モンテッソーリ流「自分でできる子」の育て方 知る、見守る、ときどき助ける

神成美輝 / 百枝義雄

モンテッソーリ流子育てとは、欧米で実績のある教育メソッド。

この教育を受けた著名な人物としては、オバマ前大統領や、イギリス王室のウィリアム王子、ヘンリー王子、Amazon.com創立者のジェフ・ベゾス氏、Google共同創立者のサーゲイ・ブリン氏とラリー・ペイジ氏、社会学者のピーター・ドラッカー氏、そして日本人では、将棋棋士の藤井聡太氏などが挙げられます。

モンテッソーリ流子育てでは、
・子どもの「敏感期」がどういうものかを知って【→知る】、
・子どもをきちんと観察して【→見守る】、
・子どもに適切に声をかけ、働きかける【→ときどき助ける】、
という教育を行い、子どもの自主性、独立心、知的好奇心を育み、社会に貢献する人物となることを目指します。

「敏感期」とは、生き物が、ある一定期間、特定の能力を開発するために、環境に対して「敏感」になる時期のこと。モンテッソーリ流子育てでは、この時期の親の接し方次第で子どもの才能や能力が決まるとし、「敏感期」を非常に大切な時期と考えています。

本書は、親（特に母親）が、子どもの「敏感期」をよく理解した上で、どのように子どものこだわりに対応し、その子らしさを伸ばすかを、漫画イラストも交えながら、やさしく教えます。

• カテゴリ: ビジネス・実用
• ジャンル: 暮らし・健康・美容 / 出産・子育て
• 出版社: 日本実業出版社
• タイトル: モンテッソーリ流「自分でできる子」の育て方
• タイトルID: 559117
• ページ数: 192ページ
• 電子版発売日: 2018年10月26日
• コンテンツ形式: EPUB
• サイズ(目安): 14MB

[ブクログ · ★★★★★]

よく言われるように、子どもに共感を持って、接しましょうと言うこと
だけれども、この本の良いところは具体的な声かけもたくさん持っているところ。

場面場面で困ったらどうしたら良いかすごく勉強になる。

【気づき】

・順序にこだわる子に対して
→次、何するんだっけ?
次は〜じゃないのかな?

(時間がないときには)
時間がないからお手伝いしていい?
どこお手伝いしようか?


・習慣にこだわる子
→いつもと違うことをするときは、子供の気持ちをまず受け入れ、今日はできないことを説明する。
また習慣にしないように気をつける。
(するなら一貫してさせる、ダメなら一貫してダメで通す)


・所有にこだわる子
→遊びたい気持ちを受け入れる。
それからどれなら貸せるか選択させる
あるいは10数えたら、時計の針が5になったら貸す

※子どもにおもちゃを貸すように言うのは、いいお母さんと周りに思われたいからになっていないか?


・運動にこだわる子
→子どもは段差を登る生き物。
将来の複雑な行動につなげる感覚をこのような日常動作の中で鍛えている。


・電車が好きは広がりをもたせる
駅員さんに路線図をもらう、
路線図に名所の写真を貼るなど
駅、地図、そこで働く人などに関心を広げていく


・選択させる
→考える力に繋がる


・見守り、挑戦させる
→まちがってもいいから、やってみてごらん。
わからなかったら聞いてね。


・ゆっくり見せる
→見せる時と、聞かせる時を区別する


【to do】
・見守ることをさらに意識する。
・大人と子どもは違うことを意識しておく。
・よいこともらいやなことも気持ちを受け入れるように心がける

[nuusyzeh · ★★★★★]

モンテッソーリについての本を読んだのは初めてだったけど、とても分かりやすく実際の例を用いながら書かれていて、読みやすかった。

[mm · ★★★★★]

いい本

モンテッソーリ教育に興味があり、読みました。
どのようにしたらいいのか具体的でわかりやすかったです。

[ブクログ · ★★★★★]

わかりやすかった。それぞれの敏感期の特徴とそのときに親がどういう対応をすればよいのかが端的にまとめられていた。

[ブクログ · ★★★★★]

モンテッソーリ関連本を読み漁っていますが、こちらは家庭での声かけや育て方に特化しています。

モンテッソーリ「流」という名の通り、モンテッソーリメソッドの教具の説明や理論の解説がメインではなく、モンテッソーリの精神に基づいた育て方についてです。

手元において、時々に読み返しながら子育てしたいと思います。

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知的障がいを持つ子どもたちが、小さなパン屑を一生懸命集めている姿を見て、そこに知性的な活動があることに気づいたイタリアのお札にもなったマリア・モンテッソーリの教育。非常に斬新な子供の見方ができて、面白い。
基本的に、子供のしたがることには一つ一つ意味がある。そのことに気づくことで、子供をよく理解し、伸ばし、こちらもイライラしないで済むというのがモンテッソーリ教育の良いところだと思う。
特に一点、なるほどと思わされたのは、子どもが集団の一員として認められたくて、小さな子の面倒を見てあげるなどしてくれている時に、つい大人が「すごいね！」と褒めてしまうこともあるが、あまりに褒めすぎると、褒められたいためだけにやるようになってしまうので、後が困ったことになってしまう。集団の一員として認めるためには、「ありがとう」の一言で終わらせるほうが良い。褒めたほうがもっと良いと思いがちだが、子どもの想いを感じ取りながら声かけするように、気をつけたい。
子どもが「できた」と、何か大人に伝えてきたときも、「すごい！」とオーバーに褒めるのではなく、「できたね」「よかったね」と共感をする。

[ブクログ · ★★★★★]

この本に書いてあることを実践することで子育てに対して余裕を持てるようになった。子どもの可能性を広げるのにとても有益な教育方針だと思う。

[ブクログ · ★★★★★]

本当に読んで良かったと思う本！！親や保育士、周りの大人が敏感期の理由について知っていたら、それだけでもどんなに違うのだろう。。一歳半頃にもう一度読み直したい。

・イヤイヤ期＝敏感期
・母親は科学者(子育ては赤ちゃん研究)
・観察→発見→見守る
・親ができることは、その子が持っている「本来のもの」を伸ばすこと。実際にそれしかできない。
・大切なのは、環境を整えること
・常に本物に触れさせる

[ブクログ · ★★★★☆]

赤ちゃんの行動ひとつひとつに意味があると分かって、あの時止めてしまったのは良くなかったなと反省したり、ママのお手伝いをしたいと思ってやってくれていたんだなと愛しくなったり。
この本を読んだ事で色々分かって良かったし、今後に活かそうと思った。

[ブクログ · ★★★★☆]

簡単に読めるけど、気付かされる部分がたくさんあった。

■子供の敏感期（1〜3歳）=自分の中にあるルールや 秩序に従わなければならないという衝動。「反抗したい」訳では無い。
ウグイスはある時期に鳴き方を練習できないとその後きれいに鳴けない。それと同じで、子供も敏感期を逃すとその後も習得が難しい。
するなら一貫してさせる。駄目なら一貫してさせない。
■所有にこだわる、席順にこだわる
予め断っておく「どのおもちゃならどうぞできるかな？」「ママの席だけどお客さんにどうぞするね」
■選ばせる、教えたいときはゆっくり見せる説明しない「わかった？」と確認しない
■すごいねじゃなくて、そうだね、できたね、良かったね