【感想・ネタバレ】あした、また学校でのレビュー

工藤純子

月曜の朝、小六の一将（かずまさ）に声をかけたのは、幼なじみの咲良（さくら）でした。「一将の弟、荻野先生に怒られて泣いてたよ」。運動が苦手な弟の将人（まさと）は、「できない子は朝練に来て」と先生に言われたのに練習に行かず、しかられたのです。でも、将人にとって、数ある運動のなかで、大縄飛びは「できる」に入ります。将人は怒られなくてはならなかったのか、そもそも大会に勝つことが、そんなに大事なのだろうか……。一将のもやもやを咲良が大問題に発展させていくうちに、一将も咲良も、そして代表委員会メンバーの五年生も六年生も、ひとつのクエッションに突き当たることになりました。「学校は、だれのものか？」。小学校高学年の彼らは、この答えにたどり着くことができるのでしょうか。【対象：小学上級以上】イラスト：稲葉朋子

[ブクログ · ★★★★★]

「一将の弟、荻野先生に怒られて泣いてたよ」
幼馴染の咲良にそう言われた。
弟の将人は、大縄大会の朝の練習に参加しなかったことで怒られたそうだ。先生は「できない子は来て」と言っていて、将人は自分は大縄跳びは(他の競技よりは)できるという認識で行かなかったということだった。
事件はそれだけでは終わらなかった。
将人のクラスメイトが将人に大縄大会に出るなと言い、将人はそれから学校に行けなくなった。正義感の強い咲良に促されて色々なところに訴えたり、親や先生、PTAも事件に関わってきたけれど要領を得ない。
そんな中、ある先生が言った「学校はだれのもの？」という言葉がずっと引っ掛かっている。学校は僕たちのものだ、でもじゃあどうすればいいんだろうか。




学校には先生と子どもだけではなくて、子供の親、地域の人など色々な人たちが姿はなくとも存在していて複雑な関係性を築いているということがよく分かるお話でした。
先生と子どもの関係だけでも、ある子から見たら嫌な先生、怖い先生でも、別の子から見たら良い先生、優しい先生というふうに印象が全く違っていて、子ども達は自分の受け取った主観でのみ判断をするので、時々とても辛辣になるのだなあと思いました。子ども達の中にも当たり前ですがそれぞれの事情があって、皆が皆同じ家庭環境ではない、その差が最も激しいのが小学校だと思います。
思いやりの気持ちや相手の立場に立って考える、発した言葉を相手がどう受け取るかを考える、それを学ぶ機会も皆同じじゃない。心配していたと思ったら、全く自分の預かり知らぬところで立ち直る姿をみて拍子抜ける、そんなリアルだなあと思える人間関係を見事に描いていると感じた一冊でした。それゆえに、読むのが辛いなと思うところもありました。
皆もっと話し合って！相手の話をしっかり聞いて！とモヤモヤイライラするところもありました。勧善懲悪！一件落着！な終わり方でもなかったです。でも最後は子ども達が「また明日！」と言って別れることができただけで今は充分、そう思えるお話でした。
大人もそうでしょうが、子どもも色々考えているし受け取っている。発する言葉が拙かったり考えがまとまっていないから侮っていいというわけではない、そのことを改めて考えさせられるお話でした。

[ブクログ · ★★★★☆]

学校は誰のもの？　大縄飛び大会の意義、いじめ、子どもの貧困、遺棄、離婚、不妊、……　子どもの視点から、さまざまな問題を浮かび上がらせている。お話としてはきれいすぎるが、問題提起によい本だと思う。
無神経な言葉をかけてくる相手は想像力が足りないというのは事実。世の中は急には変わらないが、変えようと思えば少しずつ変わっていく、思わなければいつまでも変わらない、という千波の言葉に励まされる。