酒井邦秀のレビュー一覧

英語多読 すべての悩みは量が解決する！

繁村一義 / 酒井邦秀 / NPO多言語多読

英語は使えるようになりたいけれど、暗記も努力も我慢もしたくない、という人向けに、楽しみながらペーパーバックを読んだり、映画やドラマを字幕なしで楽しんだり、気楽に英会話をできるようになる手引き。やさしい絵本から始めてYouTubeなどで自分の好きなものを見るTadokuへ。従来の学習法の問題点を指摘し、様々な疑問と悩みにも答えます。

英語多読 すべての悩みは量が解決する！

繁村一義 / 酒井邦秀 / NPO多言語多読

英語を上達させるには、「優しい本を数多く」。これがどうやら上達の近道らしい。勉強中だと、つい見栄を張ってややチャレンジングな本を選んでしまったりするのだけど、結果的にこれが英語を諦めるきっかけになったりするのかもしれない。多読はかねてから有用性が言われている気がするし、本文もそんなに無茶を言っていたり、魔法みたいな効果を謳っている感じでもなく。何より、実用的で自分でもやってみたいと思える内容だったので、この手の本にしてはかなり珍しく、面白く読めました。
いろいろ、試してみようかなあ。

英語多読 すべての悩みは量が解決する！

繁村一義 / 酒井邦秀 / NPO多言語多読

多読おすすめ！！！おすすめ！！！って感じの本。自分の性格にはこの方法は合わないかなって思って読み進めましたが、後におすすめの教材が自分にとっていいものを見つけられたので高めの評価です。

英語多読 すべての悩みは量が解決する！

繁村一義 / 酒井邦秀 / NPO多言語多読

もし自由自在に外国語が出来れば、
どんなに良いことがあるだろう？

少なくない人が一度や二度、
特に語学学習を、精を出した人なら、
この願望を、口に出したことがあると思います。

日本とは、不思議な国で、
外国語を勉強している人はたくさんいますが、
外国語を使って、自分の考えを「発信」している人は、
非常に少ない国です。

いったい何のために勉強しているのでしょうか？

外国語の重要性を、日本語で執拗に語り、
自分が、何を考えているのかを、
得意の外国語で「発信」する人は、ほとんどいません。
これは、非常に奇異にうつります。

多くの人は、その「発信」する人の、
口車にのせられて、
ひたすら「勉強」します。

グローバル化には、英語が必須と言う人は、
たくさんいますが、その重要性を、日本語で、熱く訴えられても、あまり意味がないような気がします。

しかし、よくよく考えみれば、その「発信」する人の、
語学能力は、わからないわけです。
だって、発信していないわけですから。

それなのに、多くの人が、
語学学習に精を出しています。
学習しても、発信はしない。

これが、日本の語学学習者の根本的な矛盾です。
学習しているのに、発信は、全て日本語にする、
このちぐはぐさが、日本の今の国際社会における、
政治、経済面での凋落の一つの理由かもしれません。
これは、語学能力が低いというわけではなく、
語学に対する、私たちの態度そのものが、問題だからです。

「日本人は、いったい何を考えているのか、わからない」、
学習する人の多さと、発信する人の少なさ、
そして、それを問題視しないことが、
こういう認識を、生んでいるのかもしれません。

語学学習の動機において、
ある人は、進学、留学に必要だったり、就職に必要だったり、仕事で必要だったりと、またある人は、趣味で、学習したりします。

しかし、いつまでたっても、うまくならない。
留学する人は、たくさんいますが、その人達の中でも、
学んだ外国語を使って、
発信する人は、ほとんどいません。
本当に不思議な現象です。

話しは少し変わりますが、
語学をある程度やったことのある人ならわかりますが、
語学は、スポーツと似ています。

それは、

①絶対うまくなる練習方法は、確立していないが、
効果があると練習方法は一応あると言われている

②スポーツと同じように、すぐにうまくなる人もいれば、全然うまくならない人がいる

①に関しては、語学を上達する上で、
効率的な学習方法は果たしてあるかという問いに
集約されます。だから、英語学習方法というジャンルが、書店にあるわけです。

この著作は、多読を勧めています。
それも、絵本からです。
この方法に関しては、かなり昔から学習方法としては、
市民権を得ています。
しかし、この方法が、確実に効果があるかというと、
もちろんそういうわけではありません。

それは、②の通り、ある練習方法で、
うまくなるサッカー選手もいれば、
全然、うまくならないサッカー選手がいるのと同じです。
これは、練習方法の問題なのか、
素質かという問題なのか、本人の努力の度合いや、
練習時間なのか、はたまた、やる気なのかという、
センシティブな問いがあります。

