門田修平のレビュー一覧

外国語を話せるようになるしくみ シャドーイングが言語習得を促進するメカニズム

門田修平

あらゆる研究結果を踏まえて、人間の言語習得システム及び言語習得に対するシャドーイングの有用性について分かりやすく言及されている。
また、本の結びにはあらゆるデータを踏まえた有効なシャドーイングの実践法がまた分かりやすく書かれている。

音読で外国語が話せるようになる科学 科学的に正しい音読トレーニングの理論と実践

門田修平

外国語の音読とシャドーイングの大切さが分かった。
けっこう専門的なことが書かれていた。気軽に読んだので完全には理解できてない...。本にそこまでの知識は要求していなかった。

大量に音読することが大事。

スピーキングテストのTSSTとVersantがあることをはじめて知った。

読んでいて時々、被験者になった気分になる。

日本と英語との言語間距離はかなり遠い。日本人が英語を習得すれば、認知症になりにくいという。お隣の中国人や韓国人も同様。みんなでお受験戦争頑張ろう。

音読においても、当事者意識は大事だそう。

赤さんには対面レッスンが効果的らしい。

とりあえず、心を込めて楽しく音読しようと思った。

外国語を話せるようになるしくみ シャドーイングが言語習得を促進するメカニズム

門田修平

科学的な根拠が示されたシャドーイングのステップと推奨の素材が示されているので、迷いなく英語学習を続けていけそうだ。

音読で外国語が話せるようになる科学 科学的に正しい音読トレーニングの理論と実践

門田修平

筆者のファンになり、過去の著作を読み漁っている。
音読で、とタイトルにあるが実際は音読も深い。ただ読むだけでは効果が薄く、聴きながら黙読、一度止めて音読、音読、暗唱、と段階をこなした方が効果が高いようだ。
効果は高いが、個人的には負荷が高いように感じた。楽しめる教材でと先生は仰っているが4.5回読んでも楽しめる適切なレベルの教材はあまりないのでは、、、？
学者である著者は効果的な方法の提示はするが、学習者としては楽しんで続けられる事が非常に重要なので、よっぽど面白いテーマの時にのみやってみよう。

音読で外国語が話せるようになる科学 科学的に正しい音読トレーニングの理論と実践

門田修平

◇音読の際に重要なこと
耳で聞いた音（CDから聞こえてくる発音）と目で見ている音（自分で読む発音）が一致していることが不可欠。この双方向性を保ちつつ、音読トレーニングを重ねることが必要。あるならモデル音声必須→パラレルリーディング（音声を聞きながら音読すること）★音声と音読のタイミングをずらす（2秒以内が目安）。リッスン＆リピート形式にして、音声インプットに十分な数と量のポーズを入れることが重要。常にチャンクを意識！
★言語音声を記憶にとどめておける長さは２秒がMAXという研究結果アリ。つまり、「２秒以内にリピートできるかどうか」が文をそのまま記憶できるかどうか（長期記憶できるかどうか）にかかわってくる。…この「２秒以内にリピートできるか」（すらすら読めるか）を鍛えるのが音読のプラクティス効果。読めるようになれば長期記憶として頭に残り、その文法や構造、単語を無意識にでも使えるってこと！
◎音声ってやっぱり大事。でも高3でリッスン＆リピートはお互い辛い。そんなメンタルない。。中学ではやる。テキスト全部バーって流して読ませる効果はあまりなかったかもと反省。段落ピックアップして、ちょっと速度落としてそこだけ重点的にやるか。ポーズはいれられないけどゆっくり＆短ければチャンクごとの意味取りやすいと思う。

◇音読（パラレルリーディング）の効果
①読めるのに聞けない！の解消
②リーディング力強化（インプット効果）…これだけだと十分な第二言語の習得には至らないので、アウトプットが必要
③新たな語彙・構文の定着（プラクティス効果）…アウトプットのためには、「アウトプットのためにインプットした知識を自動で使える（自動化）手続き」が必要。流暢性を目指すってこと。それが音読とかシャドゥイング。繰り返し音読することで、いつの間にか英語の語彙・構文を自然に習得している、ってのが音読のプラクティス効果。
④スピーキング力を伸ばす（アウトプット効果）…②③ができれば使いこなせてアウトプットできる！つまり英文の構造や意味を十分に理解しながら音読することが不可欠！
⑤自分の学習状況を見る目を養う（モニタリング効果）…自分の勉強合ってるかなーてフィードバックもらったりとかがこれ。


