宮崎直人のレビュー一覧

秒で伝わる文章術

人間は文章の20%しか読まないというのが衝撃的だった。美しい文章を求め、ユーモアを利かせ、つらつらと文章を書いていた自分が恥ずかしく思えてきた。筆者は文章を書くことは彫刻に似ていると言う。どれだけ無駄を削ぎ落とすか。これからはもっと短く、読み手ファーストの文章を書こうと誓えた。

秒で伝わる文章術

めちゃくちゃ良本。
特に第6章の
「UXライティングに学ぶ 読み手ファースト」は超勉強になった。
目から鱗が6枚でました。(両目3枚づつ)

UXコピー1つにしても、
使うユーザーさんにいかに憑依して、
その時、どのような言葉だと、そのユーザーさんの目的を最も達成できるか
を考え抜かないとなと、考えさせられました。

秒で伝わる文章術

schoo授業がよかったので、こちらへ。
schooで聞いた内容がチラホラ入ってて、知ってる内容なのでナナメ読み。

アプリ、ウェブのテキスト制作者の話だけど、
そういったサービスにかかわらず、
伝える言葉が必要なことすべてにつながるお話。

・知ってるゲームや商品を具体例にしているので、身近で、ここまでできるのか！かわかりやすい。
・著者が、実際にサービス提供しての結果やコピーライターの経験から語られてて説得力がある。
・技術は磨ける！から、学んであげて行こうのエールを感じる

秒で伝わる文章術

ついついやってしまいがちな「ひとりよがり」文章ですが、「とにかく読み手ファースト！」ということを再確認しつつ、明日から使える系の文章術も盛り込まれていて良書だと思いました。定期的に読み返したいです。
UXライティングのことにも触れており、野菜ジュースのパックや任天堂の事例など興味深かったです。そしてやはり行き着くところはユーザーファーストですね。

最近覚えたての横文字を使ってしまうのですが、
＞「自分を信頼できる知的な人物だと考えてもらいたいなら、簡単な言葉で間に合うときに難解な言葉を使ってはいけない」
＞ありふれた言葉をもったいぶった言葉で表現すると、知性が乏しく信憑性が低いとみなされる
＞脳みその中身が乏しいと、こうした衣をまといたがる
＞ふつうの言葉を用いて、非凡なことを語りなさい。
これでもかと書かれていて、気をつけようと思いました。

秒で伝わる文章術

実践で大事にしなくてはいけないことが、端的に、わかりやすく書いてありました。
職場ですぐに実践できるようなことばかりでした。
職場内メンバーとの勉強会にも活用できる内容がたくさんあり、職場の能力・意識の向上にも役立てれると思いました。

秒で伝わる文章術

読み手ファースト

思考力より思考量で勝負する
↑これは文章術以外の場面でも実践したい。
仕事する上での座右の銘のできたらいいな。

秒で伝わる文章術

オーディブルの人工音声で聞く
UXライターというのは、ユーザーエクスペリエンス。体験を促す言葉ということ。⇒、上にスワイプ、など行動を促す。
読みてのことを考えた文章、より短く、体言止めで、不要な敬語は使わずなど勉強になった。

読み手の脳に負担をかけない！一瞬で伝わる文章を一瞬で書く！

利用者800万人「あと払いペイディ」のUXライターが明かす、ビジネスで本当に役立つ文章の書き方。
企画書、チャット、SNS、メール、プレゼン、エントリーシート、ブログ等あらゆる場面でつかえます。

秒で伝わる文章術

伝えることを書く本は無数に存在するけど、割と実践的かつ腹落ちする内容で良かった。これは保存版でよし。

秒で伝わる文章術

とてもライティングに参考になる本。目から鱗的なものはないが、世に溢れているものを整理されたような説明がなされている。

秒で伝わる文章術

オーディブルにて。
今、ユーキャンのWebライティング講座受けてるけど、なんとなく似てるかな?
文章の書き方実践レクチャーみたいな感じ。

秒で伝わる文章術

良かった。

・「短いは正義」「とじヒラキ」「箇条書き」など、多くは既知の内容だった。
・「リズムを気にする」は、自分が発明した技と思っていたが、みんな知ってるテクニックだったか。今後は大手を振って使わせていただく。
・６章は、グッときた。世のGOOD UIに触れ、一人で感心しては唸っている、わたしのような人間には刺さるだろう。
・丁寧さと伝わりやすさのはざまで、いつも躊躇ってしまう。もっと遜れ、偉そうにするな、と新人時代に言われたトラウマ。盛りすぎてしまう。
自分の許容ラインと世の常識の、摺り合わせが必要。

　この本では扱われなかったが、誤用や差別表現など、単に知識不足で使ってしまうのもこわい。
『氏名』『姓名』は『なまえ』で置き換えましょう…
『障がい』だ、いや『障碍』だ、いややはり『障害』だ…
この辺りは生き物であり、移り変わりゆくのも悩ましい。「使われている表現」を見て学ぶだけでなく、「使われていない表現」にも気がつけるようでありたい。