / 掛札逸美 / 高山静子

★感想
１か月前頃、電車で読みながら心に残ったことをノート走り書きしが、
今読み返すと字が汚くて読めない、全て忘れている、実践につなげていなかった。
↓今後は
①忙しい時には読まない
②忙しい時に読む時は、目次から読みたい（３つまで）だけを読む。
②学びをアウトプットする場面を現場生活でイメージ化→
　実践、振り返り改善までが読書、として生きた知識思考にしたい。
　教えてくれた著者にも失礼と思うからそうしたい。

★ノートメモ書き（引用）一部　※生成AIの力も借りました！
社会経済的な背景によって、
子どもが聞く言葉の量に最大3000万語の差が生じるという研究結果があり、
それが将来の学力格差につながる。

乳幼児期の言語環境を豊かにするために
親や保育者の関わり方の基本原則　３つのT

①Tune In　チューン・イン　こどもの興味に意識を向ける。
観察（例　その子の興味の対象は何か）して、
解釈→行動のプロセスが大事
例　子どもが泣いた時、何で泣いているか観察解釈（代弁）
お互いにストレスもあるが、寄り添うあたたかい反応が大切。
人間として育っていく上で欠かせない「向き合う」力が育つ。
科学的にも最終的な安定性につながることが明らかである。
思いやり等の非認知能力に大きく影響


②Talk More　トーク・モア　たくさん話しかける。
・大人は子どもの言動を実況中継する、ナレーション役
　動詞、形容詞を加えて、膨らまして伸ばしていく

③Take Turnsテイク・ターンズ　対話のやり取り　★最も大事
・対話の中で子どもが反応するまで待つが優先→そこからの会話をつなげる
・子ども目線になって支援を
例　国→幼児にとって文字は、ごちゃごちゃした線の塊で意味を持たないので
　　文字を指さして支援を
　　算→Aちゃんはクッキー２枚、ママも２枚、合わせて４まいだね。
　　ママが１枚Aちゃんにあげると・・ママは何枚？Aちゃんは何枚？

3000万語の格差――赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけ

ダナ・サスキンド / 掛札逸美 / 高山静子

なぜ子どもに話しかけることが大切なのか。研究ベースで探究することができます。
どう話しかければいいのか、どうコミュニケーションすべきなのか、実践事例も学べます。
子育てするなら一家に一冊おいておきたい。
人によっては既知の事柄が多く、物足りないかもしれません。

3000万語の格差――赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけ

ダナ・サスキンド / 掛札逸美 / 高山静子

私見

解説がとてもコンパクトにまとまっている。本文は訳にありがちで、長くて読みづらい。
保護者の3歳までの語りかけが重要というのはわかった。だけど、言葉をほそぐ元気がない。赤ちゃんと遊んでて、そうそう言葉なんて出てこない。無言になることもしばしば。所得の高い人でも、言葉が豊かでも、語りかける気力がないことがある。疲れているから。眠いから。保護者を元気にしないと、保護者の努力だけ訴えられても、健康な子供の育つ社会にはならない。解説で家庭支援センターが紹介されていたけど、そういう場の充実もひとつの手。
そして、最近は保活コンサルタントを名乗る人が0歳児復帰をすすめたりするけど、保育園ではたしかに1対1の語りかけは無理。育休を長くして、会社に損だとか思わず、子供との時間を充実させた方が、長期的には社会にプラスになることをわかる経営者が増えてほしい。

あと、どの世界でも、母親に育児偏りすぎ。母親は、妊娠、出産のためのあらゆる制限と苦しみを味わった時点で、育児の苦しみはもう経験する必要がないんだよ！

以下、メモ


聴力の無い子供に読み書きだけで教えるのは困難。アラビア語の本を差し出されたようなもの。どう発音するかもわからないのに。
子供への語りかけに意味があるとわかれば、保護者は語りかけをする意欲がわく
否定的な語りかけは成長を阻害する
赤ちゃん言葉にも意味がある。保護者と赤ちゃんとの関係を作っている
テレビでは言葉は覚えない。一方的だから。言葉は、コミュニケーションを取るためのものだから。
基数の原理　数を概念としてとらえる
3歳以上になると、この場、この瞬間と切り離された会話ができるようになる。
グリット　粘り強さ　困難な課題に向かう過程で得られる。結果を誉めると困難から逃げる。プロセスを誉める。

help! というより、be a helper! の方が響く（たしかに日本語では無いかも）
慢性的なストレスにさらされていると、守りにエネルギーを費やし、学べなくなってしまう。
命令でなく、提案と促し。問いかけ。
おまえはだめだ、ではなく、それは悪い行動だ
命令でなく、ある行動を取るとどうなるか、論理力と自制心を鍛える
Tune in 子供の注意に向かう
解説が日本語の注意と似てると言ってて面白い
Talk more 単語を注ぐ
ナレーションをする　実況中継
代名詞は使わない。言葉をどんどん増やす
Take Turns 双方向のコミュニケーション　what でなくwhy howを広げると会話が続く。本も利用

算数はパターン。　bingo old mcdonaldsでも学べる
語彙が増えると自己制御もできる
ごっこ遊びでは子供の想像を阻害する言葉は使わないこと。遊びが膨らむ言葉を！おいしそうな匂い！ごはん、なんだろう？