西村カリンのレビュー一覧

フランス人記者、日本の学校に驚く

著者は、官邸記者会見での忖度なしの質問をすることで有名なフランス人の女性ジャーナリスト。夫は日本人のマンガ家で、２人の男の子を日本の公立小学校に通わせている。
日本の学校について、私達には当たり前すぎて気づかないことに、様々気づかされた。道徳教育については、フランスの哲学教育と絡めて、章をひとつ割いて述べられている。
ルールを守らせることに忠実な日本の息苦しさは、治安の良さと表裏一体なのだろうと思った。
小学生でもすぐに読み書きを可能にする「ひらがな」、日本の少子化対策に対する意見、フランスで「も」教師になりたい人が減っている理由、などとても興味深く読めた。
一人ひとりの日本人は親切なのに、組織としての対応は冷たいことがある、というのはとても納得できた。

フランス人記者、日本の学校に驚く

よい本。日本大好きでこちらに住み家庭を作ったフランス人記者が、
子どもの教育を通じて日本とフランスの違いを語る。
日本のいい点、フランスのいい点両方織り交ぜて。
しかし私が気になるのは日本の良くない点。
一番どしりときたのは「子供っぽい態度」というところ。
フランスでは、自分の意見を言わないことが子供っぽい態度。
日本は逆、自分の意見を主張すると子供っぽいと、、、
今の日本の根深い問題を一言で表してくれている。
政治家からして自分の考えを言わない。
いや、考えを持たない。
失敗を恐れ、周囲の目を気にして、無難なことだけ言う。
自分の考えを言わなければ議論もない。発展もない。
40人教育でもおとなしく授業を受け、設備も壊さず、、、
12人教育のフランス、モノを粗末にする、壊すフランスとの違い。
おとなしいのは結構だが、それじゃ、イメージとして、モノ言えぬ社会主義国だ。
いつの間にか日本がそうなってしまっているようで、、、
天真爛漫な1歳半の我が孫が、小学校でスポイルされないことを切に祈る。
学校なんて行かなくてもいいんじゃないか。
道徳の教育、、、道徳は万国共通のはずが、「日本は、、」で始まるとか。
いらんよそんなもの。安倍政権の遺物だ。
フランスのように哲学を学んでほしい、考えてほしい。

フランス人記者、日本の学校に驚く

フランス人の考え方は、日本人と違う部分があって興味深い。
教育も何が正しいのやら。
というか、正しい教育は存在しない。
日本は平均的に頭の良い人を作るけど、フランスは飛び抜けて頭が良い人ができそう。

フランス人記者、日本の学校に驚く

フランスと日本の学校の違いを記者と母の目から書いた一冊
なんと言ってもフランスは大学まで学費が無償という点が素晴らしい
日本の少子化問題も学費の負担がなくなればかなりの解決策になると思う
そして日本は学歴文化だけど、フランスは学ぶことに寛容で一度就職しても学び直しのチャンスがあったり、資格を取れば仕事の幅が広がるチャンスがあるというところが素晴らしい
文化的な事を変えるのは難しいが、日本もまずは制度を見直すところから始めて欲しい

フランス人記者、日本の学校に驚く

著者はフランス人女性で、大人になって恋をした日本で暮らすため職を探し来日、日本人男性と結婚して二児をもうけ、日本の公立小学校に通わせています。そこで感じた日仏の違いを細かく丁寧に言葉にしてあって、とても興味深く読みました。日本の識字率の高さは素晴らしいこと（決して当たり前ではないのです）、フランスでは幼い頃から討論することに慣れ、意見の違うもの同士が討論できること（日本ではただ批判し合い、分断してしまうでしょう？）、長所短所をあらためて受け止めることができました。

最初に著者が断っていますが、日仏の学校を比べてどちらが良いかを論じているわけではありません。どこがどんなふうに違うのかを文章にして、より良い未来を探ろうとしています。

政治家の皆さんや、文科省の方々に読んでもらって、現状を正しく理解し、より良くするための材料にして欲しいです。

税金使って飛行機に乗って、エッフェル塔前で決めポーズで記念写真撮って批判浴びる前に、この本を読めば分かることもたくさんあったのに…

フランス人記者、日本の学校に驚く

フランスと日本の教育について、比較していいとこ取りをしようと考えている日本在住フランス出身の筆者のお話でした。
教育を考えるにあたりとても参考になりました。
視野が広がって、もっと日本について考えようと思いました。

