鳥羽和久のレビュー一覧

光る夏 旅をしても僕はそのまま

鳥羽和久

非常に良い本だった。アジアや西洋の様々な国が登場するけどまずは沖縄の西表島に行ってみたい。歴史になり損なった場所というフレーズが印象的だった。スリランカでカレーを素手で食べることで、食べるという行為を見つめ直すエピソードも好き。

光る夏 旅をしても僕はそのまま

鳥羽和久

ノンフィクション？エッセイ？と思って読み進めていたけれど、これは著者の体験をベースにしたフィクションだなと途中で気づいた。どちらにせよ素晴らしい本でした。こんな旅に憧れる。

君は君の人生の主役になれ

鳥羽和久

ハッとさせられることが多い本だった。
自分が何に悩まされていたのか言語化されて、どう生きていけば気持ちよいか考えるきっかけになった。
学校や親、現代社会の制度に苦しめられている（いた）人達にぜひ読んで欲しい1冊。

「学び」がわからなくなったときに読む本

鳥羽和久

・リズムやセンスは暗記の先に
・確かにいまの子どもは「自由」を警戒している
・純粋な意味での「自主性」なんてあるのか
・価値判断を抜きにして、
　たださらっとそこに触れる
・社会性のない先生という存在の意味
・好き・嫌いレベルの解像度では、
　やりたいことなんてわからない
・自分の道を行け、るのか

多様な視点から教育をみることができた。
またわからなくなったら、戻ってこようと思う。

君は君の人生の主役になれ

鳥羽和久

資本主義の中で、自分の周りの大人や社会はマジョリティとしての普遍を押し付けてくる。
息苦しさや生きづらさを感じるのは当たり前。
だからそこに対して自分はいかに自由でいられるかどうか、その不自由な状態を理解して決断できるかが鍵になる。
自分が自分の人生の主役になるためには、社会や周りと自分の差異を感じながら、当たり前とされているものに抗っていくことが必ず必要になる。
主役になろう。

君は君の人生の主役になれ

鳥羽和久

10代の頃に出会いたかったなぁ、でも学生の頃の陽を学んだならこそ今があるので、これで自分って思たらいいかな、今この年齢でこの本に出会ったのも意味があるし、有難い

君は君の人生の主役になれ

鳥羽和久

私は社会人だが著者の社会の捉え方が参考になった。いかに自分が自分のことを考える癖がないこと、周囲の影響を受けていることが分かり、もっと自分の感覚を知りたいとも思った。

君は君の人生の主役になれ

鳥羽和久

語彙が豊富で知らなかった単語がたくさんでてきて面白かった。子どもと携わる立場にある方におすすめの一冊。

「推し」の文化論

鳥羽和久

鳥羽さんの書かれたものは何冊か読んでいて、なんでBTSなんだろうかと気になっていた。
ある動画をきっかけにBTSの膨大な動画をどんどん見てしまっているんだけど、これは好きになっちゃうよなあと思う。自分が惹かれるのは、彼らが持つ物語、歌詞の真摯さ、ケアし合う姿。
BTSを見ていると、小沢健二の「さよならなんていえないよ」の歌詞を思い出す。

「推し」の文化論

鳥羽和久

"私たちは他人のことをすぐに「変わった」と言いがちです。でも、他人が変わったように見えるとき、実はその人との「関係性」が変わったことがほとんどなのです。「関係性」が変わったことを認めたくないから「その人が変わった」という言い方で、その人のせいにしてしまう。そういう身勝手さは、多かれ少なかれ誰にでもある傾向でしょう。"（p.157）


"ジンのボウズ姿がどんなにステキでも、なぜ彼がボウズにならなくてはならなかったのかという暴力性に対する強烈な違和感は、いっときも忘れないぞと心に誓いました。"（p.162）

「推し」の文化論

鳥羽和久

1ヲタクとしては既に知ってることや認識しているものが多くを占めていたけど、曲に関していくつか新しく知った解釈があったので面白いなと思った。私が思うBTSの凄さや好きなところがドンピシャで書かれていて｢そうそう！そこが凄いところなんだよなぁ｣と再認識できて良かった。各メンバーのプロフィールもめちゃくちゃ良かった。あとユンギのアンビバレンツな表現大好き芸人なのでそこに触れていただけて超嬉しかった。サクッとしっかり読めて大満足。

君は君の人生の主役になれ

鳥羽和久

10代の時に読みたかった本。
と言いつつも、19歳から20歳にかけて休み休み読んだ。大人(周り)に対する不信感、現実に対する不安に悩まされて、グラグラと揺れていると感じている人に(年齢関係なく)読んでほしいと思う。私がそうであるようにきっと、刺さるものがある

