【感想・ネタバレ】57年間、9200万人の子どもを励まし続けた 赤ペン先生のほめ方のレビュー

佐村俊恵 / ベネッセ「進研ゼミ」

ほめるのが下手、ほめるとき「すごい」しか言葉が出てこない…あらゆる親、教育関係者が今日から使える！ 赤ペン先生は、白紙でも「バカ」と書いてあっても絶対に子どもを否定しない。５７年間、９２００万人の子を励まし続けた「ひと言」メソッドを初公開！ ベネッセ「進研ゼミ」、初の公式本。

[ブクログ · ★★★★★]

赤ペン先生の添削、小学生のときは受けていたなぁと思い読み始めた本書。
幼少期の懐かしい記憶が蘇るとともに、子育て真っ最中の私にとって学ぶことが多い書籍でした。

本書には、赤ペン先生がどのような考え・姿勢で子どもたちと向き合っているのか、大変わかりやすくまとめられていました。

印象的だったのは、どんなときでも子どもたちを否定しないという点です。
このには内容は詳しくは書きませんが、その姿勢はまさに子どもの伴走者。前にも上にも立たず、見守り、寄り添うという姿勢が、子どもたちの自ら学ぶ力を育てるのだと思いました。

本書で学んだ姿勢を念頭に置き、我が子への接し方を見直してみます。
（それが一番難しいのですが…）

[ブクログ · ★★★★★]

できるが先に来るのではなく、挑戦したことを認めることで前進する力がついてくる。

その子一人一人の背景を大切にして声をかけることで、やればできるんだと思えなくてはならない。

成果主義に陥らないためには、その子の成長を線で見ることが大切。
また、99%褒めるからこそ1%の指摘も必要。

また他者を意識した丁寧さもかんがえさせていきたい。

[ブクログ · ★★★★☆]

赤ペン先生に子どものときに会えてたらなぁ…とすごく思う。

てか進研ゼミってこんな素敵な思想があったのか…！全然知らなかったよ…この本も記事を読むまで手に取ろうとも思わなかった

点数あげよう系の本ってつい忌避してしまうのよ。

でも初っ端から『子どもたちに対して「教えてあげる」「指導してあげる」「評価する」という上から目線のスタンスの人は、どんなに優秀だったとしても採用されません。「進研ゼミ」では開講時から、子どもたちの「自己肯定感」を育てることをゴールにしてきました』って！！まじか！！！先生！ついてきます！！！

ということで読書メモ

ー「褒める」の前には必ず「子どもを観察する」フェーズがなくてはならないー
3原則
①結果ではなく過程をほめる
②何歳になっても学びの丁寧さをほめる
③子ども目線でほめる

ー「できた」ことにフォーカスする（全体的に見て何割とか評価者の目にならないように！）
例えば漢字全体は間違っててもトメ、ハネはできたねとか、文章題で式は間違ってても「数字が3種類出てきた」ことはおさえてたとか。そこをちゃんと観察してまず「頑張ってるね」という

ー他の子と比べない！過去の自分とだけ
そのために過去の答案をとっておく。1ヶ月前よりもぐんと良くなったね！

ー99.9%褒めているからこそ、0.1%の指摘が響く
ほんとこれ！まじで私が子育てでずっと気をつけてるところ。

他にも小1、小2月別で褒めるリストとか最高だった！

[ブクログ · ★★★☆☆]

赤ペン先生は決して否定しない唯一の存在という。
昔進研ゼミをやっていたし、メッセージがあったと思うが個人的には思い出せない。
それは気になる言葉を使われなかったからなのかなと思う。
否定しない、しかし見落とさない、そのミッションを追っておりすごいなと感じる。
過程を褒める、そして、個人に向き合っている。

[ブクログ · ★★★☆☆]

赤ペン先生の指導方針と具体的なコメントの仕方がわかります。
「勉強ができるから褒める」のではなく「ほめるから勉強ができる」
上から目線では信頼は得られない。
他人と比較せず、その子の成長を見る。
「できた」と「できなかった」を分ける。
誰とも比較せず、何も否定せず、ただ前向きに勉強を応援する。