【感想・ネタバレ】本当の「頭のよさ」ってなんだろう？：勉強と人生に役立つ、一生使える ものの考え方のレビュー

齋藤孝

★装丁画・漫画：羽賀翔一（『君たちはどう生きるか』）

よく、「あの人は頭がいい」とか「自分は頭がよくないから」とか言いますよね。
その根拠はなんだろう？
きみは本当に頭がよくないんだろうか？

学校の授業さえきちんと受けていれば、「頭のよさ」は手に入るのだろうか？
いえ、それだけでは、いじめや不登校など、人生におとずれる多様な困難に打ち勝つ「タフな頭」を鍛えることはできません。

「頭がいい」というのは、脳の「状態」なのです。
頭のいい人、よくない人というように、分けられているわけじゃない。
みんな、頭のはたらきのいい状態と、そうでない状態がある。
その「はたらきのいい状態」を増やしていけば、だれもがどんどん頭がよくなります。
頭がいい状態なら、目の前の問題を解くのはたやすいことです（勉強でも人生でも）。
頭のよさは、生きていく力、現実を変えていく力なのです。
それでは、「頭のいい」状態を増やしていくには、どうしたらいいのでしょうか？

学校にはなんのために行くの？
受験にはどう臨んだらいいの？
本はどう読めばいいの？
周りの人とはどうつきあえばいい？
この本では、さまざまな身近なテーマから、一生使えるものの考え方を身につけて、頭のよさを磨いていく方法を伝授します。

＜概要＞
第1章 本当の「頭のよさ」ってなんだろう？
⇒本当の頭のよさは「知（判断力）」「仁（誠意）」「勇（行動力）」でつくられる。

第2章 勉強するのはなんのため？
⇒勉強は、自分をいまよりもっと生きやすくしてくれる。 「知る」「考える」喜びが、人生にワクワクやイキイキを増やすんだ。

第3章 学校に行く意味ってなに？
⇒学校は、いろいろな人がいることを知り、人との接し方の練習をするところと思いなさい。

第4章 受験にはどんな戦術で立ち向かうか？
⇒受験は、自分の強み、自分らしい戦い方を見つけるチャンスだ。

第5章 本とどうつきあうか？
⇒本を友だちにしたら、きみは一生、ひとりぼっちじゃなくなる！

第6章 「好きなこと」への没頭体験、ありますか？
⇒好きなことにどんどんハマれ！ 情熱の火種を燃やせ！

第7章 思春期は不機嫌でいてもいいと思ってる？
⇒ほがらかな人になろう。自分も他人も上機嫌にできる人になろう。

第8章 生きていくってどういうこと？
⇒いま、自分にできるベストを尽くせ！ うまくいかなくても、道はほかにもある。それに気づけるのが、本当の頭のよさだ。

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いろんな物・人に興味を持って、
心を豊かにして、
自分も周りの人も幸せにする人生にしたい、
と思える話。

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自分が今どんなに｢あの人は頭が良くて羨ましい。それに比べて自分は…」とうじうじしたところで何も変わらない。
あの人の頭と自分の頭が入れ替わるとか、そんな都合のいいことは起こらない。
だったら他人と比べてないで、自分の頭をもっと磨いた方がいい。
学生時代は勉強が全てだし、勉強ができる人=頭がいいとされがちだけど、大人になったら求められる能力が変わる。
勉強ができてもコミュニケーション能力や発想力、適応力がなかったら全く頼りにされない。
子供の頃からいろんな人と接して、人間関係の築き方を学んでおくことが重要。
だからといって「勉強なんてしなくてもいいんだ」というわけではもちろんない。
先見の明が大切で、自分の将来像を具体的に思い描いている人は、早いうちから夢を叶えるべく入りたい学校を目指し、勉強に勤しんでいる。
もし将来のやりたい仕事を見つけられないのだとしたら、いざ夢ができた際、時すでに遅しとならないよう、幅広く知識を吸収し学んでおかねばならない。
大学に行こうか迷っているのであれば、絶対に行った方がいい。
選択肢も年収も増えるから。
改めてこういう現実を突きつけられると背筋が伸びる。
自分もぼーっとしていないで 将来のことを考えないと。

