あらすじ
【本書籍は発行元:BOW&PARTNERS、発売元:中央経済グループパブリッシングの商品です】
「教育学」という言葉、学問分野は存在するけれど、「学習学」はないじゃないか。教える側に立った「教育学」から、学ぶ側の立場に立った「学習学」をつくらなければ──その思いから、1992年、「学習学」を提唱、以来、随所で講演、研修、大学での講義や自身が主宰する「研修講師塾」「調和塾」などで、実践を積み重ねてきた著者が、満を持して初めて世に問う「学習学」の全容と実践の方法。
人は、未熟な状態で生まれ、天与の学ぶ力を使って学び続けることによって、その人らしくなっていきます。その人ならではの人生を歩み、その締めくくりを迎えるまで、学び続けます。個人だけではありません。人類は種としてあり、学び合い、助け合うことによって、個体としての弱さを補い、今日、最も優勢な種として地球上に繁殖しています。まさに、「学習する存在」（ホモ・ディスケンス）です。
まさに「人生100年学習時代」が到来している今、最終学歴よりも最新学習歴の更新こそが、社会人としての成功の鍵を握り、人生を豊かにします。イノベーションをもたらします。社会を活性化します。
人生100年学習社会に必要なインフラは整ってきています。あと必要なのは、私たち自身が、古い教育観から脱却して新しい「学習観」に立つこと──著者の力強いメッセージと具体的で身近な実践のガイドは、様々な立場、世代の方々に、それぞれ様々な気づきをもたらしてくれることでしょう。
推薦！
工藤勇一（東京都千代田区立麹町中学校元校長）氏
「教える」側に立った「教育学」から、「学ぶ」側に立った「学習学」へ。
本間さんを全面的に支持します。
青野慶久（サイボウズ代表取締役社長）氏
「最終学歴」より、「最新学習歴」の更新！―そのコンセプトにしびれました。
【目次】
プロローグ 今、何が起こっているか？ 教育と学習の新しい潮流
第一章「教わる」から「学ぶ」へ
第二章「学習」を定義する
第三章「学習学」的学習 「学習学」的生き方
第四章 学校教育の呪縛
第五章 では私たちはどう学習すればよいか 実践「学習学」的生き方
第六章 ライフロング・ラーニング 時間軸で学習をとらえる
第七章 ライフワイド・ラーニング 空間軸で学びをとらえる
第八章 ライフディープ・ラーニング 自己変容のための学習
エピローグ 学習する地球社会を目指して
感情タグBEST3
Posted by ブクログ
生きることは学ぶこと、まなび続けること。
はじめにの冒頭の文である。本書の本質はこの文に集約されている。そして著者が提唱するのが「最新学習歴の更新」という態度である。
本書ではこの観点で今という時代を見直したものである。
「教わる」から「学ぶ」。「学習」を「適応」と「開発手法」の二面から考える。「わかる」から「できる」。これらの言葉からも、如何に学習を再定義しようとしているかが分かる。義務教育にはじまる教育制度。これらは広く知的能力を向上させることに貢献している。一方、本質を忘れがちにする土台でもある。本書ではその事にも警鐘を鳴らしている。
最後に「学習の七原則」を引用しよう。
・平等の原則：誰もが学習者である
・協力の原則：学び合う
・多様の原則：teacherからcoachへ
MI理論：8つの知能に分け、その特性に応じて学べる様にする
・総合の原則：教科などの個別ではなく総合で学ぶ
・更新の原則：ベストを更新続ける
・意味の原則：「生命にとって意味があるものが情報」
・習慣の法則：できるようになるための習慣。進捗させるためのアンラーニング。その両方が大切
Posted by ブクログ
大人にとっても、アップデートし続けることが大事だと感じました。
教育改革は大変だと思いますが、変化が激しい社会に生きていけるように、もう少しスピーディーに変わっていってほしいです。
