別冊ＮＨＫ１００分ｄｅ名著 読書の学校 若松英輔 特別授業『自分の感受性くらい』

若松英輔

なぜ人には詩が必要なのか？ 国民的詩人・茨木のり子が遺した素朴な詩は、なぜ日本人の心に響くのか？ 「詩」を感じることができれば、言葉は人生を支える糧となる。詩と出会う大切さを知ることで、自分を励ますための言葉が見つかる一冊。

はじめに──これから詩を書こうとする君たちへ
第１講 詩とは何か
第２講 感受性とは何か
第３講 生きるとは何か
第４講 言葉とは何か

• カテゴリ: 小説・文芸
• ジャンル: 小説 / 詩集・俳句
• 出版社: ＮＨＫ出版
• タイトル: 別冊ＮＨＫ１００分ｄｅ名著 読書の学校 若松英輔 特別授業『自分の感受性くらい』
• タイトルID: 579165
• ページ数: 124ページ
• 電子版発売日: 2019年01月11日
• コンテンツ形式: EPUB
• サイズ(目安): 5MB

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#ツナグ100分de名著

詩を読むという行為は、
私が「わたし」に出会う旅でもあり、

言葉とは「おもい」「時」さらには「祈り」を届けるための器である。

◇◇◇◇◇◇

【タイトル】別冊 NHK 100分 de 名著読書の学校若松英輔特別授業茨木のり子自分の感受性くらい生きづらさを抱える人へ
【　著者　】若松英輔
【 出版社 】NHK出版