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中高生向けなので簡潔に柔らかく優しく書いてくださってるので読みやすかったです。
これは大人の方も読むべき本だと思いました。
インプットとアウトプットが大事なこと、自分が何をすべきか分からない時はまずは勉強をする事
知仁勇が大事になってくるという事
頭の賢さはあっても、良い悪いの判断が出来ないとそれは賢さではないという事
たくさん学ぶ事ができました！おすすめです。

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中学生、高校生向けに、教育学者の斉藤孝先生が書いた本です。
「頭がよい」= 勉強ができる　と捉えられがちだけれど、本当の「頭のよさ」とは、楽しく生きていくための力があることなのだということが、分かります。そのために普段の生活でどうしたら良いかが、分かりやすく順を追って書かれています。
学校の勉強や受験、友だち関係で悩んでいる子どもたちにぜひ読んでほしいと思う本です。もちろん、大人が読んでも、非常に勉強になります。自分らしく生きていくためにはどうしたらよいか、について、一筋の光を与えてくれる本です。

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2022年24冊目。
「頭のよさ」とは、人間を幸せにするために活かされるべきもの。さまざまな局面において、どうすることが自分たちの幸せにつながるかということを考えぬくこと。
この言葉は世界平和に繋がっていると思う。
学校の勉強が出来る=頭がいいと思っている我が子。この本を勧めてみたけどなんだか難しいとページが進まず。彼のタイミングでこの本を読んでくれたらきっとこれからの人生に役に立つはず。
勉強が出来ないコンプレックスの自分には沢山のふせん(心に響いた言葉)が付いた一冊。

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本当の頭の良さとは何か。
①社会的適応性(社会の中で、いかによく生きるか)の高さ。
②それは本質を捉える判断力、誠意・思いやりを持った行動、行動力、で作られる。
③判断力には先を見る力が必要。そのために勉強して、自分の中に「多様性の森」を育てる。
④「にもかかわらず上機嫌」気分の揺れを、人に見せるな。(本当に頭のいい人は、不機嫌を撒き散らさない)
⑤つらいときはやり過ごすことも必要。時が流れれば状況は変わる。
⑥他の生き方を柔軟に考えられるのが頭の良さ。
⑦切り替え力。

◇子育てで意識したいこと
・好きなこと、やりたいことはなるべくやらせてあげたい。熱中できるものを早いうちに作らせてあげたい。なるべく本人に決断させる。そのための情報提供をすることと、本人が決めたことの背中を押す子育てがしたい。見守る子育て。
・「勉強しなさい」って言わなくてもいいように、まずは自分が勉強するところを背中で見せる。「英語できる人」のイメージに自分がなることと、「英語できるのいいことだな」って思ってもらえるようにしたい。

◇生き方で大事にしたいこと
考え方の柔軟性を鍛える。広い視野・心の余裕。ポジティブにとらえる勇気。具体的な行動というより、自分の意識づけとか、考え方の癖に目を向けた方がいいかも

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子供のために買ってきたんだけど、良い本でした。
学校の勉強の成績だけが評価される時代ではなくなって行くけど、
それでも可能性を広げるには勉強をしたほうが良い。
息子は面白そうと言っているので読んでほしいな。

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本と向き合うことは人と心を通わせること。本を読むとは、著者と対話することである

