朴沙羅のレビュー一覧

ヘルシンキ 生活の練習はつづく

朴沙羅

- ロボットの表情から感情を読み取る練習（どんな顔か描写したり、どんな時の顔かを言う子もいる）
-断固とした態度をとるのに怒りはいらない
-　民族的不均衡：移民の子はその社会で普通とされるふるまいを知らないため特別支援が必要と思われがち
-　人間が育つために余裕のある大人たちが手間ひまかけてもいいこと
-作文：絵を見て描かれていることを描写、新聞記事を箇条書き、広告、メッセージの続き、
-　セルフアセスメント
-　「要望をつたえることはいいこと」という前提。言わなければわからない

ヘルシンキ 生活の練習

朴沙羅

『どこでどんなふうに生きていようと、困った、しんどい、助けて、と素直に言えばいい』

―――身にしみることがたくさんありました。
私しては珍しく、本から抜粋をしようと思います。
大事だと思う部分、落とし込みたい部分、意識を変えたい部分など、本の文章丸々同じではないけれど、そのエッセンスを身につけたいと思っています。後ろからさかのぼって記入します。

『たくさん友達を作って、粘り強く、できる範囲で、みんなで力を合わせる』

『運動はみんなでやるものだ』

『多様な幸福を緩やかにサポートする仕組み』

『幼いうちに強制されて、これ嫌だと思うのは悲しいこと』

『自分の被害すら認識出来ないやつに、加害なんかわかるわけねぇ』

『淡々とした戦争の肯定、否定の欠如に―恐怖を覚える』

『一番大切なのは何をやるかで、誰とやるかは二番目に大事』

『その子供を主に育てる人の他に、どれだけ多くの人が関われるかによって、きっと子育ての内容は変わる』

『トウンネプヘ、感情を言語化し、自分へのタイムアウト、セルヴィッテリュ、ときほぐし、謝罪』

『母親は人間でいられるし、人間であるべき』

『準備、実践、定着』

『友達だから一緒に遊ぶのではなく、一緒に遊ぶ人を友達と呼ぶ』

『人格を褒めたりしているわけではなく、その場の状況や問題に焦点を当ててそこを褒めたり変えようとしたりしている』

『スキルを身につける』

『物事を笑うことと、人を笑うことは別』


p102.p103『記憶・交渉・セルフエスティーム・日常的な自分の世話を自分ですること・多少しんどくてもやり切ること・違いを認識しあうこと等、集団生活と修学に必要なスキルを身につけること』

『あらゆるスキルを練習している時期。できない、喧嘩、意地悪、悪いことではなく今練習中のこと』

『自分のことは自分でさせる。あなたを信頼しています。明示的に伝える。』

『遊びを通じてやる。大人に頼ることができる安心館、ここまでならできるという判断力を養う、信頼されている自信を持ち、他人を自分と同じように尊重する』

『個人が頑張らなくても問題がないようにするために公的制度があるはず』

『それほど手厚い訳ではないが、誰でも利用できるサポートがどこにでもある』電車内の子供スペース

『大まかな工夫をすることによって多様なニーズに応えられる』

『自立とは他人を頼ること。迷惑をかけないと頑張ることは、自分は他人を助けないと自慢するのと同じこと』

ヘルシンキ 生活の練習はつづく

朴沙羅

数年前出た『ヘルシンキ　生活の練習』の続編。前作はフィンランドと日本の差を描くことで多様性を扱った社会学エッセイであり、自分的にも時代的にもビットが立ったバッチリなタイミングで読めて深く刺さった。本作もヘルシンキ在住でワンオペ育児中の著者がエッセイ形式で綴る構成は前作と一緒でありつつ、戦争やデモ、特別支援学級など扱うテーマがより深く、より強く社会学の要素が出てきており、難解なテーマゆえ章ごとにいろいろ考えさせられた。というか読んだ人と語りたくなる作品でした。