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『自分の感受性くらい
　自分でまもれ
　ばかものよ』

『自分の感受性くらい』は1977年夫を失った2年後に出版。

茨木さんはこの詩を50歳に近づいた頃に書いています。人生の半ばを過ぎた茨城さんが改めて自分に向けて書いている言葉です。

◇◇◇◇◇◇

茨城のり子は1926年大阪に生まれた。彼女は11歳の時に母と死別している。それは彼女にとても大きな影響を与えたという。

その後1943年（戦時中）には現代の東邦大学の薬学部に入学した。理系の学部に入っていることも彼女の詩の味わいを深くしている一因である。

1953年には仲間たちと「櫂」という詩の同人誌を創刊する。この仲間の1人が谷川俊太郎。谷川俊太郎はライバルであり盟友でもあった。

◇◇◇

茨木のり子という詩人を新川和江という詩人は「戦後現代詩の長女」と呼んだ。

描写や表現が正確無比で、言葉がしなやかな筋肉を持って躍動している。

術というより道と呼びたい一種の気迫がこもっている、と。

私たちの体が食べ物でできているように、私たちの心は言葉でできているのだ。

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3つの「よむ」がある。

①「読む」これは紙などに記された文字を目で追うこと

②「誦む」暗誦、口誦という言葉があるように声に出して読み上げること

③「詠む」和歌を詠むというように紙なのに変えてみるということ

「読む」「誦む」とは書いた人と対話をすること。
さらに「詠む」とは書くことを深めてくれる行為でもある。

読むと書くというのは吸って吐く呼吸の関係と同じで読んだら書く、書いたら読むという相互の交わりがとても大切。

この往復経験の深まりはそのまま詩的経験の深化につながる。

◇◇◇◇◇◇

茨木さんは詩の中で、

『苛立つのを
　近親のせいにはするな
　なにもかも下手だったのはわたくし』

自分の人生の困難を他人のせいにするな、と言います。

『初心消えかかるのを
　暮らしのせいにはするな』

初心とは人生の問題に初めて直面した時の心情のこと、暮らしとは生活のこと、を言います。

◇◇◇

また亡くなった後に発見された遺稿である、『歳月』の中では、

『たった一日っきりの
　稲妻のような真実を
　抱きしめて生き抜いている人もいますもの』

とも言っています。

『歳月』。この1冊のために茨城さんの生涯はあったと言っても過言ではないほどの優れた詩集だと言われています。

◇◇◇◇◇◇

詩を読むことの一番大きな意味は自分の中に眠っている内なる詩人を目覚めさせること。

必要な言葉は自分の中にあり、
まだ書かれていない内なる詩の原型を見つける営みでる。

詩は『心眼』を開き、『心耳』を開くもの。

◇◇◇◇◇◇

詩はその中にコトバ＝意味見つけるもの。

それぞれが感じ、「読み」「書く」ことが大事。いずれ書かずにはいられなくなるもの。

茨木のり子さんの詩への解釈、
また『詩』自体の味わいや深みを教えてくれる1冊でした。

◇◇◇◇◇◇

私は茨木のり子さんと『倚りかからず』で出会いました。

当時はそのまま言葉通りに読んでいたように思います。

今回100分de名著を読んで詩の味わい深さを知ったので、あらためて『心眼』『心耳』で読んでみたいと思いました。

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若松英輔さんが東京の豊島岡女子学園中学校を訪れた授業。

詩の読み方が変わる授業です。
テキストは茨木のり子さんの詩。

若松さんは私たちにも詩を書いてみようと勧めています。

・書きさえすれば詩との関係はすぐによくなる。
・詩を読んで詩を書く。書いたらまた読む。それを繰り返す。そしてできるなら詩をめぐって信頼できる人と、たくさん話をするとよい。
・詩を書くことは「答え」を探すことではなく「問い」を見出すこと。必要なのは「答え」ではなく「応え」「手応え」のような実感。
・本当の「問い」と出会うことができればその「問い」がみなさんを人生の深みへと導いてくれる。
・困難はさまざまな思索と工夫を私たちに求めてくる。そこに真の創造性が宿る。詩を深く味わうための近道は詩を書くこと。
・詩を書くことには真剣に真摯に書くことが求められる。誰かに褒められようと思って書くと、本当に必要な言葉に出会うことができない。
・心でつむがれた詩には必ず、今日の一語がある。今日しか見つけることのできない言葉。この今日の一語を見つけることが詩を読むということ。


私に詩が書けるとは全く思えないけれど、この授業を受けた生徒たちは皆「詩を書いてみたい」と感想を綴っています。私も詩という形でなくとも何らかの形で「問い」を探すために書いてみないとこの本を読んだ意味はないかもしれないと思いました。


若松英輔さんが生徒の感想に宛てた詩より一篇を抜粋。


「黄金の手紙」
目で　文字を追うのではなく
こころで　コトバを読む
そのとき　詩は
彼方の世界から送られた
黄金の手紙になる

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詩とは何か、感受性とは何か、生きるとは何か、言葉とは何か。茨木のり子の詩と向き合いながら、若松さんがそれらの問いに彼の言葉で応えようとする。だから響く。中学校の生徒を前にしての講義を文章化したもので、読み手にも語りかけるような優しい言葉たち。読みやすいが内容は深い。巻末には生徒たちの感想。真摯で飾らない言葉にホッとする。その一つ一つに若松さんから詩が贈られていて、とても素敵なテキストでした。

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思わず手帳を開いて五行詩を書いてみました。自分との対話、言葉にならない言葉を読み取る心耳、心眼という言葉も印象に残りました。茨木のり子さんは元々好きな詩人ですが、若松さんは、違った角度での捉え方をたくさん示してくださりより深く理解できました。

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中学生対象の読書の学校を本に纏めてあるものだが、対象年齢は、限定されるものではなく、詩とは何か、生きるとは何かを問う、深淵なる自己との旅を応援してくれる一冊でした。

若松秀輔さんの人生観は、自分の中に1番良い先生が眠っている、必要な言葉は自分の中にあるというもので、中学生、読者に、コトバ、詩を読み書く事で、自分と向き合うことを提案されていました。
生きることに誠実になり、より深く自分と向き合うことに、詩が助けになるよ、ということで、読み終わると言葉を紡ぎたくなります。

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自分の人生を支えていく言葉を、どこからか見つけるだけでなく、自分で手作りしてもよいのだなという発見があった。気恥ずかしいと思いつつも詩を書き始めたくなる。誰に見せるわけでもなく自分のために。

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とても面白かった！普段話したり聞いたりがほとんどで、読むことや書くことは他人とのLINEや仕事でのメールやチャットでしかできていない。仕事は関係なく自分自身について向き合う際に、他人や自分と話す、聞く、読む、書くことについて、それぞれに特徴があってどれも大切だと感じた。詩について知りたいなと安易な気持ちで読み始めたが、意図せず、コミュニケーション全体について深く考えるきっかけとなった。また、言葉以外の非言語コミュニケーションについても触れていて、本当に大切なことだと感じた。茨木のり子さん、岩崎航さんという素敵な詩人を知ったので、機会を見つけて詩集を読めたらいいなと思った。

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タイトルになっている茨木のり子の
詩が大好きで読んだが、
これは、茨木のり子の詩を題材に
詩というものが人にとって
どういう存在かを語る、入門書。

ラストの生徒の乾燥に触発された
一連の詩が特に素晴らしい。
思わず手帳に書き留めた。

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詩を書くことは、内なる自分と向き合い、コトバを紡いでいくことなのだと教わった。

誰かに褒められようと薄っぺらい言葉を選ぶのではなく、生きる意味を深く深く問い、真摯に書くことの大切さを教わった。

昔出会った茨木のり子さんに、出会い直せた一冊。

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■メインテーマ
詩を感じることができれば、言葉が人生を支える糧となる理由とは？

■著者の主張
生きるとは何かという人生の根本にある問いを見つけるのに必要な自分の感受性を磨いてくれるのが詩である。

■感想
普段わたしたちは、自分のうちに秘めた生きるとは何かという人生の問いを追うことはせず、どう生きるかばかりを生活の中から一生懸命掴みとろうとする。生活の中で身につけた学歴、地位、財産、権力などの鎧を作ることばかり追ってしまっている。