君は君の人生の主役になれ

鳥羽和久

生きる活動の中に現れる
様々な関係性に対して
感じた違和感を大事にし
そこに当てはまる言葉を
自分は探し続けていくのだろうな
と思った

とても読みやすいと感じたが
その現象内容は深く複雑で
読後の身体に反響している

君は君の人生の主役になれ

鳥羽和久

読み終えるのに時間がかかりました。
やっと読み終えました。

親の立場で読むので、第三章の「親からの逃走線を確保する」は、少々耳が痛い思いをしました。

第一章「学校に支配されないためのメゾット」
第五章「勉強という名のレジスタンス」
この２つの章は、共感する部分が多かったです。

この本を読みながら「こんな風に人生歩んでほしいな～」
と子を持つ親として思いました。

「君は君の人生の主役になれ」
力強い、励ましの書でした。

君は君の人生の主役になれ

鳥羽和久

子ども達の人生を大きく変え得る本であり、間違いなく良書です。正直、中高生が腹落ちするのは難しいかもしれませんが、理解できないままでもとりあえず本書を持っておいて、そして時折読み返してほしいと思います。また、子どもに関わる大人達に広く読まれてほしいとも思います。

君は君の人生の主役になれ

鳥羽和久

子供の時に読みたかったと思ったけど、当時の自分には刺さらないだろうな。
今の自分の興味からしても高校の生徒会室の話だけでも読む価値があった。多様性の時代だからこそ、マイクロアグレッションについて考えなければならない。

子供に向けた本だが、教師、親がよんでも十分に価値があると思う。

君は君の人生の主役になれ

鳥羽和久

全てに同意、ではないけれど、他の本では出会えたことのない、自分にとって大切だと思えることといくつも出会えた本でした。

「言葉はそれ自体が傷跡」というのにしびれました。
年齢を重ねるごとに、そのことを痛感します。

「悩み」は「抵抗の拠点」という言葉も、言われてみればそうだな、と。

子どもを育てる親の立場で読むと胸がどきり、としますが、納得もします。子どもが反抗期の時に読めていたら、子どもへの接し方も違っていたかも、と思います。そう考える時点ですでにコントロールが入っている気もしますが。

難しくてよく理解できなかった場所もあるので、時間をおいて、また読もうと思います。

君は君の人生の主役になれ

鳥羽和久

鳥羽さんの著作は毎回胸に刺さり、何度も繰り返し考えさせられます。子どもに対してだけだなく自分はどうして世の中の理不尽に抵抗しなくなってしまったのでしょう？大人になるってそんなにつまらない事ばかりなのだろうか？生きている限りの抵抗をしていきたいと思った。

「学び」がわからなくなったときに読む本

鳥羽和久

「学び」というものを深く考えさせられると同時に、育児のあり方も考えさせられる。基本子供の意思を尊重し、必要な時に選択肢を提示できる親でありたい。

「学び」がわからなくなったときに読む本

鳥羽和久

chatGPTがビッグデータから組み合わせて文章を吐き出すように、人間も自分だけのビッグデータを持っていて、そこからジェネレートする。勉強というのは、自分専用のAIエンジンを作ることで、その意味で、暗記は重要である。

ネットは歴史的な遠近法を崩壊させる方向で機能しており、あらゆる情報を等価にしている。そのため、「積み重ねを経て、練り上げられていく」「時間をかけて発酵していく」というイメージが薄れている。

学校にはなくて塾にはあるのが、日常の外部の世界を垣間見せる機能。

・歴史とはあくまでも、今の時代から見た一つの「歴史観」であり、「物語」である
・物理法則全体には必然性がなく、覚えるしかない
こうした感覚を最初に伝えた方が、はるかに覚えやすい

人間関係には齟齬が生じるのが常で、その中で傷つき、傷つけられて、その経験を一旦飲み込んで、自分の中で発酵させるのが当たり前だった。しかし、今は衝突が起こると、それをすぐに「ハラスメント」などとしてしまう。その結果、「じゃあ、もう一切踏み込まない方が良い」とみんなが内側にこもり始めてしまった。

教師と生徒の関係においては、身体的な交流が不可欠で、ある種の利害関係や合理的な判断を超えて、踏み込んでいくような関係性が重要。だから、あえて踏み込んでいくことがむしろ大事。

教育とは、社会性と非社会性の間にある営み。

求められたことを「できる」ようにする勉強をどんなにやっても、求められて以上のところまでは踏み込もうとはしない。(受験勉強が典型)でも、実際には、求められていないのに気になって踏み込んでしまうところから、自分を拠り所にした学びが始まる。よって、学校の「型にはまった」勉強は意味がない。

学校では「できる/できない」で評価される。すると、子どもたちは「できよう」とする。その時、自分のやり方・考え方でやるのは試行錯誤、つまり何度も失敗することを前提にするので損だと思う。こうして、学びにおいて自分を封じることを「学ぶ」

大村はま
「子どもを知るためには「本当の言葉が生まれる教室」が必要」
しかし、「あなたの好きなものは？」「何に興味がある？」と尋ねられると、子どもは自分の欲望に対して正直になるのではなく、大人に忖度してしまう。だから、子どもたちが、自分の中から出てきた言葉で、本当に話したいことを話せる場所を作る必要がある。そのために、「安心」が大切。

やりたいことを見つけるには、「乗っかってみる力」がすごく大事。

貝原益軒は「真習び」を「学び」と読ませ、手本そっくりに書く「手習い」を学びの中心に据えた。すなわち、手本そっくりに書けるほどに身体化して自分のものにすることが学びの原型である。よって、今日、「暗記」に問題があるとすれば、身体化が十分に伴っていないことである。