あらすじ
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うちの子、頭はいいんだけどテストや成績はイマイチ。そう、「頭がいい」と「勉強ができる」は違う！ と、前作『学力テストで測れない非認知能力が子どもを伸ばす』ではポジティブに解き明かされた。「知識のインプット（認知能力）」」だけに収まらない「非認知能力」が教育改革と共に変わる大学入試や教育現場、来たるAIとの共存・共働する新しい時代に必要と言われている。また、勉強だけできても、先が見えず何が起きるかわからない時代を生きることは難しいと実感する今、求められるのは、「正解」ではなく「最適解」を見出す力だ、これも非認知能力である。
この「非認知能力」、子どもだけが伸ばせるものと誤解されがちだが、実は大人になってからも伸ばすことができる。本書は、教育・保育・子育てにかかわる方々をはじめ、ビジネスの世界で人材育成に携わっている方々にも、その力の伸ばし方を理解し参考にできる一冊である。
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Posted by ブクログ
非認知能力は、自分自身で伸ばしていく力。教育において、教師はその変化ぎ起きやすいようサポートする役割だということがよく分かった。教育現場に仕掛け＝ギミックをどのように埋め込むのか、具体例をあげ、とても分かりやすく解説されていた。
また、概念的になってしまいがちな非認知能力を3つの視点に整理されており、教育現場で何を育てたいのか明確化して働きかける大切さや、その方法についての解説がとても参考になった。さらに、教える側が視点を持つことで、学ぶ側にも自分自身を振り返る視点が備わってくるとのことが発見だった。
学校や自治体などが組織としての取り組む手順など示されており、非認知能力の理解にとどまらず、教育や子育ての場での取り組みをイメージすることができた。
Posted by ブクログ
非認知能力とかソーシャルスキルとか、現代で特に必要な能力について語られることが多いなと日々感じていたので、読んでみた本。
言われていることはもっともであり、とても納得だった。
学びとしては、非認知能力は認知しにくいものの言語化できないわけではない。
この非認知能力は無限大に可能性があり、それらにフォーカスして言語化して相手に伝えることこそが最も大切なのだと感じた。
どれだけ上手に言語化するかがキーなので、これからもっと言語化力を磨いていきたい。
あと、本書に書かれていたことで最も大事だと思ったことは、
非認知能力は外側から与えられるものではなく内側から伸ばすもの。
つまり、自分がどうしたいか？自分自身の欲求が大切なのだそう。
だから、周りから無理やり与えるものではなく、その人自身が成長できるように周りがサポートすることがとても大切なのだと感じた。
Posted by ブクログ
非認知能力という言葉が何を表しているのかって、字面から見ると分かりにくい……。敢えて使わない人もいるようだけど。
つまりは意欲や柔軟性、忍耐力やいわゆるコミュニケーション能力と呼ばれるような測定しにくい、点数化できない力のことを指している。
面白いなと思うのは、この非認知能力を三つのレベルに分けていて、変容しやすいものとして「話し方、聞き方、振る舞い」汎用性の高いものとして中間に「価値観、自己認識、行動特性」、乳幼児に形成されるため変容しにくいものとして「性格、気質、基本特性」を挙げている。
考え方や性格なんて最早変えられないと思っていたけれど、自分の行動特性や自己認識といった中間レベルのものは、ある程度客観視できるようになってからの方が伸ばしやすくなる。
つまり、大人になっても継続的に意識してコントロールすることは可能だということだろう。（継続しないといけないため難しいとも言っているが）
では「具体的」にどう非認知能力を伸ばすのか、また伸びたことをどのように評価（アセスメント）するのか。
結局は非認知能力とざくっとまとめてしまうのではなく、どこに焦点（チャンクアップ・チャンクダウンによる抽象化・具体化を踏まえて）を当てるのかが大事で、明確な目標に適切なアプローチを加えることで効果を発揮する。まあ、当然だけど。
この本は全体も構成も分かりやすく書かれていて、それも良かったのだけど、アイデアドーナツやロジックツリーといった思考ツールの良さが分かる説明が付けられている部分もすごく参考になった。
答えのない問いを考える、まではよく聞く文言だけど、筆者の言う「正解」ではなく「納得解」を皆で考えるという意味も、自分が今考えていることに当てはまる気がして、良かったな。
タイトルだけ見ると、手を出しにくい本のように思われるかもしれないが、かなり分かりやすく書かれているので安心して読んでいただきたい。
Posted by ブクログ
非認知能力を数値化ができるものではなく、また、その能力が高いほどいいということでもない。なので、まずは非認知能力として必要な能力を言語化し認識すること。日々の生活のなかで、非認知能力を認知しフィードバックをすることが、非認知能力を活かす力がつく
