※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 酒やタバコの害から青少年や国民を守りたい……そうした善意の運動は政治も動かす。実際に起こった世界的な禁酒・禁煙法の成立と廃止の流れを通して，社会・政治の問題を考え直す。 ★★　もくじ　★★ 0 はじめに ・酒・タバコは悪いものか 1 日本の禁煙・禁酒運動 ・未成年の喫煙禁止法の根拠は ・成人の喫煙禁止法はなかったのか ・「未成年者喫煙禁止法」の成立年代と理由 ・未成年の飲酒禁止の根拠は ・「未成年社飲酒禁止法」の成立年代と理由 2 アメリカでの禁酒法の実施 ・アメリカでの禁酒運動の広がり ・「禁酒法」は法律か規則か／禁酒法の実施 ・禁酒憲法を阻止する運動はなかったのか ・なぜ憲法で酒を全面的に禁止したか ・禁酒法で経済は繁栄したか／禁酒法と犯罪 ・禁酒法で，飲酒量はどのくらいへったか ・大統領は禁酒法を守ったか 3 アメリカの禁酒法の廃止 ・禁酒憲法は，いつ廃止されたか ・反対派は，だんだんとふえたのか ・大統領選と禁酒問題／国会議員の賛否の割合 ・アメリカ，イスラム以外の禁酒法国 ・1920年頃の日本の酒税素輸入と国税の中の割合 ・アメリカの禁酒憲法禁止のきっかけ

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 月刊誌『たのしい授業』の創刊から1986年までに掲載された論文の中から，民主主義・発想法・研究方法論・組織論・運動論などについて書かれた論文をまとめた１冊。「民主主義」などというと，仰々しく聞こえるかもしれませんが，ここにはたのしく生きていくための指針になるものの見方・考え方がいっぱい。授業や生活の中に真の民主主義を実現するための指針に。 ★★　もくじ　★★ 第１部 社会の法則と民主主義 人間の法則と社会の法則／企業の精神と近代科学の精神／最後の奴隷制としての多数決原理／正義と民主主義の問題としての「いじめ」 第２部 自由に発想する法 恥の教育から楽しさの教育へ／発想法における自由と束縛／発想法カルタのすすめ／発想法カルタ 第３部 言葉と民主主義……教育研究をすすめるための視点 教師のための読書論／文章を理解するとはどういうことか／言葉のなりたちを調べる意義／まちがえることと教育／よいテスト問題ができれば教育研究がすすむ／小学生の卒業論文／私の調べて欲しいこと 第４部 未来への天望　組織論・運動論 教育の未来／日本の教育界をイメージする材料／真理は十年にして勝つ／「大学入試・共通一次事テスト」の運命／二種類の集会／世界の教育と仮説実験授業／みんなが創造的に学ぶ時代

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 著者自身が長い間わからずに頭を悩ました問題で，自分で気づいて納得できた事がらのうち，普通の哲学・弁証法・矛盾論・科学論の本などには書かれていない独自の考え方を展開。哲学は，眉間にシワを寄せて語ったり，知識をひけらかすためにあるのではありません。哲学的に考えるとは？　 　このわかっているようでわかっていないテーマをわかりやすく述べた画期的著作。 ★★　もくじ　★★ 第一話 科学と哲学と学問と 第１章 哲学とは何か 第２章 哲学者アリストテレスと数学者兼哲学者ガリレオの仕事の違い 第３章 哲学と科学と学問の違い 第二話 真理は実験によってのみその正しさが証明される 第４章 唯物論と観念論の違い 第５章 「真理の基準は実験にある」という実験観の成立 第６章 経験と実験との違い 第三話 真理がなかなか勝利しないことがあるのは何故か 　　…権威主義と党派性と階級性の問題 第７章 仮説が真理となり，みんなのものとなるまで 第８章 現代科学でも真理は必ずしも容易には勝利しない 第９章 党派的な真理観を乗り越えるには 第10章 近代科学も党派的な学問として成長した 第四話 弁証法的に考えるということ 　…発想法としての弁証法 第11章 〈ものごとを根底から考え直す方法〉としての弁証法 第12章 弁証法は科学ではない 第13章 討論すると考えが深まる 第14章 自由に考えるための原則 第五話 矛盾は実在するか 第15章 矛盾とは何か 第16章 「運動は矛盾である」とはどういうことが 第17章 イコールの矛盾 第18章 人間と社会の矛盾の問題 第六話 〈心の持ちよう〉と現実 第19章 理想を抱いて生きるために 第20章 心の持ちようと現実 第21章 他人との付き合い方

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 哲学はおもしろくて役に立つ……そのことを身近な具体例をもって驚くほどわかりやすく解き明かして見せてくれる一冊。唯物弁証法入門の名著として定評ある著者の処女作再刊。「もくじ」その一「科学的な哲学はやさしく，面白く，たいへん役に立つものである」 その二「ベンケイとウシワカマルとは，どちらがえらいか知っていますか？」 その三「落語の「一つ眼の国」と芝居の「河内山」は，どのような真理をおしえるか？」 その四「「王さまはハダカじゃないか！」と叫んだのは大人でなく子どもであった」 その五「本を読んで病気がなおるという。ほんとうだろうか？」 その六「自然も，社会も，思想も，そのありかたはかわっていく」

