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算数や国語の学力、粘り強さ、自己制御力、思いやり……、生まれた瞬間から最初の数年間に、親や保育者が子どもとどれだけ「話したか」ですべてが決まる。 日本の子育て、保育が抱える課題とその解決策を、科学的な裏づけと著者自身の具体的な実践から示した書。
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Posted by ブクログ
人間の脳の仕組みとして、3歳までに85%が出来上がる。その過程において話し言葉は非常に重要。 具体的には「3つのT」を意識する。 ①チューンインTUNE IN 子どもと一緒に話すという意識的な行動。 「おいで、ここに座って。呼んであげるよ」ではなく、子どもが「おいで、パパ、ここに座ってり積み木を積...続きを読むむのすっごくおもしろいよ」と言っているところへ入って、一緒に遊ぶ。 ②トークモアTALK MORE 子どもと話す保護者の言葉を増やす。ナレーションをする=保護者が自分のしていることを話す。並行トーク=子どもがしていることの実況中継。 ③テイクターンズTAKE TURNS 子どもが反応するまで「待つ」。
1人目が1歳を迎える頃に読み、今回2人目の同じタイミングで再読。改めて保護者の言語環境がどれだけこどもの発達に影響を及ぼすか考える機会となった。 チューンイン、トークモア、テイクターンズ、意識していきたい。
赤ちゃんの教育、知育系の本はいろいろあるが、これから子育てする人に最初におすすめしたい本。 3歳までの親からの語りかけによって、赤ちゃんの脳は作られ、その後の人生に大きく影響する。
これから生まれてくる赤ちゃんにたくさん話しかけよう、そのときに赤ちゃんがなにに関心を示しているのか注意深く観察し、話しかけてみようと思いました！
何歳までにこうしたほうがよい、これが子供には良い、みたいな話は巷にあふれていて、どれが信憑性があるのかわからずにいたので、ちゃんとした実験や論文をもとに語られているのがよかった。 語りかけるのがなぜ重要なのかから始まり、その具体的な方法まであったので、誰でも少しずつ始められる。 個人的には、この著者...続きを読むがなぜこの分野に携わるようになったのかの最初の章が面白くて、その切実さ、真剣さ、探究の価値が最初にわかったからこそ、この本を信頼して読めた気がします。
まだ読み途中だけれど、とても興味深い本。 もうすぐ産まれる第一子の子育てで知りたかったことがいろいろ詰まっている。いわゆる教育研究系の人の著作ではなく、耳の外科医発信というところがまた説得力があり良い。(教育研究系の方の説得力がないという意味ではなく、偶然の発見・驚きからスタートしていると言う意味で...続きを読む)。 この本を読んで一番悩んでいるのは保育園入園時期。0歳入園を考えていたけど、本当にそれでいいか不安になった。保育園の見学である程度質をスクリーニングはするものの、頑張っている素敵な保育園、保育者にも配置人数による限界があるし、、。預ける時間を出来る限り短くする？預けていない時間に精一杯コミュニケーションすれば足りる？それとももう少し入園時期を遅らせるべきなのか、、。 また、元々子どものスマホ利用は怖いなと思っていたが、この本を読んでよりその思いが強くなった。小さいうちは子どもに使わせないのはもちろん、産まれたら自分や夫も出来る限りスマホを使う時間を少なくしようと思う。 別の本、Child Codeでは遺伝が大きいという話があり、たしかに気質、性格的なものはそうなんだろうなと思ったが、この本を読んでいわゆる頭の良さ、知能については3歳までの保護者などの関わり方が大きいということがよく分かった。 どのようなコミュニケーションを取るべきかについても分かりやすく説明されていて産まれる前にこの本に出会えて本当によかったと思う。
3歳までの子どもを持つ親として必ず読んでおきたかった本。 生後すぐから3歳までに保護者が話しかける量が脳の成長に大きく影響する。 単なるハウツー本ではなく、淡々と研究、実践に基づいた結果について書かれている。 まとめとしては保育園等でどんなに保育者が尽力しても一対一で関わり合える親子での対話には...続きを読む及ばない。子育て支援の場では、親子の関係性や応答性の質を高める支援内容が重要。 本書はいわゆる早期教育を勧めるものではない。チューンインしていなければトークモアもテイクターンズも意味がない。 子供がふと何かに気づき、これは？と思って周りを見たとき、チューンインしてあげられる大人がすぐそばにいることが大切。 淡々とした文章の中に、著者の今を生きる子供達、未来の子供達への愛情が感じられた。 以下各章ごとの大まかな内容をメモ。 第1章 保護者が話す言葉は子どもにとって最も価値のあるもの。 