ただ、「本人が楽しい、充実している」と感じることが、
実は、英語学習においても、サッカーをやるにも、
野球をやるうえでも、一番大事です。

サッカーをやる人に、うまい人と下手な人がいるように、
語学をやる人にも、客観的にみて、うまい人と下手な人がいます。

大事なことは、本人が、充実した、サッカーライフを行っているか、
自信を持って、語学ライフを享受しているかです。

うまくなるという、確実な方法がないのなら、
大事なことは、主観で、本人がどう思うかです。

本書で提示されている多読学習は、
実は、語学能力を上げるための最強メソッド＝多読（そんなものはありません）！
ではなく、

多読学習が
「語学を学ぶ人が、楽しくて、充実感を感じて、半永久的に続ける学習方法の一つかもしれない」と、
著者たちは、指導経験から、そうかもしれないと思っているからです
（もちろん、専門的に研究をしたり、論文を書いたり、それらを参照したりという提示は、
本書の中ではしていません）。

それは、読書という行為が、多くの人にとって、
つまらない本は読まないけど、
面白い本は、どんどん読み続けられるという、
よくよく考えみれば、不思議な行為に起因するからです。

これが、日本語だろうが、英語だろうが、中国語だろうが、
原理的には変わりません。

多くの人は、つまらない本は読めないけど、面白い本は読む。
その面白い本が、外国語であって、別に問題ないわけです。
大事なことは、何が面白いか、その主観です。
それを知らなければ、永久に面白い本を読むことができません。
また、面白い本にあたるためには、つまらない本にもあたらないといけません。
何が、面白いか、つまらないかは、他人はわかりません。
わかるのは、自分だけです。

わかるためには、読まないとはじまりません、
この著作において、多読を勧めるのは、
そのはじまりが、絵本の方が、そうでないものよりも、
わりかし、つまらない、面白いを、読んだ人の主観で、判断しやすいからでしょう。

また、次に大事なことは、スポーツと比べて、
語学は、「知識」の獲得が、とても大事だということです。
サッカーでもルールを覚えたり、戦術を理解したり、
知識がある程度大事だと思いますが、
一番大事なことは、試合に勝つことでしょう。

語学というものは、勝ち負けはありません。
あるのは、わかるか、わからないかです。
そして、わかることを増やしていくのが、
もちろん、語学能力を上げる上で大事なことですが、
これは、語学の特性で、わかることを増やしていけばいくほど、
わからないことが、どんどん増えていくという不思議さがあります。

わからない単語、語句、表現を知ること（その言葉を話せれている国の文化、風俗を含めて）、
そして、自分が選んだ外国語を使って、表現（話したり、書いたり）すること
がとても大事で、それらは、使える知識量に左右されるということです。
多読学習というのは、言わば、ゆっくりと使える知識を増やす行為を、
ずっと行うことを意味しています。使える知識を増やすと言いますが、
その知識は、無限に、増殖して、その都度で、意味も変わるという、
厄介さを持ち合わせています。

多読を長い間続けていけば、
語学における「使える知識」が増えていきます。
これは、発信できる、外国語の能力が獲得できること意味します。

それは、勉強で獲得する「使える知識」と根本的に違います。
勉強においては、使える知識というのは、極論すれば、
テストで良い点をとれる「使える知識」です。

これはこれで、有用性がありますが、
テストが終われば、その使える知識は、どうでもよい知識になる可能性があります。
しかし、多読学習において、使える知識というのは、自分が主観的に判断して、
使える知識と思ったものです。
この有用性は、はかり知れません。

それは、読むだけではなく、話す、聞く、書くにまで、
良い影響をもたらす可能性は高いと思います。
ただし、絶対ではありません。
くどいようですが、こうすれば、野球がうまくなるとか、サッカーがうまくなるという回答がないように、
語学がうまくなるという絶対解は、存在しません。

それは、日本語でも、読書をしたら、
日本語の話す能力って上がるの、聞く能力、書く能力って上がるの？
という疑問と同じです。

語学学習において、大事なことは、
使える知識を、どのように獲得するかに尽きます。
それが、多読学習なのか、試験によるものなのか、
留学なのか、スカイプ英会話なのか、駅前留学なのかは、
よくわかりませんが、多読学習は、かなり良い点をついていると思います。

