橋本武のレビュー一覧

たくさん角を折ってしまった(あとでまた見返したいページ)。
銀の匙をやっとちゃんと読もうと思った。
意外と面白いかもと思わされた。
タイトルをつけたり、実際に書かれていることをやってみたり、語句の意味を考えたり調べたり、興味深い。

灘中・高の国語教育で有名になった橋本氏は、当たり前ながら非常に信念の人だ。自らが印象に残った国語授業がなかったということから、この本にチャレンジし、作家・中勘助氏への手紙から始めて直接の交流。生徒に読み込ませた後は章立てのタイトルを考えさせ、感想文を書かせる！きっと楽しい授業だっただろうと思う。灘が...続きを読む単なる進学校ではなく、素晴らしい教育の場であったことを痛感する。国語教育の７つのポイントに優れたユニークさが凝縮されていると感じた。「読む、書く、話す、聞く」に加えて「見る、味わう、集める」の3つによって深さを得られ、本物になっていく！生徒とともに作った能楽研究同好会はそれを象徴しているようだ。夏休みのグループ学習で４冊の論文集が出来上がるのも凄味を感じたが、やはり元々の基礎能力が高い生徒たちばかりなので可能だったのだろうと思えなくもない。

灘校の国語授業の話、退職後の話、いろはカルタの話、の3部構成。寄り道を伴う読書が基礎学力をつけるためににいかに重要か、という信念の人。最後のいろはカルタの章は、江戸、上方、名古屋のかるたを比較していて面白い。

１００歳の授業。
どんなんだろうなぁと思います。

その１００年を本当に、好きに生きてきたんだなぁということがよく分かります。

でも、教え子が自分より先に亡くなっていくというのは、けっこうたまらなくさびしいものがあるよなぁと思います。

そして、今も昔も変わらず、マスコミは、はじめから自分で決めた...続きを読むストーリーで報道するというのがよくわかる一冊だ。

人間、自分の大好きなことをして一生過ごせれば、それが１番です。
そういう人生を過ごすために、がんばろう。

著者は有数の進学校である灘校の元国語教師。『銀の匙（さじ）』（中勘助 著の自伝的小説）という文庫本を3年かけて読み込む少し変わった授業をしていた。

【メモ】この３点
１．徹底して生徒の興味を引き出す〜横道にそれることが目的のスローリーディング、興味に忠実に。
・小テストは、生徒同士で採点。自分たち...続きを読むて答え合わせをして学びを深めるのが目的だから、どんなに出来が悪くても全員満点。
・作文は、文章の良し悪しは二の次で、書く楽しさに気付いてほしいから全員満点。
・読書感想文は、「これ、書いたらあかんな」などといった心配をする必要がないようにと、どんな感想でも全員満点。

２．徹底した実践主義。

３．続けることが生涯現役のコツ
「当たり前のことに疑問を持つ」
「横道にそれる」
「遊びながら学ぶ」
これらを灘校で生徒に教え続けるとともに自身も実践して来た。

国語という科目は何となくできてしまっていたので、そんなに勉強した記憶はなかったが、この本を読んで、実はそうではないことを思い出した。もちろん、橋本氏がこの本で述べているようにていねいな学習をしてきたわけではないが、自分の予習ノートの作り方を思い出すと、共通な部分が多かったことに今更気が付く。国語をし...続きを読むっかり身に着けようという優等生な目標からではないが、やはり、教科書というテキスト（テクスト？）を十分楽しみたい、という気持ちは強いものだった、ということだろう。じっくり味わうことの大切さは今でも変わらない。

教え方が小学校5・6年の時の担任と似ていて、読みながら懐かしかった。今思うと、運良くよい教育を受けることができたと思う。
よい学びをさせるために、先生は多くの時間を費やして準備をされたのだろう。感謝。

出会い、巡り会いは人生に大きく影響を与える。
橋本先生のように、楽しく学びながら、年を重ねていき...続きを読むたい。

国語教育に関わろうとするものとして、読む価値はあったと思う。こんな授業をできるかどうかは別として、国語を教えるとは(学ぶ)どういう事か、教師として生きるとはどういう事かなどを考えるよいきっかけになる。

この本の中で，「自分が中学生であったとき，どんな授業を受けたかんだろう」と思い出してみようとしても，何も浮かんでこない！というところがあった。（P51）
　私は，好きな授業のことは鮮明に思い出せる。先生の言葉も，黒板に書く様子も，どんな事を学んでいたかも。・・・しかし，中には先生の存在さえ忘れていた...続きを読むこともある。そんな先生いたんだと思ったことがあった。著者が，その事に気づき，そこから，生徒の記憶の中に残るような自分の国語の授業づくりをしていったことが素晴らしいと思った。

古文・漢文を学ぶことの意義を具体的な例を通して知ることができた。また、古典の学習法など詳しく書かれていたので実践に移していきたいと思える内容だった。

考えていた内容よりもずっと実用的で現代的な勉強法であった。
具体的な国語の勉強法に興味がなくても　７まとめ　の章は、大人にとっても改めて考えるべき、日常生活のコミュニケーションに関するヒントがあるものと感じた。

教材研究がすごい。一つの題材から広っがていく世界がすごい。学生の頃は、数学の方が好きだったが最近は「国語ってやればやるほど、言葉にこだわればこだわるほどおもしろい」と学ぶことに楽しさを感じている。

橋本武さんにとっての仕事とは、限りなく趣味に近いところにあるものなんだな。だからこそ、時間とお金をかけることが苦にならないんだ。そして、情熱をもち続けることができるんだ。

エチ先生は、『銀の匙』を教科書として使っていたけれど、『銀の匙』だけを読むことで、生徒の読む力を育んだわけではない。
『銀の匙...続きを読む』からどんどん横道にそれて多くのことを獲得する授業を展開した。それと同時に、生徒がいろいろな本を読む機会をしっかりつくっていた。

教材研究や教材の準備の取り組み（中勘助との手紙のやりとり、ガリ版でのプリント作りなど）については、本当に頭が下がる思いだ。

教員が読むと元気が出る本の類だと思う。

有名な銀の匙の授業について著者自ら書いた本です。

生徒の感想中で、「自分で銀の匙の各章に題を付けて読んでいくと、その本が自分専用の銀の匙に見えてきて、自分独自の解釈ができるようになる」とあったのが印象に残りました。著者の先生もこのような独自視点を持ってもらうのが授業の狙いだったそうです。また銀の匙...続きを読むを選んだ理由としては、あと夏目漱石が絶賛していたからだそうです。

授業としてはひたすらこの本を読み続け、わからない言葉は逐一調べて、それに関連する事柄も深く調べ、いわば寄り道ばかりしているような授業だったそうで、1ページ進むのにも1週間かかることもあったそうです。ただ、そうやって興味のある事柄をちょくちょく調べていくことで国語教育に対して興味を持つようになるそうです。

今は社会人で時間もあまりなく本書で言われているようなスローリーディングをする時間はないかもしれませんが、中学生高校生の頃にはこのような授業を受けて見たかったなーと少し思いました。
銀の匙は時間のある時にゆっくり読めはしないと思いますが、一度目を通して見たいと思いました。

教師としての在り方がすごい。
27年ぶりに教壇に立ったときの、授業の進め方もさすがだよね。遊ぶと学ぶの共通点は何？から入って、漢字と仮名の成り立ちや、ぶ動詞について。
本に出てくる遊びを体験させるとか、徹底してる。

サラッと一読しました。
ただ国語をやるのではなく、どうやったら面白く授業を行えるのか、どうやったら興味を持てるのかのおはなし。また著書の人生観や考え方が書かれている本です。