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 ことわざは出来事を一面からだけでなく，いろんな側面から見るためのきっかけを与えてくれる。自由な発想のために著者が考案したことわざと昔からのものを含めて83種を，読んで楽しい解説とともに収録。新鮮な見方・考え方を教えてくれることわざの数々は創造性につながる！ ★★　もくじ　★★ カルタ・ことわざ・弁証法・発想法の一般論 少しの知識が役に立ち／ことわざの楽しさ／ことわざの真実 「例外のない法則はない」という法則には例外がないか ことわざと弁証法／このカルタの欠陥／小中学生版と大人版のカルタ 発想法カルタとその解説 ・したくないことはせず・させず（民主主義の前提） ・火曜日には火の用心（きっかけの論理） ・成功は失敗のもと失敗は成功のもと（失敗と成功との関係） ・びりっかす向きを変えれば先頭に（時代の変わり目に生きる） ・先の見えすぎお先まっくら（未来はどこまで見える？） ・できないお陰でできもする（出来ない能力） ・発言しない自由が自由の第一歩（自由と必然性の関係） ・いい加減はよい加減（いい加減の哲学） 他（全部で83種！）

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 「模倣より創造のほうがいいに決まっている」という常識。むしろその常識が創造性をそこない、ひいては盗作を日常的なものにしている。模倣と創造は相対立するようでありながら、実は「模倣のしかた」にこそもっともよく創造性が現れるのである。古今の事例をとおして創造への確かな道筋を示す。目次＝第１部 模倣と創造の一般論 ・科学と教育における模倣と創造そして盗作の構造 　　問題は模倣性の欠如ではないか 　　西洋文化の模倣性の重要性を「発見」した先駆者たち 　　かっこよさを気どる心が盗作を生む 　　とくにおくれている教育界 　　過度に創造性を強調することの危険性 　　きめられた権威以外のものを模倣する創造性を ・模倣から創造へ，その近道　……「引用」のしかた入門 　　研究・著作・教育活動と著作権法，他 　　引用文献などの表記法について ・模倣と独創の矛盾論　……主体的に見せるための没主体性の批判 ・木村駿吉とその「模倣と創造」論 第２部 二つの盗作事件 ・なぜ，いま著作権侵害を問題にするのか 　　はじめに……模倣と創造と仮説実験授業 　　今日の教育研究の状況とわたしの姿勢 　　仮説実験授業の研究方法論と組織論 　　著作権侵害の発見の経緯 　　「紹介」の創造性の問題 　　「盗む」とはどういうことか，他 ・ガリレオ・ガリレイの著作権防衛裁判 第３部 模倣と創造と社会 ・創造性の心理学 　　知恵遊びと理科教育の中での創造性 　　実用的な問題での創造性 　　素人の大人と子どもたちの見せた創造性，他 　　著作権侵害の発見の経緯 　　「紹介」の創造性の問題 　　「盗む」とはどういうことか，他 ・科学読み物の翻訳における模倣と創造 　……日本におけるファーブルを例にして

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 仮説実験授業を提唱し，科学教育の全面的な改革をおし進めてきた著者。その研究成果は社会の科学にも広がっている。その発想法にはどんな特徴があるのか。多岐にわたる研究内容の中に一貫して流れている発想法と科学的な視点が見えてくる，著者のエッセンスあふれる１冊。党派制を越えた独自の視点で，「科学・歴史・教育」について考え直す。 〔もくじ〕 １　科学をたのしんだ人びとに学ぶ 知的エンターテイメントとしての科学教育の伝統・民衆の共有財産としての科学・ガリレオ・ガリレイ……『岩波科学百科』・ファラデーにおける物理と数学……〔書評〕小山慶太『ファラデーが生きたイギリス』・井上円了の妖怪学……三流の学問と一流の学問と・近代日本の数学者の本格的な伝記…〔書評〕阿部博行『小倉金之助』・雑学の伝統が甦るとき…小島勝治『日本統計文化史序説』に寄せて・雑学の中から日本の科学史を浮かび上がらせた人…大矢真一さんの仕事・引用の技法……模倣から創造へ ２　科学と数学　その歴史と教育 理系の目の系譜・科学と数学・私にとっての「応用数学」・江戸時代の円周率の値……数学の専門家と素人との間・疑似科学の普及について考える……マスコミの権威と科学の権威・ニュートンの質量の定義とガリレイ・ニュートンの原子論・事典の中の「科学教育」……『ブリタニカ国際大百科事典』『現代学校教育大事典』 ３　歴史を見なおす 日本の近代化はいつ始まったか……数量・統計を通して見ると，歴史が違って見えてくる・党派性に支配されない歴史教育の可能性を探る……『新編日本史』を見て思うこと・江戸時代再発見・脚気病研究史の教訓・日本人の創造性・漢方医学と西洋医学・科学史研究上の二つの立場……結果主義と多数派主義