コツは「にもかかわらず上機嫌」であること！このマインドは重要ですね！

坂本龍馬の名言、人の世に道は一つということはない。道は百も千も万もある！常に他の手があるはずだ、こういうこともできるんじゃないないか考えることが大事。

生きていくなかでこれしかないと言うことはない。バスはまた来る。

とにかく色んなことに興味を持とう、心に火をつけるコツ、情熱をかきたたせるクセをつける。


本当の頭の良さとは、本当に大事なことは何かと考えること

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現在大学生ですが、高校の初めに読みたかった・・・。
中学で数学が苦手になって、高校で諦めてしまい文系に。文系になったけど勉強に熱を入れるのが遅く第1志望に落ち、滑り止めの大学で文句を言いながら過ごし、自暴自棄になっている。
今思うと、中学と高校の勉強法の違いを理解していなかったことが原因だと思う。中学から高校になると、選択肢や勉強量が増え、とりあえず勉強をして点数を上げれば良いだけでは無くなる。勉強の仕方、生活習慣、周りの人との付き合い方といったさまざまなことを考え、行動しなければならない。
もしこれを見ている学生がいれば、自分は苦手な教科を本気でやっているのか問いかけて欲しい。本気でやっているのであれば、1から始めるシリーズや娯楽のような参考書を買って、興味を持つところから始めて欲しい。本気でやっていないのであれば、先生に教材の進め方を教えてもらい、一日1ページでもいいので、何度も繰り返し解いてもらいたい。文系と理系と別れて、後からこの職業就きたいけど就けないと嘆かないように…。

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中高生向きだけど、内容がとても肉厚な本だった。
勉強の楽しみを知ること、続けていくことで広がっていく
無限の可能性。英語、歴史、本。好きなことを知るだけで
世界がどんどん広がってゆく。
苦手な人や知らない人との距離の取り方も大切な学び。
マンガ、アニメ、映画。世の中の流行を知っていることも
大切な教養。
大切なことは、学ぶことをすこしずつ、続けてゆくこと。

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本当の「頭のよさ」とは、心地よく日々を過ごすことや主体的に生きることが自分の人生にとって必要不可欠なことと知り、気づき・考え・行動できること。また、その術を知っていること。だと思った。この本の対象である中学生、高校生には是非に読んで欲しい！小学生にも、大人がそのエッセンスをわかりやすく伝えていくことで、勉強する意味や学校に行く意義を見出せると思う。

【心に残ったこと】
○学校教育で、学習指導のポイントが思考力・判断力・表現力や学習意欲を重視する方向へとシフトしてきた。
①自分で考えて、自分の意見をちゃんと持って人と対話できること。
②問題を発見して、自分で探求して、自分で研究してみる姿勢を持つこと。
つまり、主体的・対話的で深い学び。

○自分のこの先の可能性は、可能な限り広げておいた方が良い。

○何のために学校に行くか。勉強するなら1人でもできる。家にいてだってできる。毎日、他の人と関わりに行くことに意味がある。

○自分にとって嫌な先輩や同級生がいて憂鬱な気分になる時、静かにやり過ごすことも大事。鴨長明「方丈記」を例に出して例えてやった。「ゆく川のながれは絶えずして、しかも、もとのみずにあらず」このように今のしんどさがずっと続くわけではない。

○自由(選択肢)を制限されるのが嫌だから、最高を目指す。この考え方っていい。

○齋藤孝先生お得意「国語との向き合い方」国語能力は①語彙力=使える言葉数を増やす、②文脈力=意味をつかまえる、の2つ。文脈力を鍛えるには本を読む。だから毎日の生活の中で「文脈力を磨こうと心がけて言葉に注意を払うというのが、1番の勉強になる。書いてあることをどこまで読み解けて、面白がれるか。推理小説でも、漫画でもいい。想像膨らませたり、伏線に気づけたり、絵やセリフの端々にあるちょっとした仕掛けや工夫に気付いたり…そうすることでますます本を読みたくなる。まずは自分の気になるものや、手に取りやすいものから読んでみると良い。

○自分の機嫌は自分で取る。機嫌は、自分でコントロールできる。コツは簡単!「…にもかかわらず上機嫌」であること。「ストレスでイライラしている…にもかかわらず上機嫌」など。これを習慣にしていると、気分を自分でコントロールできるようになる。

[ブクログ · ★★★★☆]

頭の良さって情熱とか面白さに由来するって話。オタクの人とか見てると何となくわかる気がするね。あと何気なく本をお勧めしてるの斎藤考さんだなぁって感じがする。

[ブクログ · ★★★★☆]

