ありがとう３組

乙武洋匡

手と足がない先生、赤尾慎之介が受けもつ子どもたちは、６年生になった。発達障害をもつ転入生に戸惑ったり、万引きやいじめの問題が起こったり、運動会では組体操に情熱を燃やしたり……。そして、赤尾と２８人の子どもたちは、卒業の日を迎える。映画化で話題の前作『だいじょうぶ３組』に続いて、教員として３年間を過ごした著者自身の経験をヒントに、感動の１年間を描いた小説。

• カテゴリ: 小説・文芸
• ジャンル: 小説 / 国内小説
• 出版社: 講談社
• シリーズ: だいじょうぶ３組シリーズ
• ページ数: 290ページ
• 電子版発売日: 2013年01月11日
• コンテンツ形式: EPUB
• サイズ(目安): 1MB

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乙武洋匡さんの小説『だいじょうぶ3組』の続編の『ありがとう3組』。6年生となった児童たちと赤尾先生の絆を描いた心温まる作品。

6年生になり転校してきた発達障害の男の子泰示くんがクラスをかき乱します。

この作品は2012年ぐらいの本ですので、今ほど学校現場にも発達障害の理解がなかったかもしれません。もちろん当時も発達障害に関しては色々な情報が出回りだしていたとは思います。

赤尾先生は手足がありません。ハンディキャップのある先生ですから、できないことがたくさんあります。でもそれ以上にしてあげられることもあるんですね。

学校というところはどういった場所なのでしょうか。誰しもが安心して、楽しく通える場であることが第一だと思います。かと言ってそれを乱すような出来事があったとしてもそれは未熟な精神から仕方のない事かもしれません。

本文中にもありましたが、教育とは『教え』、『育む』ものなのです。この『育む』という部分がこれからの教育に求められる部分ではないでしょうか。教育は今まで『教える』ということにばかり重点が置かれて来ました。それが必ずしも悪いことだとは言えません。実際にそのおかげで日本は戦後から復興してきたのですから。でもいつまでもその成功体験に引きずられている現実からは卒業すべきです。

赤尾先生のように特殊な事情を抱えた人たちばかりが教員ではありません。でも一人ひとり違ったアプローチの仕方があるはずです。

教員の働き方問題やブラック部活動、不祥事など様々な問題を抱える教育界ですが、一番に考えられるべきは子どもたちの未来です。赤尾先生のような教育者があふれますように・・・

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赤尾先生と6年3組の一年。本当に感動しました。ずっと積ん読していたのですが、後半一気読み。涙が止まりませんでした。
自分の子供たちと重ねてしまうからか、度重なる事件に共感しましたし、解決の糸口を提示して貰えたようなところもありました。
昨今、子供を巡る様々な問題がとりだたされています。何処に原因があるのか、もっと冷静に見つめなければならないし、親も教育現場も、地域社会も、色々な角度から支援ないし問題解決に当たらなければならないのだなと痛感。
子供は多感だし、日々成長しています。
私たち大人も、彼ら同様、成長していかなければ。そんな、前向きな気持ちにさせてくれる一冊でした。面白かった！

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前作『だいじょぶ3組』が5年生で、こちら『ありがとう3組』が、6年生の話。

子供が正面から見てるんだから、大人こそ正面から子供に向き合う。
臭いものや面倒な事に蓋をしない。

でも一番大切なのは、心の底から人を愛する気持ち。


終始うるうる。
何とか堪えていたが、最終章“最後の授業”で一気に落涙。

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転校生泰二は発達障害。泰二への考え方や支援、まわりの子どもへの理解を促すことなど、なるほどそんな伝えかたがあるのかと感じた。陽介の万引きや他のトラブルについても、子どもの話をよく聞いてから対応する姿勢、必要だ。

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前作 大丈夫3組 に続き、さわやかな感動です！ 先生もこどもも、まっすぐ 楽観的なできごとばかりじゃないのになー やっぱり乙武さんが好きだー！

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乙武さんと同じように両手両足がない障害をもちながら小学校の教師になった赤尾先生が主人公の、さわやかハートフルストーリー。
舞台はどこにでもありそうな、小学校の教室。6年3組です。

ここで描かれていることは、教師として、本当に勉強になることばかり。
もろ手を挙げて推薦します。本当に素晴らしい本です！
現実の教室で起こりうるさまざまな事件や出来事を、
背景となる登場人物の気持ちまでしっかりと掘り下げた上で
鮮やかに描いています。
それぞれの章の最後には最高の読後感。
学校教育に関わる全ての人たちに！

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印象に残ったこと。

①とりあえずやってみる。やってみなくちゃわからない。
やる前にゴチャゴチャ考えると、なにもしないで終わりがち……。

②ほんとに言いたいことを言えないことが多い。
なにが言いたいか、自分でもわからないことも多い。
だよな〜。

③親というものは子どもに期待するし心配する。それは自然な感情だけど、それが子どもへの干渉になってしまうと、「いかに子どもにとって迷惑であるか」。
干渉という霧がかかると、親が子どもに抱いている愛情が見えなくなってしまう。
子どもは「愛されてない」「生まれてきちゃいけなかったんじゃないか」「生きててイイノか」って本気で悩む。

愛してる、大事だよ、って時々でもいいから伝えてくれないといつの間にか「愛ゆえの」大きな溝ができちゃうよ……。

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（今読んでるので後で編集するかも）
乙武さんの文章は難しくないので読むのも早いし、子供にも読みやすいと思う。
もし自分がクラスで浮いてるとか、友達ができにくいと思っている子がいたら読んでみるといいと思う。
今ちょうど関心がある発達障害についてのお話なのでこれからの展開が楽しみ。
読む時間が欲しい！

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両手足のない先生・赤尾先生と３組の子どもたちとの日々を描いた『だいじょうぶ３組』の続編。
５年生だった子どもたちが６年生に進級し、赤尾先生は（介助員の白石先生も含めて）相変わらず担任に。
そんななか、３組に転入生の泰示がやってくる。初日から、自分の感情をコントロールできずに暴れて教室を飛び出す泰示には発達障害の疑いがあった…。

面白かった。６年生になった子どもたちは、小学校最後の運動会や合唱コンクールや宿泊学習などの行事や、それぞれの進路に悩むなかで少しずつ成長していく。また、赤尾先生も子どもたちとのそんな日々のなかで少しずつ教師として成長していく。
読みごたえがあったのは、転入生・泰示と子どもたちとの関わりだった。昨年度からの赤尾先生との関わりを通して子どもたちは"障害者"に対しての理解を深めてきた。しかし、１２歳の子どもということもあってか、見て分かる"身体障害"をもつ赤尾先生の出来ないことは受け入れられても、見て分からない（一見自分たちと変わらないようにみえる）"発達障害"をもつクラスメイトの出来ないこと苦手なことはなかなか受け入れられないのだと考えさせられた。
また、子どもたちだけでなく赤尾先生も発達障害の疑いのある泰示への指導を通して教師として成長していくのも見応えがあった。

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小学生にも読めるように分かりやすく書いてあるにもかかわらず、答えのない考えさせられる内容が散りばめられている本でした。

ほんと、教育は答えが無いように思います。