◇リッスン＆リピート形式の際、ポーズはどのようにちりばめるか
・句/節などのチャンク。そうすることで、意味理解に必要な、まとまりごとの意味が取れる。パラレルリーディングにおいては、これに加え、音声と文字の両インプットに注意を集中できる。
◎つまり、チャンクごとにポーズを入れて、そこまでで音声聞く→音読する、を繰り返すことが大事。チャンクの目安は2秒のようだ

◇シャドウィングと音読
・音読は文字インプットに基づいて言語処理する能力を鍛える→リーディング力強化
・シャドウィングは、音声インプットに基づいて言語処理する能力を鍛える→リスニング力強化
上記③④⑤についてはどちらでも鍛えられる。

シャドウィングは即時復唱だから自分のレベルよりもかなり低いものを。対して音読は未知の構文とか入ってるのをターゲットにすることも可能。
◎つまり、音読→シャドウィング、の流れ！！！1級のリスニングもまずは意味が頭に浮かびながらすらすら読めるように音読してから、シャドウィングしよう。それからディクテーション。

◇その他伝えたいこと
声に出して音読することで、意識的に自分の既知語彙・文法情報を検索しながら読むことができるので、早く効率的に英文を処理できる（返り読みしなくなる）

音読は音読でも、形式音読（和訳とか確認せずにとりあえず読む）だと効果ないけど、大量音読（パラレルリーディング）はめっちゃ効果ある
◎横向きふせんのとこ。次の高３はここをうまく使って音読の効果の説明がしたい。3月中に自分が納得できる音読の効果（高3編）をまとめておく！！

◇音読の頻度
音読は集中学習より分散学習の方がより効果的（音読のスピードに関しては集中の方が効果高いけど、発音の正確さやポーズの入れ方などの認知的な面で見ると分散の方が効果的）

◎つまり、「何で音読が大事なの？」って言われたら。
・音読することで、新たに覚えた単語・構文・文法などを実際に使いこなすための自動性を身に着けることができるから。
→なぜ自動性を身に着けられるの？…音読により、言語音声を長期記憶にとどめておくことができる。長期記憶とは、無意識に使える記憶のこと。自転車乗るのにいちいち頭の中で乗り方を復習したり、テニスの試合中にフォームを頭の中で言語化したりしていないはず。全て無意識にできているよね。音読を繰り返すことで、その読んだ文章の中の単語とか構文とかを無意識に使えるようになるってこと。
ただ、1度に定着するのは2秒までの記憶。つまり、チャンク分けして、そのチャンクを2秒内で読めるようにトレーニングしていくことが大事。
そうすることで、そのチャンク内の事項を無意識に使えるようになる！

外国語を話せるようになるしくみ シャドーイングが言語習得を促進するメカニズム

門田修平

TOEIC対策をしてTOEICの問題は前より解けるようになった。スコアも前より上がった。でも、英語で会話したりメールを自在に書いたりするには程遠い。いつになったら「英語ができる人」になれるんだろう、次はどんな風に勉強していったら良いんだろうと思っていた中で読んでみたのがこの本。
言語学の研究者である著者が、科学的な根拠とともにシャドーイングが英語学習に効果的だということをみっちりと説明してくれている。

今の時代、大してお金をかけなくても、あるいは無償でも英語を学ぶ手段はある。手段が多すぎて、逆にどれが良いのかわからない。そんな中で、このやり方が効果的だと明確に言ってくれるのは、それだけでモチベーション維持に役に立つ。本書を信じて、とりあえずスマホにVoiceTubeというアプリをインストールしてみた。あと必要なのはやる気なんだろうと思う。

外国語習得において「インプット処理」、「プラクティス」、「アウトプット産出」、「モニタリング」の４つがポイントであり、これら４つにシャドーイングが極めて効果的、王道と言って差し支えないとまで書かれている。本書の構成は、上述の４つにシャドーイングが効果的である根拠をじっくり丁寧に説明し、最後に具体的なシャドーイングのやり方や教材の例などがある感じ。

内容は専門的で若干硬く感じた。でも、丁寧な説明で素人でも理解できる。
その硬い内容とは対照的に、挿絵のキャラクターがゆるゆるで和んだ。

外国語を話せるようになるしくみ シャドーイングが言語習得を促進するメカニズム

門田修平

外国語を習得するメカニズムを紹介。
シャドーイングを最も効率的な学習法と説明する。
ろんりを知ることで学習法への信頼とモチベーションが高ます。必須の継続力を支えてくれる。

