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小学校入学と同時に覚えた「小さく前へならえ」。それ以来ずっと、私たちは社会が求める「正しい」鋳型に自分の体をあわせてきた。その結果、何が本来の自分なのか、わからなくなっている。自分の体は、自然界最大の謎なのだ。あらかじめ体に装備された力とは何か? どうすればそれを取り戻せるのか? 気鋭のライターが、自らの武術体験から、体に眠っている能力の引き出し方を明かす。(講談社現代新書)
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Posted by ブクログ
尊敬できる人と仕事できるのが嬉しくて、ついその方のために、承認されるように頑張ろうと力が入ったとき、このスタンスでいいのかな？という違和感があった。それって、他人に自分を受け渡すのと同じことでは？という疑問がわいたのだった。その日にたまたま開いたこの本で、私の感じた疑問と同じことが書いてあって驚いた...続きを読む！何事も、力をも入れずして天地を動かす、を大事にしたい。
超面白い！ こういう本を読みたかった。 身体論から、現代人が縛られている「何か」について解き明かす。体の「知性」ということになるのだが。 2016.11.29.
著者はフリーのライターですが、十代で陽明学の「知行合一」の考え 方に出会って以来、心と体の一致を探ろうと、キックボクシングや武 道を開始。その探求の中で出会ったのが武術、とりわけ韓氏意挙とい う「究極の武術」でした。本書は、そんな究極の武術にまで辿り着い た著者が、自らの心と体の探求遍歴の中で学んで...続きを読むきたことをまとめた ものですが、これが衝撃的に面白い。新書ですが、生きることの概念 を変えてくれるくらい、刺激と気づきに満ちた一冊です。 著者が繰り返し述べるのは、いかに我々の体が社会化されているかと いうことです。小さい頃から「前へならえ！」と命令され、他人と同 じように、きちんと生きることを教えられる。それは社会生活を営む 上で必要なことですが、その過程で、体が緊張し、こわばり、固まっ てゆく。自分の最大の個性である体の声に耳を傾けることなく、感覚 よりも知識や思考に基づいて行動するようになるので、型通りのこと はできるけれど、危機に対処できるような柔軟性や創造性をなくして ゆく。不測の事態に対処できる自信がないから、余計にノウハウや型 に頼るようになり、自分自信からどんどん離れていってしまう…。 そうやって現代人は、人間が本来持っている能力を生かすことなく、 その存在に気づくことすらなく、ただ漫然と生きているのです。何か を知ったり、何かをできるようになったりすることで得られる他者か らの承認を糧に、自分自身に対する自信を深め、やれることを拡大さ せ、自己実現を図っていくというのが、成功のモデルと語られますが、 本当にそうなのか。そこに無我夢中で生きている時ならではの生命の 充溢はあるのか。この世界と共にあることの歓喜はあるのか。 著者の以下の言葉がとても刺激的でした。「（魚は）海という広がり を自分だと感じているのではないか。魚にとっての海とは自分であり、 それは『これが自分だ』と限定する必要のない可能性そのものなのか もしれない」。この世界の広がりを自分自身と感じられるような自在 な生き方をすること。そんな生き方ができたら最高ですよね。 体の側から見ると、「自分」が随分と違って見えてきます。「自分ら しさ」とか「個性」というものに対する考え方も変わります。体こそ が個性であり、そこに人間の可能性が眠っているんだという考え方は、 ある種の救いでもあります。 学びや教育に関する考え方についても、根本的な変革を迫る一冊です ので、人を教える立場、指導する立場にある方にも有用な一冊となる ことでしょう。是非、読んでみて下さい。 ===================================================== ▽ 心に残った文章達（本書からの引用文） ===================================================== 「小さく前へならえ」と「よく考えてからものを言いなさい」と命じ られたときの、きゅっと胸がすぼまり、口の中に酸っぱい唾が充満し、 身を縮めた感じをいまでもよく覚えている。 いつしか体は、自分によってか他人によってかの差はあっても、指図 されるもの、何かの命令を実行する機械みたいなものとみなされるよ うになった。 緊張して固まった体はとても扱いやすい。軽く、弱い。 写真を見てまず驚いたのは、（…）五歳くらいまでの自分の屈託のな い笑顔だった。笑うときは全身で笑っていた。体はくまなく笑顔に彩 られていた。いまはこんな笑い方はできそうにない。 小学校の高学年になると、全体的に漂っていたやわらかく、開いた印 象がまったく消えてしまい、表情は硬く、目は釣り上がり、肩を怒ら せるようになっていた。刺々しさだけが私を表していた。 改めてなるほどと思ったのは、子供の頃から社会化を経験していく中 で、緊張が次第に深く自分の体に浸透していったということだ。そう いう意味では体は正直だ。 気がつけば、世の中には禁止のメッセージが溢れている。子供から大 人まで「ちゃんと・きちんと・正しく」を守るようにと要請されてい て、体が知らないうちに無駄な緊張を覚えてしまっている。 頭で体をコントロールする。それが生きることだと私たちは思い込ん でいる。それでも台風のような自然現象に出くわすとき、ふと気づく。 私たちの体も本当は制御できない自然の側に属するのだということに。 体はいつも私たちに現実の何たるかを教えようとしてくれている。 武術とはどういう術かといえば、生に徹することだと思う。武術は切 羽詰まった生の極みを問題にする。なぜなら絶体絶命に陥ったとき、 普段の暮らしで通じる理屈や言い訳、責任転嫁、甘えが一切通用しな いからだ。 教育の名において繰り返し正しいとされたのは、「しなければならな いことを通じて人は成長する」や「数や量をこなすことで質が向上す る」といった窮屈な考えだった。