あらすじ
国民的マンガ『ドラえもん』。この有名すぎるマンガの裏には、現代社会を予見したかのようなテーマが隠されている。
藤子・F・不二雄が描いた人間ドラマは、世の中の縮図だ！
なぜ、「クラスでいちばんかわいい女の子」しずかちゃんは、凡庸なのび太の妻となるのか？
なぜ、ジャイアンとスネ夫は、必ずタッグを組んでのび太をいじめるのか？
なぜ、のび太は、いじめっ子と絶縁する道を選べないのか？
なぜ、ドラえもんは、のび太を助けに学校には行けないのか？
なぜ、『ドラえもん』世界の住人は、ドラえもんが歩いていても驚かないのか？
世代論、女性学、政治学、教育論、郊外論……。『ドラえもん』を多角的に読み解けば、現代社会が見えてくる。
もしドラえもんが大学のテキストになったら？ 楽しく読める「ドラえもん」講座！
※『源静香は野比のび太と結婚するしかなかったのか』（PHP新書）を加筆のうえで、文庫化。
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本書では、『ドラえもん』をいくつかの角度から論じていく。
『ドラえもん』が描くもの、とくに「ひみつ道具」については、現実世界には存在しないものであり、たとえ二十二世紀になっても実用化不可能と思われるものが多い。とくに、タイムマシン系、多元宇宙系、空間ワープ系のものがそうで、まさに、奇妙奇天烈・摩訶不思議、奇想天外・四捨五入なものだ。
ところが、『ドラえもん』で描かれる人間関係は、現実世界の縮図でもあり、デフォルメでもあり、さらには、何かを隠蔽することで主張しているとも思われる、奥の深い、とても出前迅速・落書無用なものではない。
本書は、『ドラえもん』のホンワカパッパな社会学的考察である。 （「はじめに」より）
【目次】
はじめに─現実社会の縮図としての『ドラえもん』
本書で論じる『ドラえもん』について
講座１ ドラえもん世代学 ─「ドラえもん世代」は存在するのか
『ドラえもん』は時代の象徴ではない？
時代の空気とは無縁の誕生
アニメ史における『オバケのＱ太郎』の位置
『ドラえもん』までの紆余曲折
失敗続きのＳＦ設定なのに
他
講座２ ドラえもん書誌学 ─「六つのドラえもん」作品研究序説
大全集でパラレルワールドの全貌が明らかに
いくつもの第一回と最終回が存在した
ドラえもんとセワシの登場順の微妙な違い
ドラえもんは六回、登場していた
なぜＣＩＡはドラえもんを捕獲に来ないのか？
他
講座３ ドラえもん女性学 ─源静香と「紅一点」のフェミニズム批判
のび太は義経、ドラえもんは弁慶だった
紅一点の戦闘美少女・源静香
男から見て「女はよくわからない」の象徴
「かわいい女の子」以外の役割がない
フェミニズム批判は正しいか？
他
講座４ ドラえもん政治学 ─ジャイアンとスネ夫にみる日米関係
名前もまた様式である
民主主義の呪縛
国際政治学者が認めるジャイアン＝アメリカ論
スネ夫・のび太同盟は必ず破綻する運命にある
日本政治におけるジャイアン的なるものとスネ夫的なるもの
他
講座５ ドラえもん教育学 ─のび太は日本最初のスクールカースト被害者なのか
見えないドラえもんから可視化されたドラえもんへ
のび太を助けに学校には行かないドラえもん
災厄の原因としての学校
「いじめ」そのものを笑いものにする
『ドラえもん』はいじめのルーツ？
他
講座６ ドラえもん郊外学 ─なぜ野比家は郊外に住んでいなければならないのか
のび太はどこに住んでいるのか？
無国籍でもある『ドラえもん』
練馬区における現実はマンガを模倣する
野比家は借家である
団地ではないが「団地化された郊外」
他
おわりに─『ドラえもん』とは何か
あとがきに代えての感想文
おもな参考文献
感情タグBEST3
Posted by ブクログ
『萩尾望都と竹宮惠子』は楽しく読めた。本書も期待して読む。著者はデテールへのこだわりをお持ちで、本書もその長所が遺憾なく発揮されている。
『ドラえもん』は、それぞれの小学生にとって、「小学一年生」４月号から「小学六年生」３月号まで６年間・72回にわたる長期連載である。／６年間の物語は、輪唱するように６本が同時進行している。
『ドラえもん』はパラレルワールドだった！
学年繰り上がり方式を採用した藤子・Ｆ・不二雄大全集で全貌が明らかになったこの指摘。こんなことをやり遂げたマンガ家は全世界で藤子・Ｆただ一人だろう。
のび太の年齢の上限は「1970年１月当時の小学４年生」という指摘にも驚かされた。何と、私と同年齢。大好きな『モジャ公』はリアルタイムで読んでいたのだが、『ドラえもん』も同時期に描かれていたのだなぁ。生意気にもドラえもんの方は子ども向けマンガという気がしていた。