どうして英語が使えない？ ――「学校英語」につける薬

酒井邦秀

先日読んだ『快読100万語！ペーパーバックへの道』に共感したため、同著者のこちらを読んでみました。
いや、なかなか舌鋒鋭いです。日本の学校英語、なかんずく受験英語批判。そしてその指摘のほとんどに「確かに」と頷かされます。日本で教えられている英語は「人工言語」。では、本来の英語を身につけていくためにはどうすれば良いか…
すでに『快読〜』の方にその方法論は書かれていますが、こちらはその「理屈編」というべき内容でした。私は著者の方法論に共感します。

どうして英語が使えない？ ――「学校英語」につける薬

酒井邦秀

受験英語の欠陥と英語学習の改善策について書かれた本。

30年以上前の本で、ずいぶん前に一度読んだ気がする。

「水はwaterではない」「headは頭ではない」という切り口から、英和辞典の問題点を語り、受験の英語構文の歪さを解説していく。

そういえば、フィリピンで英語を学んだ時、受験英語では結構当たり前の表現（no sooner thanだったと思う）を、先生が知らなかったことを思い出した。

著者の解決策は、受験英語を止めて、英語をシャワーを浴びるように聞き、レベルに合った多読をすることである。

30年前は難しかったが、一人一台のタブレット学習をするような時代では、容易なことであろう。今こそ、彼のやり方を取り入れても良いのではないか。

英語多読 すべての悩みは量が解決する！

繁村一義 / 酒井邦秀 / NPO多言語多読

英語学習に悩む人は後を絶たない。単語が覚えられない、文法が複雑、リスニングが苦手。そんな悩みを抱える人にとって一筋の光となるのが「英語多読」だ。辞書を引かず簡単な本を大量に読む。ただそれだけで英語力が自然に身につくという。「すべての悩みは量が解決する」という言葉には経験から生まれた確信がにじむ。努力や根性に頼るのではなく楽しみながら続けること。それが語学習得の近道だという。無理なく気づけば英語に親しみ読む喜びを感じられるようになる。学びとは苦しみに耐えることではなく日々の積み重ねの中にある幸せなのかもしれない。

英語多読 すべての悩みは量が解決する！

繁村一義 / 酒井邦秀 / NPO多言語多読

シンプルなメッセージを繰り返し書いてくれています。帯にもある通り、1 辞書は捨てる、2 わからないところは飛ばす、3 自分に合わないと思ったら投げる、というもの。
全体的に雰囲気を掴むために、楽しんでたくさん読む。というものと理解しました。小さなところにこだわって一つの単語を時間かけて調べるよりは、つらつらと読んでしまったほうがいい。
後半は教材などについて紹介してくださっており、とても参考になります。

英語多読 すべての悩みは量が解決する！

繁村一義 / 酒井邦秀 / NPO多言語多読

目新しいことは何も書いてない。巻末にあるリストは使えるかも知れない。さすがに英語全くできない人が絵本読むだけでどうにかなるとは思えないです。

英語多読 すべての悩みは量が解決する！

繁村一義 / 酒井邦秀 / NPO多言語多読

英語の本を読む際、以前までは意味を理解しようと一文一文丁寧に読んでいました。
この本を読んで、わからない箇所は気にせずにどんどん飛ばして読み進めていき、まずは英語に慣れることから始めていきたいと思った。

英語多読 すべての悩みは量が解決する！

繁村一義 / 酒井邦秀 / NPO多言語多読

多読の効果は間違いないだろうが、字のほとんどない絵本から始めるのはかなり大変そう。
本書には絵本や児童書を手に入れる方法が書かれているが、tadoku.orgのHPを見た方が分かりやすい。

英語多読 すべての悩みは量が解決する！

繁村一義 / 酒井邦秀 / NPO多言語多読

1.TOEICのパート7の点数が伸び悩んでいるため、問題集を解く以外の勉強法を探している状態です。試しに読んでみようと思いました。

2.多読の原則は、辞書を引かない、わからないところは飛ばす、無理だと思ったらやめてOK、という3原則から成り立っています。日本人はなぜ英語力が上がらないのか？という問題から始まります。
結論として、英語に触れる量が少ないということです。中学～高校で触れる英語の量は文庫本約1冊程度です。そんな量では、英語力は上がりません。日本人が日本語で読書をするのと同じくらい、英語に触れる必要があるということです。そうすることで、読む力がつき、シャドーイングなどの別の訓練を行うことで、総合的な英語力がつくということです。

3.点数のための勉強に飽きていたので、冗談半分でやってみようと思いました。TOEICでは、パート７以外は６割以上にもかからわず、パート７だけ４割台なので、致命的に読むことが足りないのだと痛感していました。楽しみながら英語力がつけば、最高だと思いますので、さっそくワンピース英語版を購入したいと思います。

