【感想・ネタバレ】「ことばで伝える」ができない子どもたち 誰が〈ことばの力〉を育てるのかのレビュー

石井光太

■乱暴な言葉で傷つけあう子どもたちが増えている

「間違えて、調理実習のお鍋にトマトのヘタを入れちゃった」
「きっしょ。死ねや」
こういったやりとりが、実際に小学校で起きています。
決して気持ち悪くも、死ぬ必要もない出来事です。
調理実習の鍋に野菜のヘタが入ったら取りのぞけばいいだけ、
間違えて入れてしまった子が取れないなら、別の子が取ればいいだけ、
かけるべき言葉は「きしょい」ではなく「大丈夫だよ」などのはずです。
でも、それができない子ども、何でも短絡的な短い言葉で表現し、
周りの人を傷つけてしまう子どもが、いま、増えているのです。

■〈ことばの力〉＝子どもが自分の人生を切り拓くために必要な基礎力

ノンフィクション作家であり、貧困、虐待などの社会課題の取材経験も豊富な著者は、
〈ことばの力〉の低下は人生を切り拓く力の低下でもあると指摘します。

人間の社会は言葉のやりとりによって成立しています。
適切な言葉を多く知っていればいるほど、自分の状況を的確に説明し、
周りの人に協力してもらったり、支援してもらったりすることが可能になります。
また、国語はすべての学びのベースでもあるため、
国語力の土台である〈ことばの力〉を伸ばすことで、社会をわたっていくために必要な
読み書きの能力や学歴なども身につけることができます。

■年齢に合った読書の方法、親子の会話メモなど、1000人以上の取材で分かった
〈ことばの力〉を身につける実践的な方法を紹介

たとえば読書の場合も、年齢に合った本を選ぶことで〈ことばの力〉が伸びる、と著者は言います。
本書ではそのような、少しの工夫で〈ことばの力〉が上がる方法を
未就学児と、小学生以上（思春期）に分けて紹介しています。

前作、ベストセラーとなった『ルポ 誰が国語力を殺すのか』から4年、
「国語力」の土台となる〈ことばの力〉に踏み込んだ意欲作。
子育て中のお父さんお母さんに、
〈ことばの力〉の現実に直面している保育園、幼稚園、小学校などの
教育関係者の皆さまにぜひ読んでいただきたい1冊です。

[ブクログ · ★★★★☆]

話が理解出来ていない子が増えているって分かってたが、、、。会話の全てがマジ・ヤバ・ウザ、、、２文字。悲しくなる、

[ブクログ · ★★★★☆]

子どもに伝える前に自分自身の語彙力を増やしたい、自分の気持ちをもっと他の表現で伝えることができないかと日々悩み読んでみた。言葉は1歩間違えると武器になってしまうため言葉選びはとても重要である。子どももヤバい、終わった。などという言葉で話すことが多い為別の表現の方法を考えて言葉にしていく練習を積み重ねていきたい。

[ブクログ · ★★★☆☆]

ことばの獲得にここまでの努力を必要とする時代。どんな言葉で語るのか、どこを切り取って伝えるのかがその人となりを表すのだから豊富な語彙を得てそれを適切に使える技術は大切だ！…とは思うのだけど、この本を読むとハードルが高くてやる気が起きない。この前段階の「伝えたい！」気持ちでさえ子どもに見当たらない時がある。

[ブクログ · ★★★☆☆]

「ことばの力」大事ですよね。社会に出ていろんな人と接する機会が増えるにつれて、言葉の重要性も増していきます。
言葉の重要性が分かっている大人は、この本を読まずとも子供に本を読む機会を与えているでしょう。残念ながら、本を読まない大人はこの本にも出会わないんですよね。

[ブクログ · ★★★☆☆]

ことばの力を育てるには、読書、対話、自分で考える力を育てることだと思いました。大人がまずことばを大切にする姿勢や好奇心も大事だと思います。優しい言葉で例を挙げ、幼少期からどう取り組めばよいかまとめてあります。