デモの章。プレイヤーたちのデモやストライキは国や組織にとって非常に重要であるということが丁寧に書かれており、目から鱗。著書同様自分も、集団で何かを占有したりする行為は「迷惑なこと」という無言のバイアスをこの日本でずっと感じてきたし、今でも上に文句言うくらいやったらまず自分で何とかせなという意識が働く。後者はまだしも前者のバイアスは一体どこで培われたものかは分からんけど、本書では（前作からも）一貫して「言わな分からん」という主張が為される。

言わな、分からんということが分からん。

言わな、不満があるということが分からん。

それは以心伝心が美徳とされがちな日本で足りないスキルで、学ぶべきことは多い。

正しく代表されていない人々は、集団を作らなければ、声を上げても無視される。だから集団を作らないといけない。これも正しい。正しく代表されていないのなら、集団を作って、自分たちが運切に代表されるように活動しないといけない。


あとは特別支援学級の話。ここも凄かった。フィンランド語で "違う、多様な" を「エリライシア」というらしいが、

「エリライシアが当たり前であり、誰でも支援が必要」

という前提に立った場合、マイノリティがマジョリティに合わせるということは無くなるという話。マジョリティがマイノリティになる、或いはそれが出来なかったらシステムや機能そのものを変えるべきという主張やけど、考えてみるとそれはとても難しい。例えば集団に上手くコミュニケーションできない人がいて、エリライシアでない世界であればその人が糾弾される「対ヒト」構図の攻撃になる。一方で著者が書くエリライシアの場合、その人は支援が必要で、そしてシステムを疑うべきなので、例えばコミュニケーションツールを入れて多様な意思疎通を可能とする、といった具合。

けどそれを1人に対応するだけで多くの人間が動くのに、「誰もが支援が必要」なのであればそれが×Nとなり早々に破綻してしまう。人が減り続けて効率化が求められる日本でそんなリッチで悠長なこと言ってられない、と途方もなくなるが、そういう、あるべき姿を知っておくだけでも意識は変わると思いました。

普通の子どもと特殊な子どもがいるなら、「特殊」とみなされることは異なる扱いを受ける根拠となる。それを差別（＝排除）だと感じることもあれば、「あいつは得している」「ずるい」（＝特権）と感じることもあるだろう。他方で、誰もが特殊で、自分に応じた個別の支援を必要とするなら、特殊であることは当たり前のことになる。（略）その建前は、障害など存在しないとか、支援など必要ないとかいうことの対極にある。誰もが支援を必要とする、だから、支援を必要とする人は特殊ではない。

ヘルシンキ 生活の練習はつづく

朴沙羅

子供とのやりとりのくだりは、ブレイディみかこの著作とテイストが重なる。ただ基本的なノリは、この著者の方が生真面目で誠実。関西人らしい混ぜ返しもつぶやくように生真面目に繰り出してくるところが面白くて魅力的。あなたが無意識に手にしているのは人権でなく特権です、という指摘にはハッとさせられた。

ヘルシンキ 生活の練習はつづく

朴沙羅

自分で感情を整理する技術。ネガティブな感情を見ないことにしない。

権力関係を温存したまま、温情によって何かを引き上げるのではなく、単にそのような権力を（少なくとも建前の上では）放棄すること＝多様性を認めるということ

ヘルシンキ 生活の練習

朴沙羅

異国の地、言語の壁、北欧フィンランド・ヘルシンキで移住生活することになった著者・朴沙羅が子供の教育を通して日常を体感する。それは人権のあり方や社会の責務、日本とは異なる観念が自身の出自や国籍というカテゴリに振り戻されていく。グローバルとは、そんな境界を取り払った自由さ、もしくは曖昧さにあるのではないか。私たちはどうか。この島国の民族主義が扇動するような家庭や教育の偏った思想にとらわれない先に多様性や民主制が垣間見えてくる。そうだ、まだ平等や人権の尊重のスタートラインに立っていない。"○○感" と喧伝する為政者の言葉はあまりに空虚であろう。