英語多読 すべての悩みは量が解決する！

繁村一義 / 酒井邦秀 / NPO多言語多読

いろーんな英語の本読んだけど、結局コスパとしか言いようがない感がある。英語覚えるにはめっちゃ時間使うしかないのが結論（そりゃそうだ）。で
も、そのリターンがどこで得られるのか考えた上でやるかやらないかを決めないといけない。

どうして英語が使えない？ ――「学校英語」につける薬

酒井邦秀

学校英語・受験英語のおかしさを具体的に指摘した本です。

著者の主張自体はけっして珍しいものではなく、むしろ聞き飽きているといっていいくらいなのですが、英和辞典の硬直した訳語や、森一郎の『試験に出る英単語』（青春出版社）、伊藤和夫と鈴木長十の『基本英文700選』（駿台文庫）などから多くの例を引きながら、その問題点を明らかにしているところなどは、単純に勉強になりました。

ただ正直なところ、受験英語に対する批判のトーンがやや強すぎるのではないかとも感じます。確かに、英語と日本語との間に硬直した一対一対応が成り立っているかのような理解には問題があるのでしょうが、学校英語・受験英語も初歩の段階においては役に立っているのではないかと思うのですが。ただのハシゴにすぎないと割り切れば、それなりに有益だと考えます。

どうして英語が使えない？ ――「学校英語」につける薬

酒井邦秀

日本の英語教育は、人工言語のお勉強とキッパリ断言。
言葉は、文化が生み出したもの。文化が違う国の言葉と自国語は1対1対応の言葉や発音はありえない。
身につけるためには、とにかくシャワーを浴びるように英語を聞き、読むことを繰り返すこと。
訳さずにそのまま意味がわかるようにする。そのためには全部わかる必要はない。
60％わかればよいと思って乱読すること。

どうして英語が使えない？ ――「学校英語」につける薬

酒井邦秀

少々古くなってはいるが、受験英語の構造的欠陥を指摘した点、やはり出色であった。伊藤和夫、森一郎的受験英語が日本人の英語能力にいささかの寄与もなし得なかったことは何度繰り返されてもいいと思う。

どうして英語が使えない？ ――「学校英語」につける薬

酒井邦秀

最初の2/3は、学校英語、受験英語に対する批判。英和辞書における訳語、ニュアンスの違いや、文章から独立して短文のみを扱うことの危険性、型にはめようとする文法等を問題として挙げていた。
後ろでは、どのように学習すれば良いかを挙げており、とにかく英語を聞くこと、聴きながらシャドーイングすることを良いとしていた。また、多読も必要とのことで、簡単な文章から良いとしていた。
カタカナ英語に対する批判もしていて、アルファベットからカタカナにしたレモネードよりも、音をカタカナにしたラムネの方が実際の音に近いので、通じるとしている。

どうして英語が使えない？ ――「学校英語」につける薬

酒井邦秀

多読指導で有名な酒井先生の初期の本。全体的な内容が多少古くなったような感じがするが、（特に「学校英語」については、2003年に改正された学習指導要領を見ても「実践的コミュニケーション」が前面に押し出されていることや、それに見合った指導を展開している先生も少なくないので、著者の当時の見解が現代の実態と全く一致するわけではない感じがする。）それでも学校文法や受験英語の弊害や多読・多聴の方法論の話は参考になる部分が多い。
　本書は、「学校英語＝人工言語」となっているメカニズムを、英和辞典批判、学校文法批判等を通して分析し、多読・多聴の方法など、それに代わる新しい学習法を提示している。全体的に分かりやすい書き方で、特に方法論の解説は役に立つ部分もあるし、多読をやってみようという気にさせてくれるが、最後の「演習編」は紙幅の都合もあるのだろうが、少し不親切、というか無責任な感じもする。「演習編」は映画「スピード」とTIMEの記事でその実践法を紹介しているが、それらは全ての結果（答え）が分かった先生だからこそできるやり方であって、初心者は、例えばどんな映画を選べばよいか、どんな台詞を聞き取ってまねすれば良いか（つまりあらかじめ英語の台詞が分かっていないといけない。今ならDVDで英語字幕を出せるから良いが）、どの部分が読めれば記事の面白さが理解できるのか、といった肝心な点がよく分からない。映画には方言やスラングもあるし、必ずしもトピックセンテンスを読むだけで記事全体の面白さが味わえるわけでもないし、少し納得できない部分がある。映画や記事を楽しもうとする姿勢には賛同するが、おれならこんな読み方はかえってフラストレーションが溜まってしまいそうだ。
　上記の斎藤先生とは真っ向から対立するような方法論を展開している。リーディングに興味のある人は読み比べてみるのも面白いかもしれない。