ユーザーレビュー 探究型読書 編集工学研究所 正剛先生の弟子による読書方法論。 「探究型読書」は「本を読む」のではなく「本を手がかりにして考える」ことというのが肝。当然ながら「探究型読書」は、世界を編集工学的に見ることが大前提。実践編もよいが、以下の考え方のベースはおさえておかないと浅い理解で終わってしまう。 ・編集工学的には、人間の営み...続きを読むはすべて「情報」が「編集」されている活動。人間以外の自然活動にも「編集」が働いている。 ・生命からは学び、歴史は編集によって展き、文化とは遊ぶ、というのが基本フィロソフィー ・「課題解決」=「情報編集」 ・「編集」=「プロセス」=あらゆる情報のインプットからアウトプットの間=料理、会話、日記、・・・(これは、立花隆のいう『知のソフトウエア』といえる) ・情報は、「乗り換え」、「持ち替え」、「着替え」をする。 ー乗り換えというのは、情報がのるメディアが変わること。情報のニュアンスが変化する ー持ち替えというのは、「他の情報」とセットになって新たな意味を生成すること ー着替えというのは、エディティングモードに合わせて情報の様相が変化するということ ・「情報」の「地」と「図」という「関係」。「文脈」と「意味」とも言いかえられる ・本の分類として、世界知(人類)、共同知(社会集団)、個人知(個人)と「話題の本」「古典」「異色の本」の3×3で考える。 その上で実践編。ただしその前に、探究型読書の心得をおさえる。 ・読前、読中、読後 ・かわるがわる ・思考モデル ・伏せて開ける ・仮説的に進む そして実際の読書法。 読前 ステップ1:目次読み A:ヒントを集める:キーワードとホットワードをどんどん書き出す。キーワード=大事な言葉、ホットワード=キーワードのいいかえ、キーワードからの連想 B:関係を可視化する:合わせたり、分けたり、つないだりーキーワードとホットワードを自由に動かす。統合、分岐、セット、ホップ・ステップ・ジャンプ C:仮説を描く: BEFORE(本の印象、知りたいこと、わからないこと) AFTER(読後に期待できる変化) 読中 ステップ2:Q・Aサイクル 著者のQ(視点、問い)を借りる、著者のA(言いたいこと)を要約する 自分のQ(疑問)を立てる、自分のA(発見)を書き出す 読後 ステップ3:アナロジカル・シンキング 1. 仮説の振り返り:読前との比較:異同 2. 似たもの探し 3. 自分ゴトに置き換え! Posted by ブクログ 探究型読書 編集工学研究所 速読の真似事をして上っ面だけの読書になってしまっていると感じつつ「どうしたらもっと深く、たくさん読める?」と悩む人におすすめ。 本から正確な知識を写し取るよりも本をきっかけに自分の内面に湧き上がる想像や疑問を膨らませ、「自分はどう思うのか?」を探究していく読み方の実践本です。 Posted by ブクログ 探究型読書 編集工学研究所 編集工学的な読書法。情報=本を編集することで、読者である自分の思考を探求していく、『探究型読書』。 松岡正剛さんの「千夜千冊」風の世界を探求するための、ステップが学べます。 読書を情報の編集作業と位置づけた「探究型読書」、企業や学校での導入事例も紹介されています。 本書をテキストにして、実践するだけ...続きを読むでも、普段使っていない頭の部分を使いそうで大変でしょうが学ぶことも大きいのではと想像できます。 Posted by ブクログ 探究型読書 編集工学研究所 <目次> はじめに ものの見方を変える読書 第1章 <背景編>編集工学の考え方 第2章 <概念偏>探究型読書の全体像 第3章 <実践編>探究型読書の進め方 第4章 <応用編>探究型読書の応用展開 第5章 <対話編>探究型読書を巡る3つの対話 <内容> 編集工学研究所(松岡正剛...続きを読むさんのところ)が満を持して出した読書を役立てるノウハウ集。特に「探究型読書ノート」とそれをグループでおこなう「Quest Reading」(企業用)「book Up!」(学校用)は面白そうだ。取り組んでみたい。ただファシリエーターは結構大変そうだ。 Posted by ブクログ 探究型読書 編集工学研究所 パラパラと読んだ感じ内容を覚えるのに良いと思う。 ただ、本書の勧める読書ノートが書く項目が多く"長く続ける"には厳しいかなと思う。中から自分がやってみたい項目をピックアップして取り敢えずやってみて良さそうなら続けてみる。習慣付いたら項目を増やしてみる… みたいな形にしたら良いかと思う。 Posted by ブクログ 編集工学研究所のレビューをもっと見る