小児人工内耳外科医である著者の経験より、3歳までに子どもが聞く言葉の量と質(言葉環境)が最終的な学業到達度の差につながるとわかってきた。 第2章 異なる社会経済レベルに属する家族の子供の語彙力を生後9ヶ月から3歳まで追跡観察。4歳時点の言葉の数を積算すると、社会経済レベルが高いグループと生活保護グループには保護者から聞く言葉の数に3000万語の差があった。 ここでいう3000万語は語彙数ではなく話された言葉の総数。 ただし、社会経済レベルが高い＝言葉の量が多いというのは表面上の相関。実際には将来の学びの到達点を決めるのに最も重要なのは社会経済レベルではなく、初期の言葉環境である。 加えて言葉の質も重要。 １番重要なのは肯定的で、応援する意味合いのある言葉。 それに加えて、靴を履いて、ここを降りて、といったビジネストークではなく、大きな木だね、アイス美味しいね、と言ったおまけの会話や、始まった会話がやり取りとして続くかどうかが脳の発達に必要な栄養。 第3章 脳は4歳ごろ、臓器としてはほぼ育ち終える。 脳が発達するために不可欠な要素は安定。 赤ちゃん言葉は音が誇張されており、赤ちゃんが音を理解し、言語を学んでいく手助けになる。 第4章 頭が良いといった人中心の褒め方よりも、頑張ったといった過程中心の褒め方をされた子供達の方が、グリット(取り組み続ける強さと意欲)を持っている。 第5章 言葉環境作りに大切なのは3つのT Tune In 子供が集中している対象に気付き、その対象について子供と一緒に話す Talk More 子供と話す保護者の言葉を増やす ex.このアイス、美味しい→この苺アイスはとても美味しいね、だけどすごく冷たい 子供が話や想像を豊かにすることができるように話をする ex.子供が小さな穴を見つめている→丸い穴が空いているね、ふしぎだね、誰が住んでいるんだろうね？ Take Turns 子供を対話のやりとりの中に引き込んでいく 何色？何？と言った？→既に知っている単語を思い出すように促しているだけ どうする？なぜ？→たくさんの単語を考え、思考のプロセスが始まる 生後最初の数年間子供に本を読むかは学校入学時の準備度に影響を与える。 正しい読み聞かせではなく、こでチューンインやトークモアの絶好のチャンスとなる。 目標は内容の理解ではないため、子供向けの本を選ぶ必要はない。新聞、小説など何でも良いので声を出して読んであげる。 テレビは3つのTどれを満たすこともなく、一方的であり、脳の学びには良い影響を与えない。 第6章 子供の知的な可能性に対して親がプラスの影響を与えると信じる心の枠組みが、子育てに影響する。 第7章 予防接種率や未熟児出生率といった健康バロメーターの公衆衛生指標に、言葉環境も追跡されるべき。
脳の発達、成長に基づく子供に関する様々な研究が行われ、明らかになった事実がたくさん書かれていて、育児をする上での参考になった。 全保育士に読んでほしい。 3歳までの子への声掛け、デジタルとの付き合い方、基数原理を身につけさせる等、とても大切なことであり知るべきことがたくさんあった。
子供は生まれてから3年間のうちにどれだけ保護者から話しかけられたかでその後の知力、グリップ、粘り強さが決まる。定期的に読み直したい。
「語りかけ育児」とともに、1年に1回くらい読み返したい良著。 タイトルは、話しかけを積極的にしている親としてない親とでは3歳までに3000万語格差が出てしまい、その言葉の格差がその子の一生の頭の良さを決めるというもの。 「語りかけ育児」が子供の月齢に合わせた内容であるのに対し、こちらの本はテクニ...続きを読むックとして子供との向き合い方を主としている。 自分の子供だけではなく、社会全ての子供に対してすべきだというところに懐の大きさを感じました。ついつい自分の子供に有利になるようにしたいと思いがちだけど、将来子供が大きくなった時によりいい社会になってるのは全ての子供に対する働きかけだもんね。 できる範囲でやっていきたいものです。 ところで、この本で主張されている「Tune in」って仕事場で後輩を育てる時に私が気をつけていることでもある。話しかけられた時はその人の顔をきちんと見て対応していくことが成長を早める気がしてます。子供も一緒よね。
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3000万語の格差――赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけ
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ダナ・サスキンド
掛札逸美
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