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ユーザーレビュー

  • 学歴社会の法則~教育を経済学から見直す~

    Posted by ブクログ

    教育学×経済学 
    学歴ってどんな人にも関わりあるのですよねー。日本に限って言えば。
    だから身近に切実に感じる内容かもしれませんねー。
    結構砕いてあるので,経済学に興味を持てるかもです?
    後半は,まあ,著者さんの理想の教育論?みたいな感じでちょっとどうでも(略
    まあ色々ある考えのひとつとして読めばいいんじゃないかしらん。

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    2017年09月02日
  • 学歴社会の法則~教育を経済学から見直す~

    Posted by ブクログ

    教育学研究で従来より問題視されてきた学歴の問題。
    この本は、そんな問題に焦点を絞り、
    経済学の視点からその問題の本質を明らかにしてくれる。
    教育学者は往々にして経済学的な視点に疎いところがあるので、
    こうした文献が増えてくることは歓迎すべきことだと思う。


    この著書の見所は、
    中盤以降語られる学校選択性・英語教育・少人数学級の分析。
    特に学校選択性については、
    経済学的な分析だと「推進すべし」となりがちだが、
    この書では経済学的に損失が大きいとしており、印象的だった。


    他方、最後のほうでは数学と英語の受験指導の問題に触れているが、
    試験問題を載せないなど、具体性に欠ける点は否めない。

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    2009年10月04日
  • 学歴社会の法則~教育を経済学から見直す~

    Posted by ブクログ

    とても分かり易い教育経済学の紹介。
    新書だけに、深くつっこむことはないが、経済的見方を教育に導入しようという人はまずこれを読むと良い。
    拒否反応を起こさずに受け入れられると思う。

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    2009年10月04日
  • 学歴社会の法則~教育を経済学から見直す~

    Posted by ブクログ


    2004年の統計によると、高卒男性と大卒男性の平均賃金の差は、
    60歳までで約7000万円になる。
    このような差が生まれる理由として、教育経済学では2つの理論がある。


    1つは人的資本論と呼ばれるもので、工場の設備(資本)に多くの金を投入すれば生産性が高まって結果的に収益が増えるように、人間にも多くの時間や知識を投入すれば生産性が高まり、それによって収益が増えるという考え方。


    もう1つはシグナリング理論と呼ばれるもの。この理論において、まず初めに企業は「大卒者は高卒者に比べて仕事がよくできる」という仮説に基づいて、大卒者に高い賃金を与える。すると、同年代の高校生のうち、能力の高い

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    2012年04月13日
  • 学歴社会の法則~教育を経済学から見直す~

    Posted by ブクログ

    今問題となっている、教育格差について学歴をもとに書かれている1冊。
    現実として起こっているだけに、考えさせられました。

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    2012年04月11日

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