フランス人記者、日本の学校に驚く

西村カリンさんのことは、夫であるジャンポール西さんのエッセイ漫画を通して知っていたので、興味深く拝読した。フランスと日本の学校の違い、良い点や、問題点、それぞれが簡潔に示してあり、読みやすかった。（でも、もっと一章が長くてもいいからカリンさんの考えをもっと詳しく書いてほしいとも思った。)
何故日本の子ども達は自分の考えや思いを伝えるのが苦手なのか…この問いは、私が20代の頃からずっとあった。たまたま故河合隼雄先生にお会いする機会があり、そのことを聞いてみたことがある。河合先生は「土壌が違うんだよ。」と一言おっしゃった。この「土壌が違う」ということを長年考え続けてきたが、この本の中にその答えの一つがあると思った。
フランス教育の強みは、アドリブのできる人を育てること。アドリブができることは「議論」ができることでもある。議論とは意見を論じ合うことだ。日常の会話とは違って、思考を論理的に組み立てる必要がある。討論とも言う。本来、議論(討論)とは、相手の意見をよく聞いて、それに対する自分の意見を表明することだ。順番に意見を言っていくことではない。相手の意見を自分の中に取り入れ、それに対して何を思い、なぜ相手の意見と違っているのかを話す。これが幼い頃から家庭環境の中にあり、また就学してからは教育の中で育てられ、相手の意見や考えを尊重しながら自分の考えをはっきり述べることができる子供が育っていくのであろう。

フランス人記者、日本の学校に驚く

独身未婚中年男性の自分が読んでみました。
日本の教育に懐疑的な自分としては、冒頭に日本の学校の「良さ」が書かれていてモヤモヤしてしまいましたが、フランスと日本、双方のメリット／デメリットをちゃんと挙げているので、すごく公平だと思いました。
以下、印象に残った点を列記。

・日本は議論とケンカの区別が付いてない（p96）
・意見交換の重要性（p109）
・フランスでいう「子どもっぽい態度」とは、議論が出来ない子のことを指す（p121）
・性教育のちがい（p215）
・日本は先生が苦しさを表明しない（p236）
・日本では「仕方ない」「こんなもんだ」と諦める人が多い。一票の力、一人の声の大事さ（p240）
・日本はやりながらの調整が苦手（p251）
・もっとみんなにとってラクな働き方があるはず（p275）
・スマホが日本を日本をダメにする（p279）
・幸せな子ども時代の体験が少ないのかも、忍耐、長時間労働（p283）
・「ウチの子は最高」（p286）

私自身、空気を読まず意見を言ってしまうので、疎まれますね・・・。

性教育で常々思っていたのが、教師が性教育をする場合、その先生自身の性体験の有無は問われないのだろうか、ということ。もちろん当事者以外が語ることは絶対必要なのですが、したことないことが語れるのかなと（自分は性体験がかなり遅かったので）。
不同意の性行為が犯罪化されたので、これから日本では性行為は、高度にコミュニケーションが取れる人間にしか許されないことになりましたが、性行為体験者でないと語れないとなると、教師でも未体験者が増えるのではないだろうかと・・・。

一票の力を信じているところは、やはり血で自由を勝ち取ったフランスの思想がベースにあるのではないかと思いました。
これに関連して、日本人が議論が苦手というの、本当は苦手なんじゃなくて、言っても聞いてくれない組織の長ばかりで、みんな「どうせ言っても聞いてくれないし」というので諦めて、優秀な人がその組織から辞めていくんじゃなかろうかと思いました。（御田寺圭さんの本もぜひご参照ください）

スマホについては激しく同意。もっともスマホが悪いんじゃなくて、たぶん使っている人間が賢くない。（自分は賢くないですが、スマホが使いこなせないのでほとんど使わないだけ）

自分は日本の学校が窮屈だったのでフランス方式は憧れますが、もし自分が子育てしたら、やはり日本の学校に行ける子どもになって欲しいと思ってしまうかもしれない。自分が学校になじめず社会不適応になったので、自分の子どもならたぶん外国語は習得できないだろうし、そうすると日本で生きていくしかないので、日本社会にいて疎外感を覚えないように適応して欲しい、と思ってしまうだろうなと。