妻に勧められて読みました。

斉藤孝さんの経験を元に話をしているので説得力がありました。
「今できるベストを尽くそう」と思える本でした。
ちょうど仕事でミスをしたばかりだったので、この本を読んで心が少し救われました。
斉藤孝さんは何事もポジティブに捉えるのが上手く、それで成功している人なんだと思いました。

中高生に向けて書かれている本なので、次は娘に勧めてみようと思います！
全然大人が読んでも満足できる一冊で子供がいる人は是非、読んでみてください！

[ブクログ · ★★★★☆]

本屋にて。タイトルと齋藤孝さんと言うとをみて一読。
★4.0の4点
まさかの中高生向け本とは！！自分が中学、高校の頃に出会いたかった。ただ、同時にこの本があったとして読むだろうか。「趣味が読書です」と言っていた人を馬鹿にしてた過去の自分に対して、今趣味が読書になっていることを如何にうまく伝えればいいんだろうか。
頭がいい状態が増えると人生が楽しくなる。今は何事も勉強、自分のためになってると思える人生だから楽しい。全くもって同感。

【学び、備忘録】
・好きでないこともやるから好きなこともいっそう好きになる
・他人の好きなものの否定は言葉の暴力
・自分の不機嫌を撒き散らさない
★「にもかかわらず上機嫌」戦法はいただき
・「好き」「嫌い」だけでなく、「保留」をうまく使う
・むしろ良かったや逆に良かったと言う視点

[ブクログ · ★★★★☆]

子供向けに書かれている本です。
勉強の頭の良さより生きる力について書かれてます。

学ぶ事は自分のなかに多様性の森を育てる事だ。は、なるほど！と思いました。

[ブクログ · ★★★★☆]

主に中高生向けに書かれていて、自分がその世代のときに出会いたかったなと思えるような、とても生きる勇気をもらえる本です。

大人が読んでも参考になる。
情熱が頭を良くする火種である、と著者は言っているが、その情熱を出さないことが個人的な悩みだった。
本著の言葉を借りると、没頭感覚が目覚めてない。
それを意識しているのといないのとでは、一生が大きく変わると書かれている。
そんなことを言われたら、どうやってでも目覚めさせたい。

最初から好きで夢中になるというよりも、やってみたら面白くなって夢中になって好きになっていくパターンが多いそうだ。
私は飽き性なので、面白いなと感じても長続きしない。深掘りしようとしない。

ハードルが高くて簡単にはゴールの見えないこと、すぐには面白さを感じないことのほうが好奇心が維持できるかも。
その観点でアンテナを張ってみよう。
もしまたすぐに飽きてしまっても、没頭感覚が得られるよ、と笑っている著者の顔を思い浮かべて、もうひと掘りする気持ちでやってみよう。

また、確率を上げるために、ちょっと面白そうと感じたことにどんどんチャレンジしよう。好きを増やしていこう。

情熱を注いだ先の充実感や幸せな感じを体験したい。
そう気づかせてくれた本でした。

[ブクログ · ★★★★☆]

明治大学文学部教授の齋藤孝先生の書籍。
大学生に現在進行形で教えている斎藤先生が子どもの視点に立って勉強の大事さを説いています。
最も心を動かされたのは「頭は幸せになるために使おう」というフレーズです。
テスト勉強で高得点を獲得して好成績を得るために勉強することも非常に大切ですがどのような動機であれ、勉強をして頭をよくすることで辿り着く最終目標は幸せになるためだと思いました。
頭がよい人は選択肢が増え、視野も広がるため最悪の結末を迎えようと考えることもなく周りの人達を傷付けることもしないと思います。
僕も勉強して読書して様々な経験をして頭のよさを磨いていつか誰かの悩みや苦しみから手を差し伸べられるような存在になれるように励もうと思えました。

[ブクログ · ★★★★☆]

