クリエイティブ・クラスルーム――「即興」と「計画」で深い学びを引き出す授業法

キース・ソーヤー / 月谷真紀

どのような授業が生徒に深い学びをもたらすのか。教師に求められる役割や技術とは？
生徒の主体性を引き出しつつ、確実に学習目標へと導かなければならない。ティーチング・パラドックスを乗り越え、「深い学び」をもたらす授業作りをするために必要なこととは何か。学習科学や創造性研究の知見にもとづき、教師のあり方を説いた教育関係者必読の一冊!


目次
第1章 イントロダクション
ガイド付き即興法を使った教え方／ティーチング・パラドックスに立ち向かう／未来の創造的な教師のために
第2章 創造的な知識を教える
創造的な知識と浅い知識／「カバー主義の罠」を乗り越える／創造性の学習と州の学習基準／創造的な思考習慣／数学、科学、歴史の創造的な知識／各科目で創造性を教えるには
第3章 ガイド付き即興法
即興を学ぶ／協働と即興／教師のための即興テクニック／教師がルールを破らなければならない時／ガイド付き即興法のための授業計画／構造と即興のバランス／まとめ
第4章 ティーチング・パラドックスを克服する
ガイド付き即興法の構造／課題解決型学習とティーチング・パラドックス／ティーチング・パラドックスと折り合いをつける ― 六つのケーススタディ／新米教師から即興の達人へ／教えるための教科内容の知識を使った即興／まとめ
第5章 創造性のための学校
創造的な学校の文化／創造的な学校のリーダーシップ／創造的な学校の組織構造／創造的な学校の成績評価／まとめ
第6章 実践に向けて

• カテゴリ: ビジネス・実用
• ジャンル: 学術・語学 / 教育
• 出版社: 英治出版
• ページ数: 240ページ
• 電子版発売日: 2021年11月20日
• コンテンツ形式: EPUB
• サイズ(目安): 5MB

[ブクログ · ★★★★★]

今後の研修作りのヒントがたくさん。
次なdx時代の事業部長の視点のカリキュラム開発に活かしていきたい。

[ブクログ · ★★★★☆]

創造性教育の研究者であるKeith Sawyerの最新著作。創造性教育に必要な取り組みとして、教授者による「ガイド付き即興法」の提案と解説を主たるテーマとしている。公教育でもプライベートスクールや習い事など、さまざまな「教育」シーンにおいて援用できる考え方だとかんじる。すぐに実践にチャレンジしてみたくなる読後感。