思えば、そんなに幸せな子ども時代ではなかったのかもしれません。最後に親が「ウチの子は最高」と思うことが大事とあり、最終的にすべてそれで解決するんですよね。自分は特に男親に常に、お前は男らしくない、もっとしっかりしろと言われ続けてきて、もちろん自分自身がそれに対抗できるものを持っていなかったにすぎないですが、最終的に余裕のない、大人になりきれない人間になってしまいました。
最終的に、子育ては親に精神的余裕があるだけで上手くいきますし、そうでないと失敗するのかもしれないなと思いました。そこには夫婦仲の良さが不可欠ですし、そうすると、高度にコミュニケーションがとれる男女でないと、結婚／出産はできないのかもしれませんね・・・。

なんとか、あまりこんな難しいことを考えなくても気楽に子育てできる世の中になってほしいなと思った、そんな一冊でした。

子育てに関しては、

フランス人記者、日本の学校に驚く

かわいらしいブックデザインとは裏腹に、とても読みごたえのある社会派な内容。
テーマは学校教育のみならず、日本人のコミュニケーションの取り方や、少子化対策にまで及びます。
筆者が「思ったこと」と、「分析されたデータ」との違いを明らかにして書いておられるのもとても良いです。データばかりで、筆者の個性がない本もつまらないですし。
筆者が日本の小学校の道徳教育に感じる違和感が興味深かったです。日本人の自分は気づかない観点でした。

フランス人記者、日本の学校に驚く

・保育園の先生、学校の先生を親が大切にすること。感謝をきちんと伝えること。
・子どもの勉強のモチベーションを上げるには、専門家の話を聞いたり体験することが効果的。
・親の日々の会話を子供は聞いて学んでいる。親が政治について話すことが重要。
・議論できる人になること。家庭での会話からスタートしている。なぜそう思うのかを問い話す。

フランス人記者、日本の学校に驚く

どちらが良いというわけではなく、それぞれに良い点と悪い点があることが順序だてて解説されており考えさせられた。議論することの弱さや、社会・他者への積極性の欠乏については自分も直したいところ…

フランス人記者、日本の学校に驚く

前半は、著者の経験によるところが書かれていて、とても面白く読めた。
後半の方は、テーマが大きいけど、見聞きした一般論的なことが多くて、少し面白みは失速したかな、という印象。

フランス人記者、日本の学校に驚く

　東京に暮らして２０年のフランス・ブルゴーニュ地方出身のカリンさんが、日本の教育を驚きいっぱいで綴った本です。

　外国人の目線で日本とフランスの教育を分析すると、それぞれの社会のあり方や働き方が浮かび上がってきたと語り、教育とはいかに社会と密接に結びついているかが改めてよくわかったといいます。

　面白いです♪
　入学式も、宿題も、偏差値も、塾もないフランスの人が、その全部がある日本の公立学校を見て気付いたことを書いています。その指摘は、日本人のわたしとしては目から鱗でした。

　特に、フランスの大学入学試験にあたるバカロレアについての記述が興味深かったです。
　フランスのバカロレアは「一般」「技術」「職業」の３つの区分に分かれていて、主に大学進学を目的にしている「一般」は文系・理系・経済社会系に分かれているそうです。
　主な受験科目は、国語、哲学、数学、地歴、理科、外国語などで、試験は７日間にわたって実施され、１科目につき３時間から４時間の試験だそうです。
　学校で勉強したらバカロレアは通過できると考えられているので基本的に塾はないそうです。学校で勉強しても点数が取れないのなら塾に通うお金がない家庭の子が損をしてしまうからだとか。
　バカロレアの通過率はおよそ９割だそうです。でも、大学入学後に授業についていけず、留年したり退学したりする人も多いそうです。

　第４章の「日本の子は道徳を、フランスの子は哲学を」も面白かったです。
中でも日本の道徳科について書かれた「「正しい日本人」って何？」には激しく同意しました。

　子どもちゃんがいる方に特にオススメいたします♡
フランスが良くて、日本が良くないと言っているわけではないところが良いのです♪

フランス人記者、日本の学校に驚く

日仏両側の視点で、それぞれの慣習の長短所を俯瞰的に短文で紹介していて読みやすい。
同じような比較が続くので一気読みするのは難しかった。公立学校に通うお子さんのエピソードがもう少しあれば良かったかも。