良い意味で、半日あれば簡単に読み終える文量。
朝の通勤＋帰りの通勤（ 一日）で読み終えた。家に帰って子供に接した時、今までとはちょこっと子育てに対する気持ちが変わった自分がいる。

[ブクログ · ★★★★☆]

中高生向きの本だが、大人の自分にも勉強になることが多かった。

不機嫌を撒き散らさない
機嫌をコントロールする

嗚呼耳が痛い…！

子どもたちが大きくなったら読ませてあげたい。

[ブクログ · ★★★★☆]

中高生ぐらいの子たち向けに書かれた本なんだろうけど、大人のわたしたちも唸らせることが結構ありました。そもそも頭って「よくなる」じゃなくて「よくする」ものなのかってところから。

「学校に行く意味ってなに？」や「本とどうつきあうか？」などいろいろなものの見方をわかりやすく示してくれていて、少しでも今の自分の生活に疑問や不満をもってる中高生に読んでほしいなぁって思いました。ある章の中にあった、「人を不愉快にさせない」ことも「頭のよさ」というのが1番ささった。

自分の機嫌くらい自分でとれるようにならなきゃだめだよね。

[ブクログ · ★★★★☆]

意識的に「上機嫌」であろうとすることが、自分のまわり変えていく。

上機嫌とは、
「気分のよしあしにかかわらず、つねに明るく、おだやかに人と接すること」。

コツは「にもかかわらず上機嫌」であること。なるほどと胸におさまりました。

嫌なことがあった時、齋藤先生のおすすめの「にもかかわらず上機嫌」という言葉をつぶやくようにしました。気持ちの切り替えができますよ！

[ブクログ · ★★★★☆]

中高生向きに書かれた本のようだ。
著者は中高生向けの講演活動をすることもあるらしく、語るような口調で分かりやすく書かれている。

頭の良さ＝頭がよく働く状態
というのは、確かにそうだと思った。
大人になると、自分の調子が良い時と悪い時がはっきりと分かるようになる。
調子が良い時はよく集中できて、やるべきことも捗り、段取りもうまくいく。たしかに調子の良い時の私は頭がいいかもしれないなぁ。
私は大人だから、この本に書いてあることは大体納得したし、理解できた。
しかし、中高生の時に読んだら半分も理解できなかった、受け入れられなかっただろう。
恥ずかしながら、形だけ理解したふりをする子どもだったなと思う。

齋藤孝先生は、私が卒業した大学の教授であり（学部は違うため授業ではご縁がなかったが）、私が大学に入学した時の入学生向け講演もなさっていた。
その時はスラムダンクの話を混ぜながら話していた。聞く人がどんな人かを想定して、聞き手を飽きさせない話し方を心がけておられたんだろう。
それがもう20年くらい前か。
20年もの間、ベストセラーを多数執筆し、メディアからも引っ張りだこの大人の話なら、中高生も聞く耳持ってくれるのかな。

この本の中で私が胸を打たれたのは、自死することはとてつもない親不孝であるということ。人は与えられた命を生き抜かなければならないということ。
本当にその通りで、これだけ日本語に長けた人でも、このことについては、理屈ではなくストレートな言葉で伝えるしかないんだと思った。
身近な人を自死で亡くした人の悲しみは、図り知れない。
この言葉が、この本を読んだ人、齋藤先生の講演を聞いた人の心に残り、一人でも多くの人が自分の命を生き抜くことを選んでほしいと思った。