だが、自然も赤児もそういう常識と は違う何かを訴えているように感じた。 自分を刷新してくれるような出来事は、いつだって些細なことなのだ。 それをちゃんと捕まえておけるかどうかが、ものの見方の転換になる かどうかの分かれ目になるのではないか。 師匠の芸なり技なりの肝は、「これが基本だ」といって言葉で抜粋し にくいものだ。日常の所作に触れ、見て取ることがもっとも効率のよ い学習かもしれない。 他人の提示してくれた理想に憧れているだけでは、いつまで経っても 切実な学習は始まらない。 物事を新しく始めた人は外部に手本がなかった。 （…） 頼れるのは感覚のみで、躊躇いなく行けば泉に行き当たった。 体に対しては、自分の外にある理想のモデルを学習しても意味がない。 自分で新たに気づくことがない限り、決して深く学べないのだ。 概念を生きるのではなく、ただ生きる。 それができたとき、何かの目的や正しさに従わずに、自立して生きる ことができるかもしれない。 目指しているのは、人が本来持っている能力の最大限の表現だ。 自分とは何か。自然とは何か。それを知る上で手がかりになるのは、 自分の体だ。 ちっぽけだろうがなんだろうが、遭遇した事態は自分独自の出来事で あり、己で何とかしないといけない。自分という存在、つまり体は、 常に個的で他の誰とも取り替えがかいないのだ。自分の感じているこ とが、自分にとっての現実だ。したがって人の数だけ現実は存在する。 そこに特別さはなくとも、同じ体はふたつとないのだから、極めてオ リジナルな見方しかありえない。 私たちは、何かをすれば、何かを知れば自信がつくと思っているけれ ど、それはかなり見当違いなのかもしれない。新たに何かを獲得する べく努力するよりも、身につけてしまった思い込みを外しさえすれば いいのではないか。 危機はわかりやすい形でも劇的でもなく、何気ない顔をしてやって来 る。だから「違い」というニュアンスを感じ取れるか否かが生き死に の別れ道になる。 人生において「必ず成功する」といった絶対不変の法則はないだろう。 だが、必ず失敗する法則性があるとしたら、それは求めても現にいま 手に入れられない状態を思い描き、飢餓感をつのらせるときだ。 それは、いま・ここの現実からずれたことを望んでいるのだから、実 現されるわけがない。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ●［２］編集後記 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 学校は何のためにあるのか。最近、よく考えます。 娘を見ていると、小学校は何のためにあるのか考えさせられるし、 学歴は高く、言うことは立派だけど、何かとても大きな勘違いをし ているように見える若い子達を見ていると（こんなこと言うのは、 オヤジになった証拠ですが）、高等教育機関の存在意義についても 考え込まされます。 自分は大学に行けて良かったと思います。学べたことはあったし、 尊敬できる恩師との出会いもありました。勿論、卒業した結果、学 歴の恩恵も受けている。でも、大学に行ったことで、逆に、とても 遠回りをしてしまったのではないかと言う思いもあります。学びに 対する本当の意味でのモチベーションがないままに大学に行ったた めに、結果として無駄な期間を過ごしてしまったからです。 本当の意味でモチベーションが出てきたのは、大学に入って５年目 でした。最初の４年間は、学びに対するモチベーションを開発でき ないままだったのです。最高の教育環境にいても、学びに対するモ チベーションのない人間には、全く役に立ちません。逆に最高の環 境にいるという甘えが、人をダメにします。 結局、学ぶ姿勢、学ぶ動機を持っていない人間に、学びの機会を与 えてもしょうがないってことなんですよね。良かれと思って学びの 機会を与えても、肝心の動機付けができてなかったら、逆効果です。 では、どうすれば学びに対する動機付けができるのか。今は答えは ありません。小三の娘に伴走しながら、探求していこうと思います。
理想を追わない、努力を礼賛しない、善悪で判断しない、手ごたえを信じない。今まで「良し」とされてきた価値観がことごとくひっくり返る一冊。
タイトル買いしました。 言語による世界認識は必要、でも感覚が何より大事。 タイトルにある、「取り戻す」という言い回しがいいな、と思います。つまりもともと我々の体に備わっていたものが、誰かの考えた「基本」や「正しさ」、「同調圧力」、「経験則」により失われてしまったと考える。 頭脳労働をしている人間にと...続きを読むっても、ここには学ぶべきことは数多くあります。
凡人の著者（失礼）が、達人（甲野師、光岡師）との出会いにより成長していく様子を追体験できます。 達人の言うことは分かったようで分からない。でも凡人（失礼）の言うことはすっと入ってくる。 著者が経験した失敗はそのまま自分の失敗として心当たりがあるし、そこからどのように考え方を変質させていけるか。 大き...続きを読むなヒントになりました。
本書の主題は極めて重要な考え方と思う 知性＝脳 って短絡的すぎる 知性＝体全体 なんだと思う 私は真剣に武道に取り組んだことがないこともあり 本書の言葉がどうも理解しきれないので★は4つ そもそも文章化できない題材なのかも・・・
著者の幼少期からの体育・武道歴を時系列に並べ、そこで感じた違和感、体との向き合い方について述べていくエッセイ的な本。柔らかい内容で、一読しただけでは腑に落ちずモヤモヤする部分があるけど、面白い。特に、"実感"は一般的に良いものでリアルなものとされてるけど、体ではなく頭で感じる快楽...続きを読むだから曲者。"実感"は、敢えて何かを行ったときに感じるもので、夢中なときに実感はないのだから、実感あり＝今起きていることにまるで向き合ってない。という主張が興味深い。ほんとにそうなのかな？自分も実感を良いものと思ってきたからなぁ。
他律的な身体運用ではなく、実感を伴わずとも自分の力を発揮できる武術の出会いを通して、自分の生き方を模索していく筆者の姿は、求道者そのものの姿である。
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