藤岡達也のレビュー一覧

一億人のＳＤＧｓと環境問題

藤岡達也

SDGsに関する課題がグラフや絵もついてて分かりやすく説明されてた。

環境問題はもはや他人事ではないので身近な所からSDGsの活動に貢献していきたい。

よくわかるＳＴＥＡＭ教育の基礎と実例

藤岡達也 / 熊野善介 / 大辻永 / 胸組虎胤 / 佐藤真太郎 / 川真田早苗 / 堀道雄 / 秀熊宏弥 / 中村友香

　STEAM教育について学んだSTEAMのアーツ、つまり芸術、感性は非常に重要である。子どもたちには探究力の育成が必要だと感じた。探究力とは、物事を深く考え、さまざまな価値観を統合しながら理解を深めていく力である。また、逆算思考や試行錯誤といった理系的な思考の使い方も重要だと考える。ゴールに向かって突き進むこと、そしてそのゴール自体を疑うことも必要である。技術の専門的な教育については、まず紹介して興味をもたせることが大切だと思う。公立小学校では設備投資は難しいが、紹介することは可能である。また、STEAM教育は全員に一律で行うことのメリットがある一方で、全員がそれを望んでいるわけではないことも考慮する必要がある。

絵でわかる日本列島の地形・地質・岩石

藤岡達也

◯絵で分かる、という標題のとおり、写真が多めであるが、紙の質があまり良くないため、ボヤッとして見え、遠景の山や岩は見にくいものもある。
◯また、専門的な固有名詞が結構出てくるため、初学者が読むと頭に入ってこないと思われる。読み進めるならネットで検索しながら読むなどすると、理解も深まっていいのかもしれない。
◯散々批判的な感想を書いてはいるが、結論としては日本各地の地学的な名所を紹介しているほか、地理的な紹介も合わさっていて、他の本とはやや趣の違う様相である点は面白かった。

◯この本を読んだこと自体、アフターコロナで何をしたいかという問いに対する、深層心理で渦巻いていた回答だったのかもしれない。

絵でわかる日本列島の地形・地質・岩石

藤岡達也

　本著は肩の力を抜いて読める一冊、学術的な難しい内容は極力省いている配慮を感じる。
　ひとつ、「世界的には石炭は古生代終わりの文字通り「石炭紀」（３億6700万年前から２億8900年前まで）のシダ植物が中心です。日本では「新生代」の「古第三紀」（約6600万年前〜2400年前）の被子植物がもとになっています。」（135頁）、そうなんだ！　他にも安山岩と玄武岩の名前の由来（88頁）など、へっー！という内容が盛りだくさん。
　一般の読者を意識して平易に示された著者の配慮とその労力に今一度感謝したい。