他方で、それは違うよね？と思ったことは、中高生に対して「敵、味方」どちらでもない「保留」の人間関係を多く作って、天気の話とか相手の好きなものの話とか（つまり、こちらの本心を見せずに当たり障りない話だけ）してなってところ。
友達は少しいれば充分、そんなに多くの人に心を見せなくて良い、という考えが前提としてある。
この話、大人にとってはまさにそうだ。でも、中高生にそれは無理だ。
うちの親も、私が中学生の時、親が付き合ってほしくないと思う子達と私が友達関係になったら「友達なんて一人いれば充分！あんなの友達じゃない！」と全否定してきたものだった。
それと同じくらい、中高生にとっては聞く耳持てない話だと思う（たしかに、人を安易に信用して犯罪に巻き込まれてしまいそうな中高生にはこの教えは当てはまるけど、この本の読者はそれとは違うのではないかと思う）。
私が中高生の時、放課後いつまでも、何時間でも同級生と話していられた。話が尽きなかった楽しい思い出は、その後その子達と疎遠になってしまっても忘れない。もしあの時に戻れても、私は当たり障りない話なんてしない。自分の本心を隠して、保留のままでは、あの経験は絶対に得られなかった。
人を信じて心の内を話すことで、傷付いたこともある。でも、傷つくことで、人の痛みがわかったり、その後の人間関係を考えるキッカケにもなった。決してマイナスなだけではなかった。中高生の時にそうやって人と接していた私も、現在は大人として節度を保って保留の人間関係を多く構築しているよ。中高生の時にそんな大人みたいなことしなくても、できるようになるもんだ。
失敗から学ぶのではなく、最初から失敗しないようにしよう、という齋藤先生の教えは、「失敗したくない、世の中イージーに渡っていきたい」と思う冷めた若者には響くのだろうか…。
人間関係については、理論、理屈だけで学べることではなくて、実際に経験してみないと上達しないのではないかと、私は思いました。

[ブクログ · ★★★★☆]

学校では「頭が良い」「頭が悪い」など主にテストの成績などで判断されることがあると思う。しかし、この本でいう「頭の良さ」とは勉強ができるかどうかではない。どういう人が本当に「頭の良い人」なのか、そして本当に「頭の良い人」になるにはどういう考え方、捉え方が必要なのかを知ることができた。

ルビも振られており、小学校高学年の子達でも読みやすいと感じる。10代、20代の方が読んでも気づきの多い本だと思う。

[ブクログ · ★★★★☆]

小中学生向け自己啓発書。

『本当の「頭の良さ」とは？』という切り口から、受験勉強、読書との付き合い方、人生論、感情のコントロールなどについて解説している。

平易な言葉で書かれているため、対象の小中学生が読んでも理解しやすい。
また、大人自身がこの本を読んで、小中学生へ語りかける言葉の材料としても良い。

[ブクログ · ★★★★☆]

本を読むことで自分の体験を増やしていく。頭の良さは人間が幸せになるために使うもの。自分の選択を後悔せず心のケリをつける。人を敵にまわさない。娘のために購入したけど親が読んでもとってもいい本でした。

[ブクログ · ★★★★☆]

勉強する意味がわからない、やる気が出ない中学生に読ませたい内容だった。勉強が出来るだけでは本当に頭がいいとは言い切れない。様々な力や能力でも頭がいいと判断できることもある。

[ブクログ · ★★★☆☆]

子供に読ませようと思って買った。
中学生高校生向き？

常に頭のいい状態。
考えることを諦めない。
何かが起こっても、ラッキーだった！と思える思考。
考える力。
人は常に気を遣っている、気を使わないのは寝ている時と1人でいる時だけ。

[ブクログ · ★★★☆☆]

自分が中高生あるいは、子供が中学生の時に読みたかった内容の本でした。ただ、筋トレやストレッチもただボーッとするのではなく、どこの部位を動かしているのか意識することや、本を読む時もどこまで読み解けるか、潜り込めるかなどは再認識できました。
本当の頭の良さは「判断力」「誠意」「行動力」でつくられる。

[ブクログ · ★★★☆☆]

感想
学校の成績と頭の良さはあまり関係ない。しかし現実の問題に取り組むには培った能力が求められる。ハードな現実を生き抜くタフな脳ミソが欲しい。

[ブクログ · ★★★☆☆]

自分の子供に、なぜ勉強をする必要があるの、なぜ学校に行く必要があるのと聞かれることがあるので、この本を参考に答える回答しようと思う。
他にも、いい言葉（格言）があった「学ぶことは、多様性の森を育てること」という言葉が印象に残った。