音読で外国語が話せるようになる科学 科学的に正しい音読トレーニングの理論と実践

門田修平

語学学習ではシャドーイング（音声を聞き取り
つつそれを発音する）がよく知られているが
本書はそれよりも「音読」が効果的だとして
音読をお勧めしている。

とはいってもコツが必要。音読は多重処理
（①インプット処理、②プラクティス、
③アウトプット、④モニタリング）なので
学習者のレベルよりやさしい教材、音声を
聞いてから音読（聞くことと読むことは
同時にしない）、音声モデルは句、節の切れ目で
ポーズが入ったものを聞くこと、など。

冒頭～真ん中あたりまでは理論が書かれていて
難解だったのでそこはサラッと目を通す程度
で読み切りました。

外国語を話せるようになるしくみ シャドーイングが言語習得を促進するメカニズム

門田修平

主に第二言語習得的な観点から、シャドーウィングがいかにして外国語を話す能力を向上させるかについて理論と根拠を提示しながら説明した本。また、シャドーウィングの効果的なやり方や誤った方法についても解説がある。シャドーウィングのKnowとHowの両方が詰まった良書。ただしこの本の対象者は、既にある程度文法や語彙等を学び意識的に取り出せる記憶として持っている学習者である。そのような人が、その意識的に取り出せる知識(顕在記憶)を潜在記憶に近づけることで会話の処理を自動化するのに役立つ方法が学べるだろう。

外国語を話せるようになるしくみ シャドーイングが言語習得を促進するメカニズム

門田修平

一般向けの本、というよりは論文のよう。言語学などに触れたことのない人にとっては、やや難解かと思われる。が、ディクテーションの有効性については説得力があり、実践法も詳しく書かれている為、外国語学習に悩んでいる人には参考になると思う。

話すための進化系英語シャドーイング

門田修平 / 村岡有香 / 橋崎諒太郎 / コスモピアeステーション事業部

実際のスピーチやニュースを取り上げているところが良い。レベル4から付いていくのにしんどくなってくる。
一箇所だけ機械が読んでいる（ような？）音声があったところが残念。他はライブ音声が多く面白かった。

シャドーイング・音読と英語コミュニケーションの科学

門田修平

コミュニケーションは多重処理であり、上達には言語処理をできるだけ自動化・手続化・潜在記憶化することが必要。多聴・多読、シャドーイング・音読することで、音声知覚・音声知覚検索を自動化し、情報の内在化が可能になる。トレーニングには、適切な教材を選び、録音などでフィードバックすること。

サイエンスの知見が実社会に取り入れられ普及していく、範囲と速度。営利的なところは早いけど、学校とか間接的なところは遅い気がする。

外国語を話せるようになるしくみ シャドーイングが言語習得を促進するメカニズム

門田修平

間に復唱ではなく、即座に音声を繰り返すシャドーイングの方が、第二外国語の流暢性の習得には適している。外国語習得には、インプット処理、プラクティス、アウトプット産出、モニタリングがキーとなるが、そのいずれにも効果がある。

しくみがきちんと説明されていて、説得力がありました。リスニングやリピーティングは経験ありますが、シャドーイングは知らなかったです。今の主流なんでしょうか。

外国語を話せるようになるしくみ シャドーイングが言語習得を促進するメカニズム

門田修平

言語脳科学の最近の知見の整理には良い。
言語病理学的には若干の疑問も。
シャドーイング、がんばろう。

外国語を話せるようになるしくみ シャドーイングが言語習得を促進するメカニズム

門田修平

人間の脳の言語習得プロセスから、シャドーイングがいかに「顕在知識」を無意識化し「潜在意識」に置換するのに役立つかを、学際的データを用いながら解き明かして行く。シャドーイング自体のの実践面の記述は少なめ。個人的には、シャドーイングはある程度のところまで行くと効果がそれ以上出にくくなると思うのだが、そういった学習手法としての限界面にも触れてくれるとなお良かったと思う。

英語上達12のポイント

門田修平

なんかいろいろ盛りだくさん。
・大量のインプット大切。
・用法基盤モデルの紹介
・L2のこれまでの言語習得モデルの紹介
・多読・音読・シャドーイングはいい学習法



有意差がないのに、平均点が高かったという判断をするのはいかがなものなのだろうか。
あと、Transfer Appropriate ProcessingとLevel of processingという、背反する理論を、言語学習での大切なものの二つ、として、紹介しているがいいのだろうか？TAPは、Level of processingが常に正しいとは限らないというところから提出されたものだし。（もちろん、著者が、Level of processingを記憶の精緻化という意味で使っているのであればいいのだが、それについては、まぁまぁ曖昧な記述しかない。(おそらく、これまでの図書で意味的な処理が一番深い処理とか言っていた部分があるので、そこから変えずらいのではないかともう。。あるいは、勉強が進んでいないのか。。。）