日向野幹也の作品一覧
「日向野幹也」の「高校生からのリーダーシップ入門」「「権限によらないリーダーシップ」で組織が変わる」ほか、ユーザーレビューをお届けします！
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作品一覧
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「権限によらないリーダーシップ」で組織が変わる
ビジネス・実用
5.01巻924円 (税込)「リーダーシップを発揮するには、組織内でその根拠となる何らかの『権限』が必要だ」と考える人は多いだろう。本書で紹介するのは、そういった権限の有無や強弱によらず、参加する人すべてが発揮する新しいリーダーシップだ。このリーダーシップは具体的スキルとなる「目標設定・共有」「率先垂範」「相互支援」の最小３要素が過不足なく機能することで実現可能となる。個々人のキャリアアップに結びつく一方で、柔らかく強い組織づくりにもつながる「権限によらないリーダーシップ」が支持される理由と習得法、実践法を紹介する。 -
リーダーシップの探求：変化をもたらす理論と実践
ビジネス・実用
-1巻2,750円 (税込)最良のリーダーシップテキスト待望の邦訳! リーダーシップに権限やカリスマ性はいらない。いま社会が求めるのは、他者との関係性を活用しながら自分を認識し開発する「関係性」リーダーシップである。初心者にも理解しやすく解説し、大学の授業、企業や官庁の人材開発での使用にもたえる、最良のベストセラー教科書。 -
高校生からのリーダーシップ入門
ビジネス・実用
4.11巻968円 (税込)急速に変化する社会の中で、問題解決に力を発揮すると同時に、学びや生活の場を豊かにする新しいリーダーシップとは何か。その本質を学んで身につけよう。 -
［増補版］大学教育アントレプレナーシップ
ビジネス・実用
-1巻907円 (税込)文科省教育GPの成果トップ 10%に選ばれた、日本初の大学必修リーダーシッププログラム「ビジネス・リーダーシップ・プログラム」。「権限・役職・カリスマと関係のないリーダーシップ」を教育目標に掲げ、漕ぎだした七年間はまさに教員たち自身と学生たちの「リーダーシップへの旅」でした。本書はその旅の記録です。 リーダーシップ開発に興味のある大学・企業関係者に読んで欲しい一冊です。
ユーザーレビュー
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Posted by ブクログ
権限によらないリーダーシップをチームメンバー全員が発揮するには次の３要素が不可欠。
１）目標設定・共有
チームの目標がみんなで達成できる計測可能な目標であること
同時にチーム目標をベースにメンバー各自の目標も定まっていて、メンバー全員に共有されていること
２）率先垂範
目標達成に向けた行動を起こすメンバーが存在し、他のメンバーへの模範となっていること
３）同僚支援
メンバー同士が目標達成に向けて支援できていること
メンバーの目標達成に向けた望ましい行動をタイムリーに評価し、メンバーの出した答えや行動に問題がある場合は指摘する、自由にフィードバックし合える環境が整っていること
２）と３）の両方をメンバーが行えることが理想的だが、チーム内で２）と３）の役割を分担しても良い。
チームリーダーは上の３要素が定着・継続するようにリーダー自身が３要素を実践しっつも、チーム内のコミュニケーションやルール作り・場作りを工夫することが大切。 -
Posted by ブクログ
いつ読むか？今でしょう！と、可能であれば子供の時からでも読ませたい、分かりやすいリーダーシップに関する本。親も、子供や家庭内に対して使えるし、また、自分が関わる組織やちょっとした集まりにも使える知識やスキルが詰まっています。P15 権限によらないリーダーシップによって、固定化した少人数のリーダーが引っ張るよりも、すばやく、かつよりよい成果を生み出しやすい。その成果を目標として全員で共有しながら、一人一人が知恵を出し、沢山の力を結集して一丸となって問題を解決することで、参加する個人にとっても、より楽しい、より学びの深い、より自分の成長が促される経験となる。P36 権限の無い人がリーダーシップを発揮するからこそ、態度やスキルが重要になる。P77 主体的に動く、とは、自分勝手な行動をすることではない。不満を苦情として伝えるのは消費者であり、不満を提案に変えて持って行くのがリーダーシップ。そして誰かと目標を共有し、自分が行動することで手本となり、目標に向けて周りの人の行動を支援することで、リーダーシップが発揮される。P103 目標共有のコツは、少人数での小さな成功の積み重ねであり、目標は一度決めても変更は可能で、状況や環境の変化に合わせて目標も見直し、柔軟に変更していくのが大切。P106 目標実現のための行動計画を全員で立て、役割分担によって一人一人が行動し易くなり、周りや全体を観察したり俯瞰したりする。P112 支援するだけではなく、堂々と支援もされる。P120 自分が知る自分と他人から見た自分とのズレに気づき、それを縮めていくことでお互いを良く知るためのツール”ジョハリの窓のマトリックス”
★★★P124 フィードバックは、まず自分からもらいにいく、が、鉄則。P127 適切なフィードバックとは、例えば「あなたが、あの時（状況）に、こういう質問をしたこと（行動）で、議論がこういう方向に変わった（影響）」というふうに3つの要素が盛り込まれていることが肝心。P130 最初の内は「ほめる」などのポジティブなフィードバックを繰り返すのが鉄則だが、ただこれだけだとほめてもらわなければ動けないとい傾向を助長する可能性がある。単によいところを伝えるだけではなく、ここをこうするともっと良くなる、といった改善策を提案するという前向きなフィードバックを相手に伝える。ポジティブなフィードバックは励ますことが目的であり、改善のためのフィードバックは良くなってもらうことが目的。P160 リーダーシップの活用には。「質問力」が大事。p188 嫌いなメンバーであっても、なんとか目標を達成するのがリーダーシップ。 -
