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デジタル化が進む小学校で定年間近の昭和ティーチャーが学びを深めつつ子どもを伸ばす教師の本来の力を発揮
１人１台時代に突入した小学校を舞台に、前向きな初任者やEdTechに強い教師、ICTが苦手な教師など多彩な顔触れ。子どもたちと共に情報端末に触れ、様々な問題に直面しつつそれを乗り越えて教師も子どもも成長していきます。その背景には、デジタル社会になっても変わらず受け継がれる教師のあり方が描かれています。
「誰だって苦手なことはある。少しずつでも変わっていけばいい」など名言も随所に、教育の根本を考える機会も得られます。
最新情報満載のコラム「デジタル社会の教育を考える教養書」も必見。
【目次】
第１章 授業改善を共通の目的にする──子どもたちの資質・能力を育成する
第２章 情報の意味を理解する──テキストとコンテキスト
第３章 自ら学ぶ力を育てる──人とつながりながら学ぶ力を高める
第４章 学習者の視点に立つ──昭和二二年度の学習指導要領
第５章 批判的思考力を高める──子どもたちが学びとる授業へ
第６章 教師も学び手として成長する──授業研究会も変化させる
第７章 スキルとモラルの両方を向上させる──保護者と一緒に考えるルール
第８章 人間としての心と力を育てる──十年後の未来
【著者】
前田康裕
1962 年、熊本県生まれ。熊本大学教育学部美術科卒業。
岐阜大学教育学部大学院教育学研究科修了。公立小中学校教諭、熊本大学教育学部附属小学校教諭、熊本市教育センター指導主事、熊本市立向山小学校教頭、熊本大学教職大学院准教授、2021 年４月より熊本市教育センター主任指導主事。『まんがで知る 教師の学び』『まんがで知る 未来への学び』シリーズ（さくら社）他著書多数。
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Posted by ブクログ
これまで読んだICT教育の本は、「ICT教育先進国に追い付け・追い越せ」「教育の場面に、とにかくICTの導入を」という内容が多かったのですが、この本は、あくまでも「教育の目的の達成」を重視していて、そのための「手段としてのICTの導入」というスタンスが貫かれており、非常に好感の持てる本でした。
また、タイトルに「まんがで知る」とあるように、導入事例の紹介等をまんがで行っており、とても具体的、かつ、わかりやすい内容になっています。
さらには、教育現場へのICT導入のデメリットや危険性についても、丁寧に触れており、「ICT教育万歳！」になりがちな、この類の本とは一線を画していると思います。
そして何より、「教育現場にICTを導入したいが、どのように導入すればよいのか困っている」方々に寄り添った内容になっており、「教育者を育てる」という著者の姿勢とその優しさを強く感じました。
この本が多くの方に読まれれば、ICT教育は、適切な形で大きく広がっていくと思いますし、そのようになることを望みます。
Posted by ブクログ
この漫画に描かれている光景は
おそらく、９９％の小学校中学校で繰り広げられた光景です。
急遽渡された端末に対する抵抗・批判・順応しようとする人
また、端末を使ったトラブル・使用をめぐった決まりの制定など…。
しかし、単にICT・GIGAスクールについて述べられている本ではありません。
これからの教師の在り方について
これからを生きる人たちに大切なもの
が描かれています。
しかも、とてもわかりやすく。
これから教師として生きていこうとする方
教師を志す人
全員に、読んで欲しい
そんな本です。
読んでいて、自分が特に心に残った言葉は
31p上の方にあります。
そうだよなあ、と思いながら読みました。
ぜひ、手に取って読んでみてください。
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