あらすじ
学級担任としてはじめてクラスを受けもつ新任教師の緊張と不安、そして、恐怖を払拭し、確実な自信と手応えが身につく本書。
声の出し方から、表情のつくり方、子どもたちへの声かけのタイミングなどの基本スキルをはじめ、学級担任として身につけるべきわずか且つちょっとしたタイミングと感覚を丁寧にアドバイスしていきながら、学級崩壊を絶対に起こさないための「学級担任成功のポイント」を、著者の揺るぎない実績と豊かな経験から裏付けられた具体的事例とともに紹介していきます!
感情タグBEST3
Posted by ブクログ
・最初に厳しい先生演じる 優しい先生にはいつでもなれる
・ルール違反や他の子の迷惑になる言動を見逃さず、必ずクラス全員で再確認する
・すべての子に活躍の機会を作りクラス愛を高めるとまとまる
・ふりかえりして考えさせる
・できなかったら何回もやりなおさせる
・作業は全員そろってスタート
・人生で最高に丁寧な文字 年度最初
・時間通りスタート
・すべての子にどんどん発表させる機会つくる
・初期対応があとの労力消耗の大小きめる
私は優しい先生にはなれてるのかもしれない
けれど厳しく伸ばしてくれる先生にもなりたい
初期段階でこまめな指導をいれよう
何回も何回もやらせよう
学習内容を終わらせることだけじゃなく
一人ひとりが活躍できるようにつなげていこう
Posted by ブクログ
初心に帰ろうと思い手に取った一冊。
二つ気になった言葉があった。
1つ目は「ありのままでいられるクラス」という言葉。
ありのままでいられるからこそ自分が持っている力を最大限に発揮できる。
それが成長なんだと最近思う。
できないではなくて、力を発揮できてなかっただけ。
もともと人間は何事も為す力がある存在。
だから成長は
できないことができるようになるのではなくて、
自分の持ってる力を最大限発揮できることなのかなと思う。
2つ目は「丁寧さが一番」という言葉。
この言葉にはどちらかというと懐疑的。
やり直しと矯正させることにどれだけの価値があるのかと悩む。
でもそれが教師の仕事だと言われたらそんなような気もする。
結局思うのは文字を丁寧に書くという枝葉の部分を
考えるより
「どんな人間に育ってほしいか」という部分をやっぱり
大事にしたいということ。