ヘルシンキ 生活の練習

朴沙羅

何かと日本で持ち上げられがちなフィンランドについて、社会学者の著者がフラットに記述した本。

フィンランド最高、と言う本ではないと著者も書いていたと思うが、やはり教育周りは日本より寛容でありつつ、移民へのサポートがしっかりしているのかなと言う印象。

筆者の子供に合わせて、保育園の遊びを変えてくれたりとかかなり柔軟そう。

学校では低学年から4ヶ国語勉強する(現地の人がそうなので、筆者の子供はプラス日本語で5カ国語？)力を入れる部分がそもそも違うなぁと思った。

保育園では「好奇心が強い」「共感力がある」ということがスキル(練習して伸ばせること)とみなされているそう。
あるに越したことはないが、練習でどうにかなるものなのか？というのは疑問に思った。

節々に出てくる著者の生い立ち、そこから発生する面倒なこと(在日韓国人のルーツを持つ)は、何となく共感するところがあった。
ルーツについて、不躾に聞いたり、「日本人だよね」みたいなワードを励ましとして使う人など。

そして、海外に行けばいい意味で「アジア人」としてひとくくりにされ、誰も興味を持たないことに心地よさを感じるのも少しわかる気がした。

ヘルシンキ 生活の練習

朴沙羅

フィンランドという国は、理想郷でも、オシャレな国でもない。良いところも悪いところもある。でも、子育てしやすい。
性格ではなく、練習中のスキルという概念。
困ってたら言ってくれなきゃ。

幸福度とは。

迷惑をかけるとは。

人に興味がない？

色々、かんがえさせられた。資質能力、性格という概念がないと、自己責任は生まれず、期待もせず、人にあまりイライラしないものなのか。なんだか、クスリと笑える場面からポーンと社会問題に連れて行かれ、ヒントが沢山ちりばめられていて、それを拾うのに必死になる本だった。
生活の練習。反射板大事。

ヘルシンキ 生活の練習

朴沙羅

どこの国にもそりゃ一長一短があるよね、幸福度ランキング上位の北欧だって、良いことばっかりなわけない、という自分の持論を再確認した作品だった。
フィンランドは日本とかなり違う社会システムだし、子どもに対する考え方も違う事を知って勉強になった。
そして最近、私は在日コリアンのバックグラウンドを持っておられる方が書いた本や、彼らをテーマにした本を読む機会が続いている。今まで、彼らと深く関わった経験がなく、知識もあまりなかったが、読書を通して彼らの人生や、生きづらさみたいなものに思いを馳せる時間もとても大事な事だと思う。

ヘルシンキ 生活の練習

朴沙羅

正直あまりピンと来なかった。フィンランドでの子育てで筆者が感銘を受けた事柄に関する記述が多く、「隣の芝生は青くみえてしまうが、実態はそうでもない。そこでの現実があるだけ」というメッセージと乖離を感じてしまい、結局幻想を強くさせるだけなんじゃないかなと感じた。考え方として参考になる部分はあったが、本のテーマや主張としては腹落ちできなかった。

ただそれを差し引いても、全体がそうではないかもしれないがフィンランドの子供の教育の方針に感心したところはあった。

ヘルシンキ 生活の練習

朴沙羅

幸福度世界一と言われるフィンランド。
生活の基本は重ね着、他人を気にしていないが頼られれば助けるというところが印象的。
著者の幼い子供たちの順応性と朗らかさにも感心する。
著者の家族の生い立ちも独特、フィンランド周辺の歴史も興味深い。

ヘルシンキ 生活の練習

朴沙羅

本屋で表紙から興味を持って

日本で生きてきた著者が、フィンランドで子育てする中でで出会った体験
　スキルは死ぬまで習得できる
　母である前に人間である

物事を違う面から捉えられそう。
対処スキルに生かせそう。

フィンランドでは、それが個人スキルでなく、それが社会で生かされる、社会の前提、ルールとなっている→だから移民である著者がそれを教えてもらえた、享受できた。
というのが素晴らしいし、羨ましい。
そこは、もっと日本人の捉え方が、変わればよいのになぁ。